新课程理念下学生学习物理兴趣的培养

新一轮课程改革在有条不紊地进行，新课程标准下的教材更加注_萤隋感态度价值观，更加注重对科学活动的探究，以及培养其终身学习的能力，增加了学生的学习兴趣。在实践中，学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，     

新课程理念下培养数学学习兴趣

数学学习兴趣常表现为喜欢或不喜欢数学.研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,七年级下期是兴趣分化的明显时期.数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性.浓厚的兴趣产生较大的学习动力,使学生的注意力集中,以积极     

新课程下物理学习兴趣的培养

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。由于物理本身学科特点决定物理知识较难理解,对教师来说也难教。因此,想办法让学生喜欢物理至关重要。我主要从以下几个方面来让学生喜欢物理,提高他们求知的欲望。     

新课程理念下初中生物理学习兴趣的培养和保持

培养和保持初中生学习物理的兴趣,对帮助学生学好物理具有重要的意义。本文作者结合新课改理念,从上好第一节课、做好物理演示实验、物理学习生活化、开展丰富多彩的物理兴趣活动、帮助学生化繁为简和突破难点等几方面进行了尝试,着力培养和保持学生学习物理的兴趣,取得了较好的效果。     

新课程理念下如何培养小学生的写作兴趣

长期以来,作文教学一直被视为语文教学的难点,新课程理念下的作文教学给教师提供了极大的创新空间.教师只要遵循教育的规律,在以往传统写作教学经验的基础上,突出强调作文的"源头活水",以学生写作为主体,以真情实感为内容,丰富学生的生活,拓宽习作的途径,开放习作的形式,激活学生写作兴趣,学生就会有话可说,有情可抒.     

新课程理念下数学学习兴趣的培养

数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。大量的研究表明,数学学习兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性态度的重要条件;数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。     

新课程理念下化学学习兴趣的培养

新课程的教学目标要求改变教学机会,并要求特别重视学习兴趣的培养。兴趣是最好的教师,我们在实施新课程时必须调动学生的积极性,让学生带着兴趣去学习。笔者根据自己多年的教学经验,从如下几个方面谈谈自己在教学过程中对学生学习兴趣的培养。（1）通过化学实验,激发学生的兴趣。（2）通过问题质疑,培养学生的兴趣。（3）创设问题情景,增强学生的学习兴趣。     

新课程理念下的数学学习兴趣培养

<正>兴趣是最好的老师,心理学研究表明:"浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息;能有效地诱发学习动机;能使学生产生愉快情绪。"兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。孔子说:"知之者不如好之者,好之者     

新课程理念下的数学学习兴趣培养

在教学过程中,我们经常会发现这样一种情况:有的学生虽然在数学上有能力,但是由于缺乏兴趣,因而数学成绩不是特别突出。如果教师能启发他学习数学的兴趣,使他喜欢学习数学,这个学生一定会迅速地提高数学成绩。可见兴趣在很大程度上影响着学生在教学     

新课程理念下数学学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向．浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识．笔者根据多年的教学实践和研究,就新课程理念下如何培养学生学习数学的兴趣,谈几点认识．     

新课程理念下数学学习兴趣的培养

作者在教学中,采用了创设问题情境、注重数学实验、设计数学游戏、运用现代教育技术、组织实践活动、建立和谐师生关系等途径,有效培养了学生学习数学的兴趣。     

用新课程理念培养学习兴趣

本文用新课程理念 ,从师生的关系、教学组织方式、教学手段的使用和教学内容的创编论述学生学习兴趣的培养 ,实现新课程标准中“情感态度与价值观”这一课程目标     

新课程理念下学生学习历史兴趣的培养

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性。作为新课程改革的实践者,只有通过对学生学习兴趣的培养,才能真正调动学生学习的积极性,进一步发挥学生的主体作用,因而对学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。     

新课程理念下培养学生学习兴趣的研究

我校2003届的初中毕业生是电脑派位的第三届学生。前两届我教的是重点班,对电脑派位与择优录取学生的差别体会不深。今年我参加了新教材的试验,为了使试验具有广泛性和说服力。我选择了年级中最差的班级。     

论学习兴趣的培养

素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,须加强对学生学习兴趣的激发和培养。     

新课程理念下中学生英语学习兴趣的培养

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"大量的心理学研究表明,兴趣是最好的老师,是一个人倾向于认识、研究某种知识的心理特征。兴趣不仅可以唤起动机,改变态度,而且还能激发人们积极地探索,牢固地记忆。当一个学生对某一学科感兴趣,他学习起来就会轻松愉快,从而提高学习效率,达到事半功倍的效果。因此,激发学生的学习兴趣是非常重要的。那么,怎样才能调动起学生学习英语的兴趣呢?一、建立新型师生关系,注重情感交流     

新课程理念下学生语文学习兴趣的培养

成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，这是中学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径，同时，激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件；中学语文教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味语文学习的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？笔者现将自己的点滴体会浅谈如下。     

试论新课程理念下英语学习兴趣的培养

本文立足新课程，就新课程理念下的英语教学中学生学习兴趣的培养．包括热身对话、激发兴趣，创设情境、提高兴趣，自设情境、巩固兴趣，情感教育、保持兴趣，英语乐园、发展兴趣等几个方面，做了一些有益的尝试和论述。     

新课程理念下的初中数学学习兴趣培养

新课标、新教材带来了新的教学理念和教学方式。新的数学课程倡导学生动手实践,自主探索,更多地赋予了他们自主活动的空间。造成学生学习成绩差异的因素很多,从学生方面看,优等生和后进生在学习兴趣方面的显著差异是一个重要的因素,浓厚的学习兴趣能有效诱发学生的学习积极性,使思维处于最活跃状态,而教师就应创设恰当的教学情境,唤起学生强烈的求知欲,促使他们保持持久的学习热情。本文结合初中数学实际及初中生年龄特点,从课堂教学的多个方面较为深入地阐述了如何培养学生的学习兴趣。