中学化学整合性课堂教学模式初探

如何充分发挥新兴的网络教育模式和传统教育学科性教学模式各自的优势．促进信息技术与学科课程的整合．是摆在我们教学工作者面前的一个迫在眉睫的课题。为此．我们对中学化学整合性课堂教学模式进行了一些探索和初步研究。     

现代课堂教学模式初探

（接１９９９年第５１期） 三、积件思想的发展 课件是将一种教学思想、教学方法的 辅助教学引进课堂,它是将某种教学思想加在教师身上,加在学生身上。积件思想是以教师为主体,以任课教师的思想为指导进行教学,它解决了教师教的矛盾,适应了教师的需要。但是,这种思想还得加在学生 身上,学的矛盾并未彻底改变,它的主要思 想还是在于知识的传授的过程,还是以教 师为主体,学生为被动的一种教学方法。 今天,在积件思想的基础上,我们是否还可以有新的教学方法,使学生由被动学习成为主动学习呢？答案应该是肯定的,主要有以下几条理…     

现代课堂教学模式初探

自从计算机技术进入学校的教育教学领域,就逐步开发了计算机的辅助教学软件,并走进了课堂教学.十几年的发展变化,使计算机的课堂辅助教学软件从几个计算机教师的个体开发逐步发展到现今的集团性开发,加上现在的计算机硬件设备的不断更新完善,软件功能不断扩大强化,计算机的辅助教学软件开发成为集文字、图像、声音、动画、影视为一体的多媒体课件,形式生动活泼.但现在的课件是把教师和学生放在被动的地位,即课件制作成品后,教师运用课件进行教学,学生运用课件进行学习.     

中职计算机课堂教学模式初探

中职教育应该着重于培养学生的实际运用能力,教师在计算机课堂上使用项目教学法,作业重视上机作业设计与展示,考核采用综合能力考核方式,极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力,同学们不但愿学,而且学得有兴趣,有主动性。     

语文自主课堂教学模式初探

新课程强调:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情景。”这就是要求我们在语文教学过程中必须确立“主体、主角”的人格本位的学生     

利用信息技术创新课堂教学模式初探

利用多媒体、网络等信息技术进行知识的展示,配合课堂讲解可以大大提高教学效率.利用信息技术的交互性可以提高学生学习自主性,使学生更多地参与到教学活动中,有效地激发他们的自主能动性.信息技术在教学中的普及也会促使教师综合素质的提高,从而快速提高教育质量.     

新课改下高中信息技术课堂教学模式初探

随着社会发展的日新月异,今天高中生的兴趣爱好非常广泛,并且对信息技术的敏感度逐渐提高,从而吸收了更多、更新的社会信息。当前新课改下高中信息技术教学,课堂形式上已经丰富多彩。但是,怎样把新课程的理念融合到信息技术课堂教学当中,从而实现高效的课堂呢?这就要求老师在教学的过程中不能再通过传统灌输式的方法授课,而是要通过新型的授课方法进行教学。在这样教学方式下,让学生真正变成课堂的主体,通过自主思考,合作探究,最终解决实际问题。     

网络环境下小学音乐课堂教学模式的初探

随着网络不断向教育教学领域的渗透,网络环境下的各学科教学引起了人们的思考。在教学实践中,我着力研究如何让电脑作为辅助手段,在“任务驱动”的教学模式中,为音乐教学所用,为学生所用。让学生变枯燥的学习为快乐的畅游知识的海洋。     

生态课堂教学模式在VB程序设计的应用初探

本文运用生态学的理论和方法研究VB程序设计课堂中存在的问题,从多个角度对VB课堂进行深入探讨,力求从生态学的视角解读VB程序设计课堂,揭示其课堂中的失衡现象,进而构建VB程序设计生态课堂,将生态平衡的理念融入VB程序设计课堂教学中。     

生态课堂教学模式在中职计算机基础教学中的应用初探

本文分析了中职传统计算机基础课堂教学存在的问题,探讨如何将生态课堂教学模式引入中职计算机基础的课堂教学,使课堂不仅成为知识传递的场所,更是学生展示自我的舞台,从而有效提高中职学校教学质量。     

高中数学课堂教学有效性初探

《数学课程标准》提出"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"在一定的教学时间内体现出来的教学效率就是教学的"有效性"。如何提高高中数学课堂教学的有效性,最大限度地提高课堂教学的效果?是一个值得令人深思和深入探讨的课题。     

计算机课堂教学模式探索

课堂教学是教师在教学生涯中最主要的工作。如何搞好课堂教学是教师永不磨灭的话题。文章就计算机课堂教学应选择怎样的教学模式进行了探讨。     

翻转课堂教学模式浅析

以控制系统仿真课程为例,基于翻转课堂教学模式,对控制系统仿真课程进行实战研究,总结出一套基于翻转课堂教学模式的教学方法,以加深理论与实际的联系,培养学生主动探究、独立思考、协同合作的能力.该研究可为控制类课程的教学改革提供借鉴.     

浅析Big6模式在中学化学教学中的应用

Internet以日益丰富的信息资源使人们充分领略了信息技术的魅力。Big6教学模式的出现，使教师能更方便地对网上资源进行评估、筛选和综合，并可根据课程的教学目标进行丰富多彩的活动设计。     

浅析Big6模式在中学化学教学中的应用

Internet以日益丰富的信息资源使人们充分领略了信息技术的魅力.Big6教学模式的出现,使教师能更方便地对网上资源进行评估、筛选和综合,并可根据课程的教学目标进行丰富多彩的活动设计.     

初中信息技术课堂教学有效性初探

近年来,在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下,信息技术教学得到了长足的发展,但不可否认的是,信息技术的教学效果普遍不容乐观。     

初中语文课堂教学改革之初探

为了进一步提高升学率,很多中学语文教师都不得不围绕着中考指挥棒而开展教学。教师整日忙于研究中考题型,寻找教学捷径,积累教学经验,期待在中考中取得优异的成绩。因此,不可避免,课堂上教师就占据了主导地位,＂填鸭式＂地传授知识,导致学生只能被动地接受知识。本文就目前语文教学的现状,进行了有针对性的分析,井结合多年的教学经验,谈谈自己对语文教学改革的一些想法。     

小学数学课堂教学有效性初探

正课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。余文森教授认为,"课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。"因此,如何在实现基本教学目标的基础上,实现小学数学课堂教学的有效性,可以从以下几点进行教学尝试:1、优化教学内容设计,把握学生思维空间。教师依据教材,把握教学目标,对其重难点进行课堂讲授     

初中信息技术课堂教学有效性初探

近年来,在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下,信息技术教学得到了长足的发展,但不可否认的是,信息技术的教学效果普遍不容乐观。