以提升学生科研能力与竞赛水平为导向的校园科技文化创新研究

在科技素养、人文素养日显重要的今天,校园科技文化创新作为高校校园文化建设的重要组成部分。在实际工作中起到服务教学和文化育人的双重作用,对培养学生基本的科技人文素养,培植科技创新精神和实践能力,具有无可替代的作用,它是校园文化建设的重要研究领域。随着我国高等教育的转型,大学逐渐从传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人越来越多,大学生群体规模越来越壮大。然而,作为未来的国家建设者和社会栋梁,其科研能力、竞赛水平所体现出来的综合素质与飞速发展的现代化建设的需要之间还存在着明显的差距。如何解决现存的制约性因素,提升大学生科研能力与竞赛水平成为摆在我们面前的重要任务。本文着重从校园科技文化创新的角度分析制约当前大学生科研能力与竞赛水平较低的原因并探讨解决应对之道。     

以竞赛为契机,提升学生的创新意识与创新能力

培养大学生创新意识与创新能力是高等教育的重要任务。文章提出在计算机课程教学中引入中国大学生计算机设计大赛项目是提升学生创新意识与创新能力的重要举措,阐述在指导学生参加大赛作品准备过程的体会。     

国家高新区“二次创业”阶段的区域创新环境

国家高新区在我国自主创新中扮演着极其重要的角色。目前,高新区的发展已经进入"二次创业"的阶段,国家高新区发展的主要载体——高新区的创新环境建设对于高新区"二次创业"阶段的发展具有较大的影响,如何选择高新区"二次创业"阶段的区域创新环境至关重要。本文分析了高新区"二次创业"阶段存在的问题,并针对性地提出了区域创新环境的选择内容。     

大学生创新训练问题与对策分析研究

大学生创新训练项目是高校培养创新人才的重要手段和措施,是在校大学生获得创新训练的重要平台。针对在校大学生在创新训练过程中存在的问题,采用问卷调查法和系统分析方法进行研究,对存在的问题提出相应的对策,以便为大学生在创新训练过程中遇到的问题找到相应的解决办法以及提高创新训练的效率,进一步为国家输送高水平创新人才,提高大学生的创新精神和创新能力。     

依托科技竞赛,促进高技能创新人才培养的探索——以智能汽车竞赛为例

本文剖析国家对于高技能人才培养的要求及现状,探索研究怎样以竞赛为契机,提高和促进高技能人才创新和实践能力的培养。具体以全国智能车竞赛为例,从管理政策、指导团队、培训机制、实验改革、教学环节协作等多方面论述了竞赛对高技能人才及其创新力培养的推动作用。     

科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析

大学生科技创新竞赛是第一课堂专业学习的有效补充和延伸,是完善校园科技文化体系的一部分,也是搭建创新人才培养的有效载体。我国开晨了各类大学生科技创新竞赛,打破了以往的过分侧重理论知识传授而忽视对学生创造性能力培养的教学模式,是推动大学生从事科技创新活动的重要途径,同时也是培养学生科技创新能力的重要手段和有效载体。本课题结合我校连续组织学生参加该赛事,研究科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析。     

使用Dreamweaver结合ASP技术构建企业科技与节能管理系统

节能减排和科技创新是我国保持可持续发展的重要保障,国家高度重视这两项工作,十一五以来陆续出台了鼓励节能减排和科技创新的相关鼓励政策。节能与科技管理系统是企业展示自身节能减排和科技创新成果和经验的窗口,在节能减排和科技创新工作中发挥着重要作用。本文介绍了作者利用Dreamweaver和ASP技术构建企业节能与科技管理系统的一些认识和经验。     

基础教育中的科技创新教育（一）科技教育课程是培养创新人才的重要保障

国务院颁布的（《国家中长期科学和技术发展纲要》中明确指出,我国要“把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择”。建设创新型国家需要创新人才。创新人才应该怎样培养？在脑科学研究成果的启示下,通过国内外基础教育的对比,钱贵晴教授将以“基础教育中的科技创新教育”为题．从科技创新教育的理论出发,论述为什么说科学技术教育是实施创新教育的重要抓手和途径,科学技术教育在基础教育课程改革中是怎样体现的,应该如何实施等问题。讲座分四讲与读者共同探讨。 第一讲：科技教育课程是培养创新人才的重要保障 第二讲：不同类型的科技教育课程对培养创额人才的贡献 第三讲：综合实践活动中的科技活动操作策略及其师资队伍建设 第四讲：科技教育评价的“预期发展效能”理论及其实践     

基于机器人竞赛的大学生创新素质教育

以机器人竞赛作为项目平台进行项目驱动教学,对大学生创新素质教育具有重要的现实意义。首先对国内外大学生参与的机器人竞赛进行总结回顾;然后探讨基于机器人竞赛的大学生创新素质教育,包括项目驱动教学方法、教学体系建设、我校实践情况;最后给出结论包括参与机器人竞赛的有益之处及注意事项。     

