浅述《模具CAD／CAM课程》工学结合

本文阐述了当前高职院校《模具CAD／CAM课程》如何走工学结合之路培养一线高技能应用型专门人才具体教学方法,模具制造企业应用实际生产项目构建课程项目,以工作过程为导向,以模具专业核心技能训练为中心,合理引导学生,让学生能够自主地解决实际生产中的问题,指明了高职院校《模具CAD／CAM课程》必须以工学结合为切入点,才能适应我国的工业发展。     

高职《 模具零件的普通加工》 课程改革的探讨

结合《模具零件的普通加工》课程的性质、教学方法和教学手段,以高职类院校在此课程教学中的职业活动过程为导向,在三年制模具设计与制造专业实施项目化教学,收到良好效果.     

基于工学结合的高职酒店英语课程开发

在高职院校中工学结合是十分必要的,工学结合不仅在在高职的各种专业课中与之融合,同时也在公共课程中起到了一定的影响。就目前来看,我国的高职院校正处于发展阶段,对人才的培养标准已经逐渐深入到课程的开发和创新领域。高职院校的酒店英语课程需要与学生的发展和工作实际情况相结合,也就是所谓的工学结合。本文主要对酒店英语工学结合的培养内容和目标进行了分析,并介绍了高职酒店英语课程开发的相关方案。     

机械基础教学中"工学结合"改革创新研究

近些年,随着我国机械加工设计不断发展进步,高等院校为了培养大批机械人才,实施机械基础专业教学,并且通过采用"工学结合"的方式,大力开展机械加工相关专业的教学.在"工学结合"教学过程中,可以培养学生形成一种主动思考问题能力、自主创新能力.高等院校在教学过程中,根据工业发展对机械加工设计专业的需求,对教学内容、教学方法不断...     

“工学结合”在包装设计课程中的创新应用

文章对包装设计课程中如何采用工学结合教学方法进行深入论析,揭示了现代包装设计课程教学的开放性与工学结合理念的内在联系,阐述了以工学结合建设为基础的人才培养模式,是提高平面设计专业发展原动力的重要途径之一。     

浅谈电工技能实训环境的选择

伴随着我国高职教育的不断发展,党中央教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确的提出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学丙容和教学方法的改革。”教育部的文件明明白自地指出了高等职业院校实训环境建设的主导思想就是“工学结合”。着重强调了只有在真实的工作环境中才能培养高职电工技能学生的核心技能和关键技能,提高电工技能学生的职业素养、创新能力和就业能力,为国家的经济建设,培养大批应用性技能型高素质高水准的技术类人才。     

面向产业链的高职模具专业人才培养模式探索

模具产业链的不断升级对模具专业人才的培养质量提出了极高的要求。培养高素质、高技能的应用型人才是高职教育的目标,针对这个目标对高职模具专业教学模式、课程建设、教学体系建设等方面进行了研讨。     

试论高校商务英语教学改革和发展策略

经济的发展对我国培养复合应用型人才高职院校商务英语专业提出新的要求,新形式下商务英语专业教学面临诸多不足,课程设置不尽合理、教学方法落后,难以适应市场需求,高职院校商务英语专业教学面临巨大改革压力.     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

高职电子专业实践能力培养的探索与研究

实践能力培养模式的改革是高职院校深化教学改革,解决目前职业院校课程设置和人才培养模式与社会需求脱节的矛盾,培养符合社会需求的新型应用型人才的有效途径。以湖南安全技术职业学院电子信息工程系构建工学结合的实践能力培养体系为例,对高职电子专业实践能力培养模式进行探索与研究。     

浅谈高职《汽车构造》有效课堂设计

在高等职业院校专业教学中汽车专业是重要的基础性专业,为社会培养了优秀的汽车专业人才。在汽车专业教学中《汽车构造》是一门重要课程,对培养学生理论知识以及实践能力都有着重要作用。新时期为更加有效的培养专业技术人才,提高课堂教学有效性十分必要。本文将以高职《汽车构造》课程为例,结合教学内容、教学方法以及多媒体教学、实践教学几个方面,实现有效课堂设计,以提高课程教学效率,促进专业技术人才培养。     

工学结合模式下的高职模具设计与制造专业课程体系构建

通过对模具设计与制造专业的能力进行分析,再结合课程体系的改革,初步完成了工学结合的高职模具设计及制造专业课程体系。与此同时利用各种分阶段的教学体系进行学习,比如工学交替方案,能力梯次提升方案等,这些方法都大大的提升了学生的专业水平。     

关于高职学院国际贸易理论与实务课程教学改革的思考

《国际贸易理论与实务》是高职学院物流管理、电子商务等专业的一门专业基础课程。针对当前国际贸易理论与实务的教学与实际严重脱节,课程理论教学远落后于实际需求的情况,根据高职学院学生的特点,从培养高素质综合人才出发,结合具体的教学实践,从课程设置、课程内容、教学手段及教学方法提出相应的教学改革建议。     

分析电子专业实习教学的现状与改革方向

高职院校的教学目的足通过专业课程为社会培养具有专业技能的人才。实习课程作为高职教学的一门重要课程．是实现高职教育目的的重要方式。目前,我囤高职院校的专业实习课程与课程的设计内容存在着很大的出入。课程的教学方法和教学设备都需要改善。笔者就我网高职教学中专业实习课程的教学现状进行分析,对于专业实习课程的改革提出了建议。     

高职高专《煤矿开采技术专业》工学结合教学方法的研究

工学结合下高职院校煤矿开采技术专业教学方式,应突出职业技术教育的特点和核心元素。本文结合近年的高职教学经验和教育部对高职教育人才培养目标的要求,分析了高职煤矿开采技术专业教学体系的问题,对构建基于工学结合的课程体系方案提出了个人见解,以供参考。     

理实一体化教学在VB课程中的应用

VB程序设计是高职院校计算机专业开设的一门专业基础课,开设这门课程的目的是让学生进行入门级编程教育,方便以后进行更深入地学习计算机编程和设计本文根据VB课程的内容及特点,结合高职教育的教学模式,把理实一体化教学运用于VB课程中,旨在为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议,丰富教学方法,促进计算机教学的发展。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是:为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才,体现的是"重应用、重技术、重技能、重现场"的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式,要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,培养应用型人才,必须创新人才培养模式,在专业设置上以市场为主导;人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨;课程模式采用工学结合;建立学分制,鼓励学生发展个性特长;编写与课程模式相匹配的教材。     

肇庆融入珠三角形势下IT专业校企合作制度创新探讨

校企合作、工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,它带动了专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。通过校企合作促发展、促教改、促办学等三方面的理论和实践,以及对肇庆融入珠三角形势下IT专业校企合作制度创新探讨,阐述了把建立校企合作的长效机制作为学校的发展战略的重要性。     

在《包装结构设计》课程改革中对"五段式"教学法的探索和实践

根据上级有关全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的精神,高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。