分色铸型技术在胸腹腔断层标本的运用

以过氯乙烯、乙酸乙酯、自凝牙托粉、自凝牙托水为原料，运用分色铸型技术和断层标本的制作方法相结合，得出新的断面标本，不仅能显示脏器内各种管道形态、位置和毗邻，更重要的是能使初学辨认管道的结构名称，以利学习，使断层标本更加形象、直观。     

西藏小型猪部分脏器血管铸型标本制作

目的研究西藏小型猪内脏铸型,对西藏小型猪在相关生物医学研究上的应用提供参考。方法应用过氯乙烯和牙托粉单独或混合填充剂灌注方法制作西藏小型猪心脏、肝脏、脾脏、肺脏、肾脏和脑铸型研究其血管分布规律。结果西藏小型猪内脏铸型外观完整美观,保持正常解剖状态、位置,充分显示和暴露主干的分支分布,各管道饱满,管道粗细适当,标本色泽鲜艳。结论通过单独或混合灌注过氯乙烯和牙托粉填充剂可以成功制作西藏小型猪铸型标本,所做标本显示的脏器血管分布情况对相关生物医学研究具有重要应用价值。     

谈人体管道铸型标本的制作

血管铸型技术是解剖学标本制作的一项专门技术，在医学教学和显微外科中有很高的应用价值。由于世俗的偏见，人体解剖学标本制作技术往往被视为难登大雅之堂的雕虫小技，但我们认识到，技术往往超前于基础研究，成为取得理论突破的先导。铸型标本的制作原理与工业上常用的浇铸工艺是一样的，我们以人体内的管道（如血管、支气管、肝管、胰管等）作模具，将填充剂（高分子化合物）用注射器灌注到管道内，待管道内的填充剂硬化后，再利用高分子化合物耐酸、耐碱的特性，用酸或碱将其它组织腐蚀掉。留下的就是管道的铸型。在应用解剖学的基础研究中，小管道的应用解剖学研究是重要内容，各类小管道具有不同的功能，如动脉、静脉、淋巴管、消化管、泌尿生殖管、外分泌管等。它们交错分布、十分复杂，是外科手术中必须妥善处理的对象。为研究器官内管道分支的分布范围和交通吻合情况，需要一种能全面、真实地反映器官内管道立体构筑形式的铸型标本，这就是人体管道铸型标本。下面浅谈一下怎样制作人体管道铸型标本。     

蟾蜍骨髓标本制作

实验用动物蟾蜍的骨骼标本是教学、科研中常用的一种标本．作者将蟾蜍去皮、去内脏，水煮后剔除肌肉，骨骼暴晒1～2d后，以3％～5％NaOH浸泡1～2d脱脂，冲洗晾干，然后边拆边粘接，粘接完毕后放置2d，再于10％过氧化氢中浸泡半天，取出晒干即成标本．     

PowerPoint在解剖学标本考试中的应用

自1997年以来，笔者结合本专业形态结构内容繁多、立体空间概念不易体现、名词枯燥难记的特点。将多媒体技术应用于标本辅导与考试中。利用PowerPoint等多媒体软件制作出《解剖学内脏学PowerPoint标本考试》课件，在解剖学内脏学标本考试中进行了一些尝试，收到了较好的效果。     

利用电视教材解决解剖学教学的难点

解剖学内脏神经系是教学中的重点难点.教学大纲要求:①内脏神经系的基本概念及专业术语概念;②躯体运动神经与内脏运动神经的比较;③交感神经与副交感神经的具体形态及差异。尽管要求明确,但在实际教学中落实的多不理想,究其原因:内脏神经系内容烦杂、牵涉面广、容易混淆,教学中教具往往配备不上,因为标本制作难度大,个体小,数量少,示教中要使每个学生     

留学生系统解剖学理论实验一体化教学实践

将留学生系统解剖学理论课与实验课相融合，并引入数字人解剖系统弥补标本不足的现状，从而实现理论实验一体化教学。实践表明，理论实验一体化教学更符合留学生的学习习惯，提升了学生的学习效果，具有明显优势。同时指出此种教学初步实践中仍存在的问题及解决措施。     

内脏也要减肥？2011最给力的健康新知！

内脏也会发胖吗？当然!而且内脏发胖比外形发胖更可怕!一旦内脏的脂肪含量太高，不但容易造成外在的肥胖，而且更会导致心脏病、高血压!内脏减肥应该即刻开始，刻不容缓!     

