计算思维和翻转课堂在Java 教学中的研究和应用

《Java 程序设计》作为高校计算机专业程序设计课程中的一门核心专业课,具有概念多、知识点抽象、难理解的 特点,许多学生学完此门课程后,不具备真正的编程思想。因此,本文以六盘水师范学院计算机科学与技术系的学生为研究对 象,分别采用普通的课堂教学模式和基于计算思维和翻转课堂的教学模式进行比较。研究表明:在《Java 程序设计》教学中融入 计算思维和翻转课堂,可以帮助学生理解抽象的知识点,充分调动学生学习的积极性,提高学生的动手实践能力,并逐步培养 学生利用算法求解问题的思路和编程思想,为今后从事编程工作打下夯实的基础。     

程序设计课程培养计算思维能力的教学方案设计

提出在程序设计课程上培养计算思维能力的教学方案,阐述案例教学+课程设计、网络教学+翻转课堂两个层次的教学设计方案。     

大学计算机基础课程翻转课堂实践探索与应对

分析大学计算机基础课程的教学现状,提出翻转课堂的教学模式能弥补传统教学中的不足和大学计算机基础课程进行翻转的可行性,设计基于思维培养的翻转课堂教学模式,阐述在翻转实践中遇到的问题及应对办法。     

基于翻转课堂模式的数字电路课程教学探索

针对数字电路课程内容多与学时有限的矛盾,根据本课程特点,采用翻转课堂教学法对数字电路课程的教学进行改革,引导学生通过在线教学资源在课外完成相关基础知识的学习,在课堂教学中则通过集中答疑、分组讨论、练习指导等形式,完成教学内容中应用性、综合性知识的学习。教学实践结果表明,采用新的教学方法能有效提高学生的学习主动性,充分利用课堂教学时间,明显提高教学效果。     

面向计算思维能力培养的程序设计课程

针对传统程序设计课程教学存在的问题,提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来,并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路,培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。     

基于计算思维能力培养的计算机基础教学改革探索

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一,本文就如何在计算机基础教学中培养学员计算思维能力进行了探讨和研究,并在实践中取得了较好的成绩。     

基于翻转课堂模式的高职计算机基础教学改革研究

翻转课堂是教育信息化的产物,这种教学模式颠覆了传统教学形式,主要是利用互联网信息平台为学生提供各类学习资源,从而帮助学生能在课外进行有效的、自主的学习,最后在课堂上与教师交流探讨中完成对知识的吸收和内化。翻转课堂教学模式的应用有效的促进了高职院校《计算机基础》课程教学改革的进程,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学习的质量,得到了广大师生的一致认可。     

基于翻转课堂的计算机网络课程教学重构

慕课、翻转课堂等新型教学模式已成为高校教学改革的发展趋势。文章通过分析这些新型教学模式的内涵与特点,提出计算机网络课程教学的重构设想和该课程的教改实践,并梳理和总结教改实践内容,为高校计算机专业的网络课程教学改革提供理论参考。     

融合热点话题的计算思维课程翻转式课程思政教学方法

分析当前课程思政教学过程中存在的问题,提出融合热点话题的翻转式课程思政教学方法,阐述融合热点话题翻转式思政教学所遵循的准则,从课前分组准备、热点话题翻转、团队协作讨论、创新实践作业以及考核测评5个角度探讨如何构建热点话题翻转式课程思政教学模式,面向计算思维课程介绍一个热点话题翻转式思政教学案例,最后说明教学效果.     

培养计算思维能力与实践教学改革的探索与研究

就《大学计算机》课程的实践教学改革,结合计算思维,探讨培养学生实践能力、科研能力,从而提高学生综合素质。实践教学是培养学生创造思维和创新能力的重要途径,实践教学可以增强学生对事物的感性认识,培养学生对客观世界进行观察和发现问题的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力。实践教学不仅是理论教学的验证和补充,更重要的是它可以激发学生的创新意识,在人才培养中有着极其重要的地位。     

翻转课堂在大学语文教学改革中的影响与创新

随着我国教育体制的不断完善,加上现代信息化时代与市场经济的双重影响,大学语文教学改革也开始朝着更好的方向发展,为了取得更好的改革效果,较多大学老师将翻转课堂运用到了大学语文教学过程中,取得的效果是非常惊人的,能在保证教学效益的基础上,提升教育的与时俱进性,提升教育的创新力度.本文笔者探讨了翻转课堂在大学语文教学改革中的影响与创新,期望能为相关教育研究提供参考.     

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究

我国的教育发展长期受应试模式的影响，主要是以教师的主题传授为主，而学生的素质难以得到大的发展，这种教育下的人也难以适应社会的进步。因此，越来越多的教育工作者开始探索教育方面的改革，并取得了一定的研究成果，使得我国的教育正在不断地进步。本文，笔者就针对翻转课堂的理念展开讨论，探索信息化时代下翻转课堂理念的优点及教学手段，希望能为我国教育的改革提供帮助，进而促进我国整体的发展。     

程序设计课程教学中计算思维能力的培养

分析当前程序设计课程教学的现状,研讨计算思维方法的内涵和优点,设计一套旨在培养学生计算思维能力的教学方案,指出该方案能有效提高学生的学习兴趣和思维的活跃度,对学生的程序设计能力的提高起到有益作用。     

翻转课堂在单片机课程教学中的应用

本文探索了翻转课堂教学模式在单片机课程教学中的改革,针对单片机教学过程中的现状和存在的问题,提出了相应的改革措施和案例,学生对翻转课堂的教学模式反应良好。     

基于翻转课堂的企业级程序设计课程教学方法探索

企业级程序设计课程要求基础知识宽泛且牢固和实践训练能够保证,现有传统教学模式难以使学生建立良好的企业级程序设计思维并加以充分运用。针对这一现状,文章提出将翻转课堂教学理念引入企业级程序设计课程教学中,介绍教学改革的具体思路并说明实践效果。     

基于翻转课堂的数据库系统课程教学改革

针对当前基于翻转课堂的数据库系统课程在课堂教学、课程设计、教学大纲等方面存在的问题,提出面向实际问题的课堂内容重构、结合项目管理的课程设计实施、基于互动反馈的教学大纲优化、注重多元融合的教改效果评估等教学改革思路,介绍具体改革实践过程,说明教学改革效果,为提升大数据时代数据存储和管理人才的培养质量提供新方法和新思路。     

基于e课堂平台下翻转课堂的思考

近年来,翻转课堂教学法被逐渐应用于国内基础教育和高等教育的教学实践中,并取得了一定的进展。本文主要阐述了基于e课堂平台下翻转课堂的好处,以期对翻转课堂的研究有所益处。     

基于计算思维能力培养的高职院校C语言程序设计教学改革探索

本文阐述了在高职院校计算机专业的C语言程序设计课程教学中要培养学生的计算思维能力,从教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程实施改革,并为培养学生的自主学习能力和创新能力提供新思路。     

微课翻转课堂在一维数组中的应用探究

针对我校《C语言程序设计》一维数组教学中学生掌握不理想的现状,整合教学内容,提炼出影响学生学习理解一维数组的三个关键点,并对之进行有针对性的"微课"化教学,对自学能达到教学目的知识点则以"翻转课堂"的形式实施,提高教学效果,培养学生的创新思维和严谨学风。     

基于翻转课堂理念的计算机组成原理教学研究

分析计算机组成原理课程现阶段教学情况,提出基于翻转课堂的教学理念对该课程进行改进的思路和方法。