临床护理缺陷分析与危机管理

目的减少护理缺陷的发生率。方法对705起护理缺陷的分级、方式以及相关护士人群进行图表分析。结果医嘱处理、口服药发放、静脉用药是最易发生缺陷的主要环节;低年资护士最容易造成护理缺陷。结论通过采取严格的规章制度,团结协作的护理团队,低年资的护士相互督促提醒,高年资的护士检查、评价等措施,有效控制护理缺陷发生的高危环节和高危人群,以减少其发生。     

团队协作精神在《护理学基础》本科教学中的应用

团队精神是一种合作精神,依靠的是群体的合力。临床护理工作是昼夜不停地为病人服务的,仅靠一个护士或几个护士的努力工作是远远达不到护理要求的,况且护理工作还要跟其他部门的工作配合,比如医疗、医技部门等。护理人员如果能在团结协作中实现优势互补,积极发挥协同效应,就能带来“1＋1〉2”的绩效。护理本科生是未来临床护理工作强有力的接班人,为了培养高素质的护理人才,促进教师的自身发展,我们在《护理学基础》教学上引进了团队协作教学理念,现将培养方法总结如下。     

人性化管理在护理工作的应用

护士长要树立新型人性化管理理念,了解并满足护士的合理需求,激发不同层次护士的潜能和工作热情,变"要我做"为"我要做".实施人性化护理质量管理,培养护士慎独、积极上进的工作作风,提高护士业务水平和科室护理质量,打造出技术过硬、团结向上的护理团队.     

护理中人性化管理的应用

护士长要树立新型人性化管理理念,了解并满足护士的合理需求,激发不同层次护士的潜能和工作热情,变＂要我做＂为＂我要做＂。实施人性化护理质量管理,培养护士慎独、积极上进的工作作风,提高护士业务水平和科室护理质量,打造出技术过硬、团结向上的护理团队。     

人性化管理在护理管理中的应用

护士长要树立新型人性化管理理念,了解并满足护士的合理需求,激发不同层次护士的潜能和工作热情,变＂要我做＂为＂我要做＂。实施人性化护理质量管理,培养护士慎独、积极上进的工作作风,提高护士业务水平和科室护理质量,打造出技术过硬、团结向上的护理团队。     

浅谈在高效的护理团队里如何发挥作用

建立团队共同的目标,鼓励护士的参与,加强沟通,建立信任,建立团队准则和规范,鼓励协作,防止不正当竞争,有效解决团队冲突,承担共同的威胁。配合协作,根据团队成员的实际情况及能力进行合理的分工协作,发挥每个成员最大作用。每个人都有她的过人之处,她的优势,但是不懂得合理的分配就是发挥不了她的作用甚至起反作用,还会有不积极的思想、有情绪那多是正常现象。团队配合协作的力量,是无法估量的。     

社区护士在卫生服务团队中的角色与功能的调查与分析

目的探讨社区护士在“全科团队”服务中发挥角色与功能的现况与影响因素。方法采用自制调查问卷对120名杭州市城区社区团队护士、成员与管理人员进行方便抽样调查。结果65．8％被调查人认为护士参加社区团队服务后作用功能有较多改变,54．1％对护士护理理论知识满意,65．8％对护士护理操作技能满意,55．9％对护士综合能力满意,仅35．1％认为护士知识技能可满足社区团队服务需要;49．6％被调查人对社区团队服务成员构成评价认为合理,评价最满意项目为成员间信任和尊重（66．7％）。结论社区护士与团队成员对护士在团队服务中知识、技能与能力评价比较满意;对社区护士卫生服务参与评价满意和基本满意。护士理论知识、操作技能和综合能力对满足居民健康需求存在差距。社区护士发挥角色功能主要影响因素为团队管理模式、团队分配任务、政策与制度、服务对象和团队协作。     

激励机制在护理团队建设中的应用

进入21世纪,护理管理和其他管理一样面临挑战和机遇,打造护理团队精神是新世纪很多护理管理者为整体提升护理工作质量进行的管理实践.笔者所在医院是二级甲等医院,2004年笔者所在科开始尝试打造护理团队精神,每个护士是团队的每个因子,打造团队精神成为每个护士的主观愿望发挥出每个人的潜能,因素很多,激励因素是其中之一.激励,是激发鼓励之意,指的是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力.心理学实验证明,在工作能力不变的条件下,一个人的工作业绩与个人激励水平呈正相关[1].在临床护理工作中,护士工作能力的发挥最大程度上有赖于能否对其进行有效的激励.自2006年将激励机制引入团队建设中,收到满意效果.     

人性化护理管理在临床上的应用及体会

目的 探讨护理部人性化护理管理在临床上的应用.方法 总结护理部人性化护理管理措施及体会.结果 管理思想表现为注重以人为本,充分发挥护士长、护理人员、患者及家属的自主性,最大限度地发挥每位相关人员的潜力.结论 通过推行"人性化护理管理",可以调动护理人员主动性、积极性、创造性,直接关系到患者护理质量,甚至影响护理队伍的稳定;使护士充满活力与自信,感受到信任与尊重、关心与爱护,营造了一个和谐、团结、协作、健康、向上的团队品牌,使患者心情愉悦和信心十足地接受治疗,得到最大限度的满足.     