支起国家科研创新体系的天空

1月11日上午,2009年国家科学技术奖励大会在北京隆重举行,国家主席胡锦涛向获得2009年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士谷超豪和孙家栋颁发了奖励证书。以鼓励自主创新、发展国家核心竞争力为己任的本次盛会,彰显了在经济危机的环境中,我国科研创新仍克服了重重压力,并获得了国家有关部门和科技界的肯定。     

基于学科竞赛的编程类课程教学改革

针对目前计算机相关专业学生计算思维较弱、应用与编程能力较差的现状,提出结合学科竞赛的教学改革方案,在日常教学中引入层次化内容设置和竞赛机制,在课外引入程序设计平台,将实验课扩展至课外,同时结合新的考核机制,使学生的编程能力与创新意识得到全面提高。     

基于学科竞赛驱动的创新创业人才培养研究——以IT应用系统开发大赛为例

随着全球经济和科技革命,创新创业已成为我国经济转型和社会发展的重要引擎,高校则是培育创新创业人才的主战场。文章围绕构建基于学科竞赛驱动的创新创业人才培养体制展开讨论,以IT应用系统开发大赛为实例,分析学科竞赛在助力创新创业人才培养中的发展方向。     

英特尔助力创新型国家建设

2011年3月25日，英特尔（中国）有限公司今天发布2011年企业社会责任战略及重要举措。企业社会责任一直是英特尔公司全球核心战略之一，英特尔积极响应“十二五”规划纲要的要求，积极与政府及社会各方力量携手努力，共同搭建创新合作平台，并在教育、公益、环境和中小企业创新方面，推出一系列重大举措，以推动社会创新，共建创新型国家。     

国家创新体系下计算机学科创新人才的培养

构建创新型国家,是我国在新世纪确立的一项宏伟任务,而在科教兴国、人才强国、建设创新型国家等一系列重大战略中,高校承担着培养大批创新型人才的重任。大学在国家创新体系中的地位是培养高级人才的摇篮和知识创新的策源地。本文围绕如何培养高素质、计算机学科创新型人才,从培养计划的制定、实训基地的构建、教学创新团队的建设等方面,进行了有益的探索。     

以创新竞赛提升理工类本科毕业设计质量的研究

理工类本科毕业设计的综合性强、难度大,普通高校在这方面的实践效果不太理想。针对此问题,结合多年指导毕业设计和创新竞赛的经验,提出将创新竞赛与毕业设计相结合的创新思维,针对目前毕业设计存在的主要问题,着重阐述如何将创新竞赛融入到毕业设计当中,使两者结合,从而对毕业设计的质量起到很大的促进作用。     

知识创新与期刊信息服务

知识创新是迎接知识经济挑战的一项战略决策,国家科研机构和高等学校两大系统的知识创新工程已经开始计划、组织并实施,并把知识的扩散与传播系统列为国家知识创新体系的重要组成部分,确定了科技期刊在知识创新工程中的信息支撑作用。从知识创新过程信息运动机制入手,结合知识创新的不同阶段,提出了与其相对应的信息服务策略。     

实验创新与大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从大学生实验创新角度来阐述如何培养大学生创新能力。文中首先从环境和条件、兴趣和欲望以及观察力与创新的思维能力方面分析了大学生创新能力的现状,然后从运用启发式教学、激发创新兴趣调动学生的主观能动性和利用创新团队进行实验创新三方面阐述了如何通过实验创新来提高大学生创新能力。     

专业课的创新创业能力培养实践——以Android应用开发课程为例

针对高校专业课程教学中的创新创业能力培养问题,分析目前高校创新创业教育的现状及存在的主要问题,阐述在国家大众创业、万众创新和高校创新创业教育的大背景下,专业课程教学在创新创业能力培养中的重要作用,并以Android应用开发课程中的创新创业能力培养实践为例,详细阐述课程教学在创新创业教育方面的改革与实践经验,阐明专业课程中融入创新创业教育的必要性和有效性,以及尚待解决的一些关键问题。     

基于机器人竞赛的创新实践课程研究

机器人是进行创新实践教育的有效平台,而基于机器人竞赛的创新实践课程旨在培养学生的自主创新和综合实践能力。结合实际参赛的经验,对基于机器人竞赛的大学生创新能力培养的机制和实践过程进行研究。具体阐述机器人创新实践课程安排,分析AS-UII能力风暴大学版机器人平台,并给出相应的教学与学习模式、教学案例。     

本科生科技创新培养模式初探与分析

本科生科技创新能力培养是本科生培养的一个重要方面,在国家大力提倡科技创新的背景下,加强本科生科技创新具有重要的意义。本文结合北京航空航天大学的特点,基于作者近三年来的本科生科技创新培养实践,提出了一种便于操作和有效的科技创新培养模式。