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化工原理教学中突出工程思维的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
化工原理是一门实践性、工程性很强的应用课程。教学实践中应注重培养学生的工程思维、工程意识、分析工程问题、解决工程问题的能力。本文从工程研究方法的角度探讨对学生工程思维的培养问题。 相似文献
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在化工原理教学中注重学生工程意识的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
化工原理课程是一门利用自然科学的原理研究实际化工过程中的基本规律,得出多种重要的工程理论和工程方法的技术基础课程。本文通过探讨工程问题的实质、工程概念、技术经济意识、工程研究方法等四个层面,系统阐述了如何在化工原理教学中培养学生的工程意识。 相似文献
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将工程观念贯彻于化工原理各个教学环节中,包括理论教学、实验教学、课程设计等,探讨了化工原理教学对培养学生的化工工程观念的重要作用与具体做法,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径。 相似文献
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化工原理课程设计是一项创造性的劳动,设计者需对化工生产特点、国内外化工技术发展现状了解深刻,掌握一定的化工设计基本知识和技能。另外,必须加强学生的计算机应用意识、工程实践意识、环境保护意识、技术经济意识,提高学生的综合工程能力。 相似文献
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提出在化工原理课程教学中,通过介绍节能化工设备、微波化工、超声波化工、膜分离工艺、超临界萃取等新兴技术,让学生接受绿色化工发展前沿知识,培养学生绿色化工意识,从而增强学习化工原理的积极性和主动性。 相似文献
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浅析化工原理理论教学中学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郑旭煦 《渝州大学学报(自然科学版)》1997,14(2):93-95
在教学中如何体现既传授知识又培养能力，是现代教育改革的一个重要课题。化工原理理论教学应着重从工程研究方法论的启迪和引导、单元操作的“发展”或“开发”、设计型和操作型的实例分析等方面，使学生增长知识，发展智力、提高能力。 相似文献
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《化工原理》中的工程方法 总被引：6，自引：0，他引：6
罗华军 《湖北三峡学院学报》2000,22(2):55-57
主要讨论了《化工原理》中经常应用的因次分析法、数学模型法、参数综合法、当量法和类比法等工程方法，这些方法对学生解决实际工程问题具有重要指导作用。 相似文献
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本文探讨了非化工专业化工原理的教学方法。强调启发式教学，注重引导学生抓住重点，掌握课程规律，教学过程中突出专业特点，激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 相似文献
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本文阐明了《化工原理》教学中加强理论与实践有机结合的观点，提出了改进《化工原理》课程中生产实践和课程设计两大教学环节的几点设想。 相似文献
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化工原理是化工工艺类及其相近专业的一门主干课,是一门很重要的技术基础课,它在基础课和专业课之间起着承前启后、由理及工的桥梁作用。本文叙述了在化工原理教学中通过教师转变观念,正视差异,学会从备课、课堂教学、评价等方面实施差异教学,发展学生的个性。实践研究表明在化工原理学科教学中进行差异教学是可行的,也是有益的。 相似文献
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《化工原理》是制药工程专业的一门重要的技术基础课,是制药工程专业体系的核心课程之一。根据国际工程教育CDIO的教育理念和能力大纲,重点介绍了制药工程专业《化工原理》课程的教学目标、教学内容、教学方法以及团队项目的设置和布局,确定了以项目设计为导向、以工程能力培养为目标的《化工原理》CDIO教学模式,旨在培养学生的工程意识,提高教学质量。 相似文献
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文章通过实例，总结，归纳了如何学好《化工原理》课程的方法，注重引导学生重视习题，勤思巧解及树立正确的工程观点、提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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阐述了化工原理在《生物分离工程》课程中的地位.基于化工原理在《生物分离工程》课程中的重要性,探讨了化工原理在《生物分离工程》课程备课、讲课、组织学生课堂演讲等教学环节中应用的具体思路与做法.并通过教学实践,探索了一些有益的经验,提出了进一步提高教学质量的改进措施. 相似文献
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根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析普通高校化工原理双语教学存在的问题,讨论提高普通高校化工原理双语教学成效的方法和途径。 相似文献
