共查询到20条相似文献,搜索用时 750 毫秒
1.
李强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在新课程改革的背景下,要求把“史料教学”法引入中学历史课堂。如何在中学历史教学中运用史料教学是当前中学历史教学关注的焦点。因此,研究中学历史教学中运用史料教学的策略具有十分重要的现实意义。以中学历史教学为切入点,通过分析中学历史教学中史料素材的来源,重点探讨了将史料引入中学历史课堂教学的策略,旨在说明中学历史教学中运用史料教学的重要性,以期为中学历史教学提供参考。 相似文献
2.
面对今天历史课在中学被"边缘化"的尴尬处境,中学历史教师应该反思自我,在新课程标准的指引下,寻求让历史课"活"起来的办法.而在教学中引用图像史料就是一个很好的再现历史的方式.本文从认知心理学视角探讨了中学历史教学中的图像史料教学. 相似文献
3.
4.
5.
历史学习和研究是建立在史料基础之上的。在新课改环境下,史料越发受到中学历史教师的重视,教学情景的营造、问题的设置与解答、学生能力的锻炼、历史思维与意识的培养等等,都需要丰富多彩的史料。但中学历史涵盖古今中外,史料浩如烟海,中学教师精力、学养有限,很难像历史研究者那样直接从原始资料中搜集。因此,如何搜集合适的史料,实现教学的不断创新,成为教师们倍感棘手的问题。下面,笔者谈谈自己搜集史料的一些方法,供同仁参考。 相似文献
6.
高中历史新课程改革高度重视史料教学,但是中学历史教学现状根本无法体现新课程改革的目标与要求。基于上述原因,本文倾向于从新高考的材料题出发,分析其考查重点,总结其对中学历史教学的启示,以此发挥高考对中学历史教学的激励和导向作用,便于教师在课堂教学中积极主动地使用史料。 相似文献
8.
邱剑锋 《中学历史教学参考》2010,(8):29-30
中学历史教育界关于“史料教学”的研究已逾20年,但其真正落实于中学历史课堂,受到历史教师的重视则与近年来新课程改革不断深入紧密相连,而在教学中如何运用史料仍是值得深入研究的问题。在我看来,彭禹老师《洋务运动》一课是史料教学的成功实践。下面就结合彭禹老师执教的《洋务运动》一课,谈谈自己对史料教学的一些认识。 相似文献
9.
邬岩姣 《大连教育学院学报》2013,(2):86-86
随着中学历史教育改革的不断深入,历史教学越来越重视学生历史学科能力的培养。史料教学具有丰富的教学内涵,是历史教学不可或缺的重要组成部分,教师应该在教学中关注史料教学。在寻找、运用和思考史料的过程中,教师应以引导学生探究历史的本源为目的。一、寻找史料 相似文献
10.
11.
史料教学在中学历史教学中起着非常重要的作用。它既符合历史学科本身的特点,也符合新课改的精神。笔者根据自身的教学实践,从四个方面探讨了挖掘史料的途径,目的在于抛砖引玉,以推动中学历史教学不断进步。 相似文献
12.
13.
14.
刘嘉晴 《中国科教创新导刊》2013,(13):91-91
史料是中学历史教学方式多样化的重要表现之一,它作为基础知识的一部分,是历史课堂教学教学的有效手段。本文主要对史料的运用情况、方法、原则几个方面做了初步的探讨,并结合实际提出了几点注意问题,对中学历史教学具有一定的参考价值。 相似文献
15.
崔文超 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):118-118,121
新课程改革背景下,史料教学成为中学历史课堂教学的重要形式.将史料引入教学是由历史学科的特点所决定的,同时也有利于改变单向传授历史知识的教学模式,培养学生的自主探究和历史思维能力.教师在运用史料教学的过程中应该注意方式方法,结合教学实际和学生认知特点,规避容易出现的问题,从而最大程度发挥史料在教学中的作用. 相似文献
16.
当前中学历史教师普遍意识到史料在教学中的重要作用,高中历史新课程则是对一线教师史料运用能力的重要考验.课程改革不仅挑战中学教师现有的知识体系,同时也推动历史教学发生改变,使以往的很多经验都派不上用场. 相似文献
17.
林永清 《历史教学(高校版)》2007,(8)
当前中学历史教师普遍意识到史料在教学中的重要作用,高中历史新课程则是对一线教师史料运用能力的重要考验.课程改革不仅挑战中学教师现有的知识体系,同时也推动历史教学发生改变,使以往的很多经验都派不上用场. 相似文献
18.
林永清 《历史教学(高校版)》2007,(8):45-47
当前中学历史教师普遍意识到史料在教学中的重要作用,高中历史新课程则是对一线教师史料运用能力的重要考验。课程改革不仅挑战中学教师现有的知识体系,同时也推动历史教学发生改变,使以往的很多经验都派不上用场。 相似文献
19.
文字史料是历史学科的重要构成部分,学生的历史认知大多源自对文字史料的分析和理解。在中学历史教学中重视文字史料的运用,不仅能增大课堂容量,提高教学的趣味性和有效性,也能改变学生的被动学习方式,使其逐步掌握史论结合的历史研究方法。本文简单介绍了文字史料,重点分析中学历史教学中文字史料的运用必要性,从历史教学目标和学生的实际需求出发,研究文字史料的运用方略,以期发挥文字史料的历史教育价值。 相似文献