总责护士负责制岗位管理在急诊的应用体会

目的探讨临床上运用总责护士负责制分组团队岗位管理模式在急诊护理管理中运行的实际效果和方法。方法2014年3月该院急诊抢救室实施总责护士负责制分组团队岗位管理模式,比较实施前后两年急诊科的护理质量及护士综合素质。结果实施分组总责护士负责制团队岗位管理模式后,护理质量得到提高,护理工作效率显著提高,同时有利于年轻护士的培养。结论在急诊的护理管理工作中应用分组团队岗位管理模式,优化了护理工作人力资源的配置,提高了护理质量和年轻护士的专业护理水平,增加护理团队的凝聚力,增强医护人员的整体协作能力,为患者提供优质安全的护理服务。     

和谐团队建设在护理工作中的作用

和谐团队的建设是一切工作的基础,在护理工作中面对诸多不同人群,如患者、医生,更需要一个良好的和谐护理团队。和谐的护理团队是一个高级团队,护士之间有着共同理想追求、共同的奋斗目标、共同的利益;有所有护士共同认可并自觉遵照执行的规章制度和激励机制;工作或业务流程合理;每一位护士都能充分发挥自身优势;工作环境紧张有序、     

急诊护理队伍团队精神的构建探讨

目的 探讨在护理人力资源有限的条件下如何构建急诊护理的团队精神.方法 通过明确团队精神的内涵,确立急诊护理团队共同的目标,开展团队技能训练等措施构建团队精神.结果 通过团队精神的构建,急诊护理团队团结一致、相互帮助、相互支持,工作质量不断提高,得到了病人的好评和医生的肯定.结论 团队精神的构建有利于满足护士爱及归属的需要,提高护理团队的责任感、进取精神、协作能力,有利于护士个人发展,提高护理服务质量,有利于树立良好的社会形象.     

护理管理中应用“人本”管理的作用

目的对护士与患者实行“人本”管理，了解对护士的心理与护理质量的影响，探讨有效的护理管理办法。方法对护士予以人性化管理，尊重护士的合理要求，并把“人才”观，从一个狭窄的层面扩大到全体护士，把每个护士当作不可缺少的人才，从而提高团队的战斗力，对患者给予“人文关爱”，满足患者对护理、治疗上的需求，提高患者满意度。结果各项护理质量指标得到了提高，患者满意度达98．2％，护理差错、事故、纠纷、投诉现象明显减少。结论实行“人本”管理可促进护理质量的提高。     

非技术技能培训在护理教学中的研究进展

非技术技能培训有利于不同层次护士情境感知、团队协作和沟通能力等非技术技能的提高，从而减少护理不良事件的发生，促进安全、高效、高质量的护理工作。本文对应用于护理教学中非技术技能培训的最新进展及相关评估工具进行综述，旨在为护理非技术技能教育课程的设计提供参考。     

浅谈以人为本的理念在护理管理中的体会

护理管理是一种行为,一种模式,同时也是一门艺术。一个管理者在一个团队中起着非常重要的作用,要能够激发每个人的潜能,充分调动每个成员的积极性[1]。随着构建和谐社会的主题的提出,我们在临床中也提到了“以人为本”。笔者认为,以人为本不仅只针对病人施行“人性化”,更应该在自己的团队中,在对待自己的护理姐妹上施行以人为本的管理模式。1以人为本的护理管理理念“管理就是服务”是护理管理者应该树立的新型护理管理理念。护士长应为临床一线的护士做好服务,解决护士们的实际困难,缓解心理压力,提供宽松、和谐的工作环境,使其保持健康的…     

护理工作中的人际关系

人际关系,简单地说:就是人与人之间的相互交往和联系。护士的人际关系是指在医疗护理实践中,同护理有直接联系的人和人之间的交往关系,它包括护士与医生之间的医护关系;护士与病人之间的护患关系;护士与护士之间的护际关系;护士与非临床科室各方面的关系等。因此,护士必须按照护理职业道德准则,规范自己的行为,组织自己的全部活动。1医护关系:医护工作是不可分割的有机整体,二者关系多是相互依存,又相互制约。按照生物——心理——社会医学模式的要求,积极的医护关系应是交流——协作——互补型的模式,即:合作和互补,尊重和信任,团结和谅解,…     

协调护际关系促进护士团结的技巧

护际关系即护士与护士之间的相互关系，它是护士人际关系中的一种基本关系，搞好护际关系，不仅有利于护士自身的身心健康，而且有利于促进护士之间的团结协作，对推动护理改革的顺利进行，促进护理程序的贯彻实施，为病人提供优质的身心整体护理，都有着重要作用。     

医疗组织中的团队建设(二)

对于医院来说,团队协作非常重要,因为医院完成每一例诊治都离不开医师、医技、护士等各方面人的协作;在这种状况下,对提高团队协作效率、改善团队成员的交流方式、降低团队成员的矛盾冲突等方面的需求尤显突出,达到这一目标的基础就是对团队有更深刻的认识和了解。     

社区护理专业教师团队的构建策略探讨

目的探讨高职院校护理专业教师团队构建的有效策略。方法采取叙事研究法,从而发现社区护士对社区护理专业教师的角色期待。采取非结构访谈,发现社区护士对培训项目的收获预期。结果社区护士对护理专业教师的角色期待包括专业性与学术性的融合、丰富的临床经验、多学科交叉的背景等3方面。培训项目收获预期包括获得更多的法律知识、提升职业成就感、护理技能的社区适应性等3方面。结论从打破学科壁垒,团队合作开发课程、建设学校专业课教师与临床护理教师双向交流协作共同体、加强人文学科师资团队建设等方面探讨社区护理专业教师团队构建的有效策略。     

护理理念是护士行动的指南

理念是一个人乃至一个团队牢固的信念,护理理念是护理专业的价值和专业信念,是由"人"、"环境"、"健康"、"护理"4个概念搭筑构成的,是护士一切行动的指南和依据.