高职电子商务专业创业式实践教学体系建设探究

高职高专院校人才培养的目标重在技能与实践,而电子商务专业对学生的实战能力提出了更高的要求。从分析高职高专电子商务专业实践教学现状入手,提出了建设实践教学体系的设想,以创业能力培养为特色,并结合现有实践教学经验设计出了高职院校电子商务专业教学体系。     

自动化专业学生核心能力的培养与研究

阐述了如何构建自动化专业学生核心能力培养体系,同时结合教学情况,提出自动化专业建设和教学改革方向,认为应在教学过程中始终贯穿控制与系统这条专业教学主线,注重培养学生的创新与实践结合能力。     

基于双主线结构的网络工程专业实践教学体系的建设

分析了构建网络工程专业实践教学体系的必要性,提出了以培养学生的网络规划与设计能力和网络软件开发能力的双主线结构实践教学体系方案,并进一步对具体的实践环节、配套措施进行了探讨.结果表明,实践教学体系的建设提高了教学质量,强化了学生的实践能力.     

新增本科电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与实践

介绍了安阳工学院新增本科专业——电气工程及其自动化实践教学体系的建设与实施情况。通过软硬兼施、校企联合等方法,有效解决了在实践体系建设中资金有限、学生实践创新能力培养不足等问题,增强了学生的专业综合能力。     

机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究

实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,从大工程观的视角阐述了机械设计制造及其自动化专业工程实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

水文与水资源工程专业实践能力培养体系研究

实践能力培养是水文与水资源工程专业能力培养的重要环节。针对目前实践能力培养体系存在的问题,提出构建课堂—实验室—基地—课堂的闭环培养体系,辅之与实践能力培养匹配的教材和教学资源建设,通过专职教师+专职实验员的复合教学模式对水文水资源工程专业实践能力培养体系建设进行研究探讨。通过对近年水文水资源工程专业学生实践能力培养情况进行跟踪调查,结果表明实践能力培养体系能较好地锻炼和提升学生的实践能力。     

新型采矿工程专业实习体系建设及实施方法探讨

实践教学是学生夯实专业基础知识、培养学生实践操作能力的重要途径之一,也是高等专业教育教学过程的重要组成部分。结合新形势下采矿工程专业的新要求,分析了现行实习体系的现状及存在的问题。依托行业背景和学科特点,构建了新型采矿工程专业实习体系,提出了相关的实施方案,并从改革教学模式、加强实践基地建设、建立多渠道多角度的实践机制及实行(3+0.5+0.5)模式等方面提出了针对性保障措施,对实践教学有一定的启迪意义。     

面向行业的地方高校自动化专业人才培养模式探讨

针对自动化专业理论性强、学习难度大的特点,结合在地方应用型本科院校自动化专业的人才培养模式,对理论课程体系、实践教学体系、素质拓展体系、双师型队伍建设、质量保障和监控体系进行了一系列改革:淡化理论,注重实际应用;重视能力培养,强调过程控制;理论融入实践,增强实用性。教学实践表明,通过这些改革提高了学生学习的积极性,增强了应用型本科院校自动化专业学生实践应用和创新能力的提高。     

创新实践教学体系培养学生创新能力——以广西大学电气工程类专业为例

本文探究了广西大学电气工程类专业在特色建设过程中实践教学体系的建立模式及其对大学生创新思维、创新能力、科研能力的影响,提出了通过创新的实践教学体系培养学生综合能力和专业素质的途径。     

面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系的改革与实践

实践教学在培养学生的科学能力、专业能力、工程能力和创新能力等方面起着关键的作用。在总结以往实践教学环节不足的基础上,根据时代的要求,构建了面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系,加强自动化专业学生的工程实践能力与创新创业能力的培养。     

围绕专业特色构建电子商务实践教学体系

在明确教学体系建设对实现专业特色和专业培养目标支撑的基础上,立足产学研合作,通过明确课程体系拓扑,深化课程内涵,围绕专业特色建设目标,加强实践教学体系建设,实现北京信息科技大学电子商务专业建设与发展的取向。针对电子商务专业特点,在教学过程中重点探索提高创新创业能力的实践教学体系,培养具有实践能力和创新能力的专业人才,促进电子商务专业建设。     

