实施素质教育 优化课程内容

幼儿素质教育,作为一种理论,已被幼教界广泛接受。人们都知道,促进幼儿全面和谐发展,使每个幼儿都在原有水平上得到最充分发展,是幼儿素质教育的根本特征。然而,长期以来,从教师的教育观念到教育实践,仍或多或少地存在着与素质教育相悖的地方:重视幼儿知识的掌握,忽视幼儿智力的发展;在教学上以知识灌输为主,忽视幼儿主动学习的过程;课程内容简单、封闭;漠视因材施教的原则,等等。近年来,我园在优化课程结构、选择课程内容方面做了有益的尝试,并取得初步效果,展现出我们实验园的特色。一、对情感教育的再开发随着独生子女的增多,幼儿情感发…     

成人学员创造能力的培养

创造能力是指能创造出具有社会价值的新产品的能力，这种“产品”可以是某种新观念、新理论，也可以是某种新技术、新工艺。创造能力具有以下特征：一是新颖，即不墨守成规，能另辟蹊径；二是独特，即不同凡响，能别出心裁。成人学员实践经验丰富，求知欲旺盛，他们大多思想解放，不满足于现有的结论，喜欢根据自己的思考与探索对事物作出自己的判断，提出自己的见解。这些，无疑为创造力的发挥提供了良好的心理基础。     

浅谈实施素质教育对体育教师的新要求

素质教育的实施 ,给体育教学提出了更高的标准 ,也给体育教师提出了更新的要求。体育教师要适应这一新要求 ,就必须转变传统的教育观 ,肯定自身的价值观 ;规范自身行为 ;调整知识结构 ,提高文化修养 ;树立为终身体育服务的意识 ,在教学内容、教学手段上不断更新、不断完善 ;积极参加教育科研活动 ,促进素质教育的实施     

家庭如何实施素质教育

在我们提倡素质教育的今天 ,不要忽视幼儿家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一所学校 ,孩子的家长同样担负着素质教育的重任     

课程教学过程中学生素质能力培养实施方法的研究

在分析学生学情的基础上,依据课程标准,以计算机网络技术专业主干课"网络设备互连技术"为例,以教书育人并重为出发点,对课程教学过程中学生素质培养和能力培养进行探索、实践与研究。通过多年积淀与实践,课程总体教学模式以模拟公司制项目教学为主体,融"讲、练、干、融、战、拔"六个环节为一体,以能力培养和素质培养为重点进行教学内容设计、教学方法改革和教学过程设计,模拟实际工作岗位,使学生在"学中做,做中学",使学生在学习知识、掌握技能的同时,体验到逼真的工作环境和对企业的归属感,培养学生的团队协作意识、创新等职业素质和对企业、社会的认同感,为毕业后从事实际岗位工作和自主创业奠定良好基础。     

谈谈在生物教学中实施素质教育的体会

随着素质教育的深入 ,在中学阶段提高学生对生物学科的认识 ,丰富他们的生物学知识 ,培养他们的能力 ,应从素质教育的高度出发 ,将课堂和课外、理论和实践结合起来     

物理教学中的创造力培养

创造力是人们根据一定的目的和任务,主动、积极开展创造性的思维、活动,对已的信息（知识、经验）进行加工、处理,产生新颖的、独特的、有个人价值或社会价值的产品的能力。在物理教学过程中,主要表现在发现和提高问题、解决问题、知识重整化和实验小论中。培养有创造力的人才是当今中国教育的一个重要课题,作为一名从事中学物理教学的工作,就高中物理教学中如何培养学生的创造力几点认识。     

成人高等教育实施素质教育浅议

本文通过分析成人高等教育实施素质教育的必要性 ,明确成人高等教育实施素质教育的主要目标是将传授知识、提高能力与培养素质有机结合起来 ,要把思想政治素质培养与专业素质培养同等对待 ,提出了实施素质教育的主要途径     

谈谈培养学生实验技能的几个问题

培养学生的实验技能 ,是实验教学的首要任务 ,也是以实验为载体实施素质教育的着眼点 ,更是培养新世纪创造性人才的有效途径。要培养学生的实验技能 ,应该诱发学生做好实验的欲望 ;指导学生设计实验步骤 ;让学生成为实验的主角 ;运用实验考核增强学生的成就动机 ;为学生创设做课外实验的舞台。     

运用启发式教学 培养学生的创造能力

“启发式”教学是一种引导、启示、激发学生学习积极性 ,培养学生创新能力的教学方法。教师应深入探讨“启发式”教学的内涵和特征 ,掌握“启发式”教学的原则 ,在教学过程中充分运用“启发式”教学 ,培养学生的创造能力     

浅谈中专应用文教学的能力培养

为了培养中专学生应用文的写作能力 ,必须激发学生学好应用文写作的兴趣 ,使学生认识应用文在实际应用中的作用。在教学中要讲清应用文写作的基本知识 ,选择典型的例文 ,教给学生提高写作能力的方法 ,并且同学生一起作文 ,做学生的榜样     

物理教学中能力的培养

素质教育的核心是对学生能力的培养。物理教学中的能力培养分为理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、获取知识的能力、分析综合能力。学好物理,重在理解并习做一定量的练习题;解题要遵循一定思路和步骤。非智力因素是物理教学中能力培养不可忽视的、有时甚至起至关重要作用的因素。     

充分发挥实验教学在实施素质教育中的作用

随着教育改革的不断深入 ,实验教学在实施素质过程中显得更为重要。要从实施素质教育、培养高素质人才的高度 ,增强搞好实验教学的责任感。     

自我教育能力培养初探

自我教育能力的培养是素质教育的核心。但是 ,教育者的教育思想和方法、受教育者的心理特征、教育环境等因素 ,往往约束着自我教育能力的培养。为培养受教育者的自我教育能力必须做到 :实现面向问题的教学 ,让受教育者能够设计自己的学习之路。     

为文与为人——在写作教学中实施素质教育的探索与思考

在写作课教学中实施素质教育 ,教师必须坚持教书育人 ,使学生懂得为文与为人的关系 ,要做好文章 ,必须先学会做人。在提高学生写作水平的同时 ,使他们受到活生生的教育