利用火棉胶制作肾铸形标本

铸形标本在解剖形象教学中，可以充分显示各管道系统，帮助学生直观的观察管道与空腔的位置、形态、分支走行与毗邻关系。笔者利用火棉胶与新鲜猪肾进行了一下尝试，取得了较好效果。现就制作方法介绍如下。     

聚乙烯醇水溶胶在解剖学教学标本制作中的应用

目的:探讨聚乙烯醇水溶胶在解剖学教学标本管道灌注和标本表面涂刷中应用的可行性,以期为人体解剖学教学标本制作提供新型材料。方法:采用浓度为6%、8%、10%、12%、14%聚乙烯醇水溶胶,5例前臂材料动脉血管进行灌注,5例已剥制标本进行表面涂刷,经凝胶后,以求得用于血管灌注和标本表面涂刷各自最佳浓度。结果:12%聚乙烯醇水溶胶适用于标本血管灌注,为最佳管道灌注浓度;8%聚乙烯醇水溶胶最适用于标本表面涂刷应用。结论:聚乙烯醇水溶胶是一种理想的适用于人体解剖学教学标本制作的新型材料。     

适用于CT薄层扫描和三维重建肝脏管道系统的灌注和铸型的建模研究

目的：为系统研究肝脏的管道结构，建立适于薄层CT扫描和三维重建的肝脏标本管道系统灌注和铸型的方法．方法：肝门部保留完好的完整14个肝脏，经预处理后，分别以含两种不同浓度的显影物质的灌注材料对各管道灌注。灌注完好的肝脏标本经固定和铸型，置于模拟腹腔模具内，行CT薄层扫描，以最大密度投影法(MIP)、表面覆盖显示法(SSD)进行肝脏管道结构的三维重建．比较各管道的显影和三维成像情况．结果：肝脏标本预处理和灌注顺利，细小管道灌注充分．肝脏标本CT扫描的层面管道结构清晰，在标本扫描的中间部位，门腔静脉、肝右、肝中和肝左静脉，左、右肝段的门静脉分支清晰可见．三维重建各管道分支明确，立体感强．结论：肝脏管道系统灌注和铸型操作简单，适于肝脏薄层CT扫描和管道系统三维重建研究，是研究肝脏管道结构的较理想的方法。     

数码互动形态网络教学在组织学实习中的应用

随着教学改革和科学技术的发展，传统的形态学实习方法(即借助录像、挂图及标本等辅助教学)已不能适应目前医学教育需要，而把数码互动教学模式引入组织学的形态教学，可改变传统形态教学抽象、枯燥、满堂灌的教学模式，充分发挥教学过程中“教师启动、学生主动、师生互动”的作用，更能激发学生学习的积极性。     

基于学生本人的口腔原虫检查教学实验设计

观察寄生虫永久玻片标本、液浸标本、针刺标本等经过固定处理的标本,是寄生虫学实验教学的主要内容。对于这样的实验教学内容,学生可能会觉得有点枯燥、呆板。相比较而言,人群寄生虫感染的现场调查更能激发学生的学习兴趣。因为现场调查既能让学生巩固理论教学的效果,提高动手能力及分析问题和解决问题的能力,又能学习、     

婴儿管道铸型制作的体会

婴儿管道铸型标本是铸型标本制作和设计中难度较大的标本之一。由于婴儿管道管径小、弹性差，与成人材料相比，在冲洗、插管及灌注等方面相对较困难。笔者参阅相关文献，并结合经验。就冲洗、插管及灌注等方面谈一些看法。     

