师生互促关系在临床带教中的应用

临床实践，是培养学生的实践能力，是她们将在校学到的理论知识有机地融人实践当中，以全面提高学生的综合素质，适应现代化医院护理工作的需要，急诊科护理组通过几年的临床带教经验，摸索出一套既能提高带教老师自身素质，又能培养出适合社会需要的护士的临床带教方法，对带教工作起到促进作用。     

基层医院急诊科临床带教教师的选择和提高素质的方法与体会

护理实习在护理专业整个学习过程中占有很重要的地位 ,尤其是急诊科的实习在培养学生的实际动手能力方面具有非同一般的作用 ,无疑 ,它是进一步巩固和提高教学质量 ,培养实习同学勤奋好学 ,以及养成良好的护士素质等的重要环节 ,要完成这项任务 ,带教老师负有很重要的责任。对于怎样搞好带教老师的选择、监督和提高 ,我们根据基层医院急诊科的特点 ,在 1993～ 1998年 ,对 10个班次 ,3所卫生学校进行了急诊科的带教工作中 ,取得了较好的效果。现就急诊科临床带教教师的选择和提高素质的方法和体会加以介绍。1　方法1.1　带教老师的选择　选择…     

急诊科实习护生能力评价体系的建立与实践

护理学是一门实践性很强的学科 ,如何加强基地教学 ,培养出高素质、实用型的护理人才 ,是护理教育面临的一大课题。临床实习是培养学生实践能力的主要途径 ,它是整个教学计划中的重要组成部分 ,通过各主要专科的轮转实习 ,使学生的实际能力得以全面提高[1～ 3 ] 。显然 ,各科进行高质量带教是至关重要的。近几年我院急诊科突出急诊专科工作特点进行带教 ,重点培养护生的急救能力 ,并探索出一套较为客观的评价护生急救能力的评价体系 ,经教学实践 ,收到了较好效果。现报告如下。1　组织与目的由急诊科护士长与带教经验丰富的带教护士组成“急…     

急诊科临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,临床带教质量直接影响培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1].急诊科担负着绝大多数突发性的急、危、重症病人的救护工作,专业性强、任务重.护生在急诊科实习时间为2周,在2周内要了解急诊科的工作环境,熟悉急救技术及较好地配合医疗救护工作等较为困难.为了确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学实习的要求,对我院当前急诊科临床护理带教工作存在的问题及对策进行讨论.     

不同形式出科考试在儿科临床教学中的应用

临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。根据儿科护理工作的急、忙、琐碎等特点,出科考试不仅要考核学生理论操作水平,更应重视护生的综合素质和各种应急能力的培养,同时也是了解护生的实习情况、评价带教老师教学效果的主要手段。在多年的儿科护理带教工作中,我们积极组织出科考试,收到一定效果,现总结如下。1　对象及方法1.1　对象　选择2 0 0 0年6月———2 0 0 2年6月,在我院儿科实习的大专护生5 0名为研究对象,每名护生实习时间为4周。所有学生在实习结束前参加我…     

产科临床护理带教初探

临床实习是培养学生独立工作能力的重要学习阶段，是学生理论联系实际，基本知识和基本技能进行临床实践是关键环节，临床带教是护理教育的重要组成部分。我院爱婴病房从1996年8月成立至2006年12月以来，共接收165名护理、助产专业的学生进入产科实习，其中大专生28人，中专生137人，分别来自不同的5所学校，实习时间1～3月，在10年的临床带教实践中，探索出了一些经验，现将实践体会总结如下，以期提高临床教学质量。     

急诊科临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,临床带教质量直接影响培养护理人才的素质和护理教育的整体质量。急诊科担负着绝大多数突发性的急、危、重症病人的救护工作,专业性强、任务重。护生在急诊科实习时间为2周,在2周内要了解急诊科的工作环境,熟悉急救技术及较好地配合医疗救护工作等较为困难。为了确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学实习的要求,对我院当前急诊科临床护理带教工作存在的问题及对策进行讨论。     

提高护理临床实习带教质量的体会

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,通过实习,可使学生把所学的理论知识和操作技能与实践相结合,并在实践中得到灵活运用,也是为将来能否成为一名优秀护士奠定基础的最重要时期。因此,不断改进实习带教方法,提高护理临床实习带教质量,是每位带教老师为之奋斗的目标。现将带教体会总结如下。1重视带教老师自身素质带教老师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果[1]。带教老师不仅是知识的传播者,也是学生的道德榜样,其自身素质和能力水平是学生学习的目标,对学生以后的工作学习乃至生活都会产生巨大…     

双导师制运用于护生带教的实践与体会

临床实习是培养医学专业人才的重要环节,是让学生把理论知识与临床实践相结合的过程,关系到医学专业学生毕业后能否成为一名适应现代社会需要的合格的医学人才[1].为了进一步提高临床护理带教质量,培养综合素质高的护理人才,我院护理部从2007年3月起对在我院实习的5位护理本科生和8位护理大专生实施"双导师制"临床带教模式,取得了较好的效果,现介绍如下.     