机电专业“计算机控制技术”课程改革探索

针对机电专业在"计算机控制技术"课程教学中的一些问题,以加强机电专业运用系统与课程衔接为手段,从教学体系规划、教学内容遴选、教学实践环境规划建设等方面进行调整,力图使"计算机控制技术"课程面向机电专业,培养出满足专业需求和具有实践能力的学生。     

自动化专业实践教学体系的构建

根据民航大学08版培养方案制定的要求,自动化专业实践教学体系以工程能力培养为核心加以构建。按照工程能力培养要求,自动化专业实践教学体系由人文社会实践、自然科学实践、工程技术实践组成,并按新的培养体系要求,改造实验内容,建设新的实验室并研发相应的实验设备。     

创新实践教学体系培养学生创新能力——以广西大学电气工程类专业为例

本文探究了广西大学电气工程类专业在特色建设过程中实践教学体系的建立模式及其对大学生创新思维、创新能力、科研能力的影响,提出了通过创新的实践教学体系培养学生综合能力和专业素质的途径.     

面向卓越工程师培养构建校企合作工程实践平台的探索

卓越计划重点培养的是学生的工程实践能力与工程创新能力,高校应该联合符合本专业发展方向的企业,构建基于培养卓越工程技术人才的现代工程实训平台。在论述了常熟理工学院卓越人才培养实践教学平台建设思路的基础上,提出了贯穿学生学习生涯的实践教学体系,并较为详尽的阐述了常熟理工学院电气与自动化学院建成的两个校企合作实践基地的特点,指出在实践基地建设中应将专业工程要素融入工程实践与实训项目,以全面提高学生的工程素质、工程实践能力。     

自动化专业实践教学体系的构建

根据民航大学08版培养方案制定的要求,自动化专业实践教学体系以工程能力培养为核心加以构建.按照工程能力培养要求,自动化专业实践教学体系由人文社会实践、自然科学实践、工程技术实践组成,并按新的培养体系要求,改造实验内容,建设新的实验室并研发相应的实验设备.     

应用型本科通信工程专业建设探讨

以长沙学院通信工程专业为对象,就如何构建应用型本科培养方案、如何建设应用型本科通信工程专业的课程体系和实践教学体系,给出了具体的方案和说明。通过对传统的理论教学和实践教学进行改革,大大增强了学生实践能力与创新能力的培养,连续三届的毕业生均获得用人单位的好评,基本达到培养应用型本科人才的预期目标。     

测控技术与仪器专业实践教学方法探索与应用

对河南工业大学测控技术与仪器专业的实践教学方法进行了研究与探索,并提出了实践教学改革的方法与具体措施。从实验室建设和实践教学课时分配调整、前沿技术和科研项目在专业培养体系的引入和实用软件在专业教学全过程中的辅助应用三个方面进行了详细阐述,最后介绍了实践教学方法改革后学生的培养效果。     

试析大类培养背景下水电专业人才特色化培养模式

基于多途径动态反馈机制的理论与实践结合的多模块教学体系,以及基于产学研资源整合的学生实践能力和创新能力强化,提出了建设具有行业和地域优势的水利水电工程特色专业建设模式。坚持水利水电专业人才培养的特色化发展是专业持续发展的重要保障,对提高专业社会认可度、促进学生就业起到巨大作用。     

华北电力大学公共管理类专业实践教学分析

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,是培养学生实践操作能力、组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的重要途径和手段。公共管理类专业实践教学环节的改革有利于培养学生创新能力和社会实践能力,有利于提升理论教学的效果,有利于提高学生的专业认同度,有利于提高就业率。构建立体化实践教学体系,加大实践教学课程在整个课程体系中的比例,加强实践教学基地建设,加强实践环节的考核,并加大资源整合的力度是提升实践教学效果的基本策略。