浅谈中职学校语文多媒体教学

在教育改革大潮中,多媒体教学手段已经成为了改革的重要课题。笔者在本文对中等职业学校语文多媒体教学作了粗浅探讨,对如何在语文教学中运用多媒体教学提出了自己看法。     

“信息管理学”课程教材建设和编写的思考

文章介绍了“信息管理学”课程教材建设编写的背景、基本思路和编写特色.     

工程图学教材建设和编写的思考

回顾了我国近年来在工程图学教材建设方面的历程,指出了所取得的成果及存在的问题.给出了编写工程制图教材的三个指导思想,即满足教学基本要求下的体系创新,内容的基础性、系统性、实用性和先进性的有机结合,以及满足教师与学生的"好教好学".对如何搞好教材建设,从新思想新技术的引进、教师素质的提高和建立教材评估体系等方面进行了深入思考.     

新时期教材编写的实践与探索

文章结合学校实际和编写实践，阐述了教材编写的重要性和实用意义；提出了吸纳最新知识、积极进行创新、采用新的教学手段等搞好新时期教材编写的观点；为搞好学校教材编写工作，建议实行政策倾斜、加强领导、狠抓落实、加强编写队伍建设等实施方案。     

职业学校数学校本教材的利与弊

针对目前职业学校学生对学习数学普遍缺乏兴趣,认为数学难学,学了没用等现象,提出了结合学校特点和学生实际引入数学校本教材,并分析其利弊。纵然校本教材有诸多弊端,但只要有效控制不利因素,必能制定出一套切实可行的职业学校数学校本教材,对学生发展会大有帮助。     

探索职业院校英语校本教材的开拓之路

职业院校英语校本教材开发是社会进步和教育发展的必经之路。首先介绍职业院校英语教学教材改革的背景和开发内涵,然后分析校本教材开发的依据,并简单阐述教材开发的要求,最后指出开发过程中应注意理性思考。     

浅谈中职学校的分层次教学

实施分层次教学,从根本上说是由我国中等职业教育的现状所决定的.是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育所必须的.它决非权宜之计,而是中职教育改革和发展的必然选择.     

在教材编写上的专业化导向与思考

职业教育的特殊属性决定了中职语文教学有别于普中语文教学,它有其固有的特点和教学规律,在教学中要把“听、说、读、写,,能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合在一起,突出专业性,“形成综合职业能力、创业能力”。为此,本文从现行教材的弊端、围绕中职语文教材的差异性、多元性、实用性等特点,根据自己教材编写及使用上的一些实际经验,从中职学校语文教学“专业化”导向的角度对中职语文教材进行一些探讨,阐述了对中职语文教材编写及使用上的专业化导向方面的有关思考。     

关于中等职业学校课程设置和教材建设的思考

新知识、新技术的迅速发展，使中等职业学校的课程设置和教材建设出现了明显的滞后性，要解决这一问题，中等职业学校应对课程设置进行科学性的整合、重组和综合开发。教材建设方面有必要按照“实用性、适应性和前沿性”的原则，对教材内容进行改革。     

浅谈中职学校的计算机类专业建设

由于高等院校的大面积扩招和高职院校的大量设立,就读中职学校计算机专业的生源质量已经大大下降,教学水平和毕业生质量每况愈下,很多中职学校计算机专业毕业的学生,在毕业后很难找到专业相关的工作,而不得不从事不相关的甚至是体力型的工作。要解决这个问题,必须明确中职学校计算机类专业学生的培养目标、严抓教学管理、重视师资的实践技能训练、抓好学生的职业技能训练,重视实训实习工作,计算机类专业建设必须做好规化,立足长远发展,做好从事计算机行业的毕业生的就业跟踪工作。     

浅谈在校本教材编写中如何体现以学生为主体的教法与学法的统一

校本教材的使用者是教师和学生,因此校本教材的编写应该有利于教师的教学和学生的自主学习,同时,中职学校的校本教材更应该突出以学生为主体的教法和学法的统一,从而提高教学质量和学生的综合素质。     

中职学校会计专业教学改革思路探讨

中职学校会计专业教学肩负着为社会各企事业单位输送合格初级会计人才的重任，结合市场需求和教学现状，对发现的会计课程设置不够合理、会计教学方法不够多样、会计专业校企合作不够深入等突出问题进行全面分析，大胆提出改革的核心就是要围绕着如何提高会计专业学生能力水平，通过改革课程体系、改进教学方式方法、加强校企合作等途径，努力培养出有良好的职业道德、能胜任一般财务收支业务的优秀会计人才。     

浅谈中职学校构建和谐校园的途径

坚持以人为本,推进社会主义和谐社会建设,是党的十六届六中全会的重大决定。中等职业学校是社会的重要组成部分,校园的和谐在和谐社会中占有重要的位置。构建和谐校园是构建和谐社会的需要,是学校发展的需要,是师生成长的需要。因此,如何构建和谐校园,是中等职业学校改革发展中的一项重要任务。     

中职学校专业课教学改革探讨

本文先是分析了中职学校专业课改革的必要性,然后简述了中职学校专业课培养学生要达到的目标,接着对根据中职学校专业课工作过程而进行的教材改革、改革中职学校师资建设进而组建优良教学团队、改革中职学校专业课教学方法和考核方法、对中职学校实训教学进行有效的改革几个问题进行了探讨。     

浅析中职学校计算机专业教学改革

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇．同时也对我们的教学提出了更新的要求。中职计算机专业教学既要适应科技发展和社会需求．又要考虑现今中职生的特点。改革传统的“全面开花”的教学模式,逐步以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标,建立“掌握基础,实践为主。重点突破”的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式等诸方面实施变革。     

中职学校FLASH课程教学浅析

根据FLASH动画制作课程的特点,从教材的编写、如何激发学生的学习热情、实行案例教学法进行教学、改进考核方式等几个方面,探讨该课程的教学改革,以增强学生的实践操作能力,培养创新能力.     

中职学校对教师能力的要求研究

本文基于“双闭环控制”的师资队伍建设管理研究．研究中职学校对教师的能力要求。本文从德育能力,职业能力,管理能力来阐述中职学校对教师的能力要求。     

对中职学校思想政治课教学模式的探讨

中职学校教师在实际教学过程中,应“转变职能”,营造和谐、宽松、民主的课堂气氛,创设良好的教学情境,启发、引导学生积极思考、主动参与,使师生之间、学生之间处在一种相互激发、相互兼容、相互促进的良好氛围中,从而提高政治课教学的实效性。为此,本文提出了几种思想政治课的教学模式,以供大家参考。     

中职学校《群体与生活》的教育解析

群体是人们生活的载体。生活是群体存在的目的，生活离开群体的载负，生活就没有丰富的依托：群体没有生活的内容，群体就没有存在的价值。对于职业学校的学子进行《群体与生活》的素质教育，教会他们正确的认识群体与生活的关系，明确参与群体的目的，懂得自立社会生活的需要和品质修养的重要，把握好人生目标，养成良好、健康的习惯，积极参与社会各类有益的群体活动是非常重要和必要的。     

中职学校《信息技术》课教法浅议

信息技术教学有别于其它学科,为了提高学生的学习兴趣,保证教学质量,就需要任课教师不断进行教学研究,采用多种教学方法,提高教学效率。中等职业学校信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、掌握信息技术基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力。教师在教学中要时刻注意,信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求“学而致用”的职业培训,而是把信息技术作为一种工具,来提高学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。