提高急诊科护生带教质量的体会

中等护理专业实习大纲明确指出，实习是护理教育的重要阶段：是培养护生综合动手能力的关键环节，是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。护理工作是一门实验性、操作性、服务性较强的应用科学，现代护理模式要求我们必须注重培养实际工作能力较强的实用型护士，而学生实习质量与带教方式、带教老师素质及带教计划安排有密切关系。本人就几年来对急诊科护生的带教方法和体会作粗略的总结，现报告如下。     

急诊科护理实习生临床带教体会

临床实习教学是护理教育的重要教学环节,临床带教质量直接影响护理专业人才的培养,对培训合格的高素质护理人才具有重要意义.急诊科收治急危重症患者,护士工作繁重,且直接关系患者生命,护士心理压力较大,这些都影响急诊科护理带教质量.如何做好急诊科护理带教工作,高质量、圆满地完成教学任务,培养出德才兼备的高素质护理人员,已成为临床护理带教中最值得深入探讨的问题之一.     

急诊科大专实习护生的带教方法及体会

临床护理教学是学校教育的深化和延伸,是理论和实践相结合的桥梁[1],是使护生成为专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径.我院是一所集临床、教学、科研于一体的综合性的三级甲等医院,每年承担大量不同层次的实习护生的临床带教工作,尤其是大专实习护生,占总实习护生的80%以上.如何做好实习护生的带教工作是急诊科所有带教老师需要思考的问题.现将急诊科大专实习护生的带教方法及体会总结如下.     

浅谈急诊临床带教的体会

护理是一门实践性的学科．临床护理带教是护理教育的虽后阶段，是护理实习生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养学生进行实际工作能力的重要环节。急诊科是学生必须实习的科室，而急诊科作为医院救治患者的前哨站．负责患者的接诊、院前院内急救治疗及运送等，护士要有较全面的理论知识及熟练的急救技能和护理操作技术。因此．如何在较短的时间内让学生掌握所要求掌握的实习内容．达到实习目的，是带教老师面临的一个重要课题。现结合自己的实际工作，就临床护理带教谈谈笔者的个人体会。     

手术室护理实习生带教中的问题及对策

护生的实习带教是护理教育工作中的重要组成部分,是一个由理论到实践的关键环节,也是培养高素质护理人员的重要途径。手术室作为护生临床实习的一个重点科室,其工作性质具有很强的专业性[1]。为了进一步提高带教质量,现将我院手术室带教中遇到的问题及采取的措施总结如下。1对象与方法1.1对象2008年至今在我科实习护士共226人,其中专66     

双导师制运用于护生带教的实践与体会

临床实习是培养医学专业人才的重要环节，是让学生把理论知识与临床实践相结合的过程，关系到医学专业学生毕业后能否成为一名适应现代社会需要的合格的医学人才。为了进一步提高临床护理带教质量，培养综合素质高的护理人才，我院护理部从2007年3月起对在我院实习的5位护理本科生和8位护理大专生实施“双导师制”临床带教模式，取得了较好的效果，现介绍如下。     

目标教学法在急诊科护理带教中的应用

护理学是一门实践性很强的科学,如何加强基地教学,培养出高素质实用型的护理人才,是护理教育面临的一大课题.临床实习是培养护生实践能力的主要途径,通过主要专科的轮转实习,使护生的实际能力得以全面提高[1-3].急诊科带教老师不断更新观念,探索出一套较为客观的目标教学方法,并与传统带教方法进行比较.现报告如下.……     

急诊科临床护理带教构想

目的护理学科的发展,整体护理的深化,需要有一支教育层次高、素质好、技术精湛的护理临床带教队伍。方法通过分析无锡市人民医院急诊科临床护理带教的现状,探讨相关构想,以提高带教质量。结果有效的提高我科临床护理带教的质量。结论高水平的临床护理带教才能培养出高素质的护理人才,以更好地服务于临床工作。     

急诊科大专实习护生的带教方法及体会

临床护理教学是学校教育的深化和延伸,是理论和实践相结合的桥梁,是使护生成为专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。我院是一所集临床、教学、科研于一体的综合性的三级甲等医院,每年承担大量不同层次的实习护生的临床带教工作,尤其是大专实习护生,占总实习护生的80％以上。如何做好实习护生的带教工作是急诊科所有带教老师需要思考的问题。现将急诊科大专实习护生的带教方法及体会总结如下。     

现场急救情境教学在急诊护生临床带教中的应用

目的探讨现场急救情境教学应用于急诊护生临床带教中的效果。方法选择2012年3月~2013年3月急诊科实习护生242人为实验组、2011年急诊科实习护生235人为对照组,实验组采用现场急救情境教学带教,对照组采取常规带教,比较2组出科考试优良率。结果实验组护生对急危重症患者的抢救程序、理论知识、基本技能的掌握和综合测试成绩明显优于对照组。结论现场急救情境教学用于急诊护生带教可明显提高护生的急救技能和临场应变能力,培养护生临床思维和团队精神,也能激发护生对临床实习的兴趣。     

儿科临床护理带教体会

护生进人临床实习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程,是护士职业素质的锻炼.临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带[1].做好临床护理带教,带教老师必须以身作则,言传身教,加强岗前培训,增强护生的慎独意识:加强护生的综合素质培养,为护生将来从事临床护理工作打下扎实的基础[2].如何进行带教,使护生得到有效管理,并获得相应的知识、技术和能力,圆满完成实习任务,是我们关注的问题.近年来,我科加强了护生带教的各环节管理,收到了满意效果.现将几年来的带教体会介绍如下.