传统雕刻技术与现代三维构建技术联合显示肝内管道系统

目的采用传统雕刻技术与现代三维重建技术联合显示肝内管道。方法选取6例新鲜成人肝脏,先用生理盐水经插管冲洗后,用含5%氧化铅的各色铸型灌注材料经各个管道系统插管注入,放在CT机下扫描,获取CT数据后,数据经minics 10.0软件中进行肝脏管道结构的三维重建,扫描后的肝脏标本采用传统雕刻镂空手法进行处理,制作肝内管道铸型标本。结果三维重建图像中肝内管道清晰、三维立体感强烈,可在重建窗口进行前后、左右、上下三维动态观察其管道走形。制作的一系列肝内管道铸型标本,构型美观、色泽鲜艳、层次清晰,实物立体感强。结论传统雕刻技术与现代三维构建技术联合显示肝内管道系统,既能清晰显示其位置走形,又能制作肝内管道铸型标本,一举两得,满足临床与教学双需要。     

改良技术制作肝脏铸型标本显示Glission系统

目的通过改良肝脏标本的固定方法和铸型剂的选择两个方面,制作肝脏的铸型标本显示Glission系统。方法将新鲜的人肝脏标本取下用5%枸橼酸钠生理盐水灌注冲洗标本,再用70%的酒精固定标本,然后用改良的铸型剂对肝脏管道进行灌注,最后将标本在NaOH液中腐蚀,即可得到肝脏内部的管道铸型标本。结果经过处理,标本完美显示了肝脏内部Glission系统。结论用酒精固定可以减少标本腐蚀的时间,而且对标本管道完整性的保护较好,利用改良的铸型剂可以增强管道末端的柔韧性,避免终末管道铸型剂的折断,从而更好的显示管道走行。     

计算机辅助教学在中等卫校解剖学教学中的应用

目的：探讨计算机辅助教学（简单CAI）是以计算机作为教学媒体和教学手段的一种全新的教学方法。方法：CAI能解决解剖教学中内容抽象复杂，实验标本少，易损坏，标本缺乏整体观等方面的问题。去年，我们将多媒体教学引入中专人体解剖学教学中。结果：经问卷调查及测评分析普遍提高了学生的学习效率，收到良好的教学效果。结论：多媒体辅助教学的应用调动了学生的多器官学习，使其学习效率得以提高，实践证明，这是一种顺应现代教学发展潮流的有效的教学改革方式。     

建设性局部解剖学教学模式探索及效果评价

局部解剖学是医学生必修的基础学科，属于形态学范畴，解剖标本在教学中发挥着不可替代的作用。随着医学高校的扩招，学生人数迅速增加的同时尸体来源却相对匮乏，解剖标本短缺的问题已在局部解剖学的日常教学中逐渐成为突出矛盾。我们一方面积极拓宽尸体来源渠道，另一方面应更注重提高现有尸体标本的利用率。探索改变局部解剖学课程现有教学方式，由原有的对单标本破坏性操作改为多标本分层次、建设性操作，在提高学习效果的同时，培养学生严谨、节约、爱伤的作风。同时制作的标本又可以作为示教或陈列标本用于教学，这样做增加了标本的利用价值。     

把活体标本选择性地移到生理学课堂上

长期以来，生理学理论教学的活体标本资源匮乏，使教学形式呆板、单一，影响了教学效果和质量，制约了目标教学的有效实施。为此，笔者将活体标本选择性地运用于生理学理论教学，以丰富教学资源、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣和帮助学生理解知识，达到提高教学质量的目的。同时，也对实施目标教学及提高教师业务技能起到促进作用     

让生物标本成为学生的良师益友

生物学教学中,标本是重要的直观教具,尤其各种宏观标本的运用,可以起到意想不到的效果。教师讲授的大部分知识,如果能同具体实物结合起来,也就是说在讲授的过程中演示它们的标本,不仅可以提高教学质量,而且能更好地发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,提高他们探究学习的能力,活跃课堂气氛,达到生物学的教学目标。制作精美、应用恰当的实物标本,会增加讲授内容的真实性,使学生切实感受到生物的多样性。实实在在的标本比挂图和多媒体画面更能引起学生的有意注意,加深对知识的识记。在普遍追求一味运用多媒体的时代,笔者认为应当提倡自制…