从“那,不能考!”说起

在过去教学中,特别是进入复习考试阶段,对来自学生中有关疑难问题的发问,凡不属于考试范围的,老师往往用“那,不能考!”来作答。“这不能考”、“那不能考”的现象是较普遍的。就教师主观愿望来讲,是为了减轻学生过重的负担,实     

教育,从"教"字说起

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"老师,我不懂!"--怀念那堂课

在我的教学生涯中,一直都教高段,自认为对教材的理解比较透彻,对文本的感悟比较深刻。然而,这平凡的一堂课却让我实实地“栽了个大跟头”。同时也给我留下了隽永的回忆,让我真真切切地领略到新课标理念下课堂教学的真谛。2004年4月12日,我上《林海》一文,在分析了林海的岭、林、花三大特点后,课已顺利地接近尾声。我正准备作一小结,突然,一女孩大叫起来:“老师,我不懂!”我一怔,原有的思绪停滞了,但我还是耐着性子问:“哪里不懂?”她说:“这一段(指第5自然段)分明写花,作者为什么在段尾写了那么长的一句小红豆呢?”“对对对,为什么呀?”真是…     

从"铁板烧"说起

吃过"铁板烧"的人都看到过生牛肉丝倒在滚烫的铁板上"哧""哧"作响的情景,但很少有人想到这里面还有学问可以研究.二百多年前德国物理学家莱顿弗罗斯特就对类似的现象进行过一番研究,1756年他发表一篇论文论述了水滴在高温表面上所发生的奇怪现象.     

从"动脑筋"说起

本文以人教版初中历史课本设置的"动脑筋"栏目为例展开讨论:设置问题应该符合学生的认知水平和知识基础,否则思考就会失去原本的意义.     

从孩子考了75分说起

上一年级的儿子拿回一张判了75分的试卷,叫我签字,并乞求道“你不怪我吧？”我没加思索,微笑道：“这么难的试卷,还考了75分,爸爸怎么会怪你呢？”（其实试卷我还没细看呢）“还有人考得比我多呢。”“谁？”“XXX,他考了80分。”“这不奇怪,上次你不是比他考得多吗？下次努力一下,你肯定还比他考得好。”说完,我将试卷浏览了一遍,觉得试卷偏难了一点,我便将错题逐条解释了一下,很快,孩子一张试卷订正完毕,我也签了字。     

从保险丝不能用铜丝代替说起

保险丝不能用铜丝代替,这是众所周知的用电安全常识,部编物理初中教材还特别加注了“千万不能代替……”的字样,以示重要。可是,笔者一次去学校听课,当教师在课堂上反复强调这一问题时,一个学生却提出不同的看法,他说:“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗?电工还常用十六股胶质线中的一股细铜丝,以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全……。”顿时,课堂气氛十分活跃,教师不仅表扬了学生勇于探索,敢于提出问题的好学精神,而且向学生说明自己没有这样实践经验,表示今后要深入实际去调查学习。他接着便在课堂上进一步陈述:“保险丝——保险不保险,安全不安全,不在于用什么材料,而在于由材料性质和粗细决定的熔断     

从孩子"失踪"说起

"涛涛和波波不见了!""涛涛和波波不见了!"这还了得,幼儿园的双胞胎不见了. 这下把幼儿园的老师和家长急坏了,赶紧分头寻找.找遍了园内的边边角角还是不见人影,正当大家没了主意的时候,只听见门卫李阿姨高声喊道:"找到了!找到了!"真的,只见李阿姨领着两个"泥孩子"一路跑来.     

从"拖堂"说起……

不知从何时始,一条铁的规定开始盛行:不许拖堂,下课铃声一响,教师必须结束上课。诚然,课间10分钟是属于学生的,老师没有任何权力占用。完整的课间10分钟有利于学生大脑得以充分地休息,保证学生下一节课有充沛的精力来学习。但是,我们也应该看到,课堂是学生发展的主阵地.“教”是为了学     

从"黄犬奔马"说起

据《唐宋八家丛话》记载,北宋文学家 欧阳修任翰林学士时,一日和同僚外出,见 奔马踩死一犬,他就问同僚怎样用几个字记 下此事,同僚说可记: "有犬卧通衢,逸马 蹄而死之。"这看上去已很简洁,谁知欧公笑 道: "使子修史,万卷未已也,不如记'逸 马杀犬于道'。"相比之下,欧阳修更胜一筹。 这就是人们广为传诵的"黄犬奔马"的故事。     

从票选"差生"说起

教育孩子,首先要尊重孩子.这一教育原则,有的教育者不仅没有遵循,反而干了些冒似"改革"的惊人之举. 湖北省郧县青山中学吴校长在一次课间操上宣布,下周以班级为单位评比"最差学生",被评出的"最差学生"将在学校升旗仪式上亮相.初二某班女生左某,在无记名"评差"中得票最多,晚自习后服了老鼠药,哭泣不止.经抢救,脱离生命危险.彭副校长说,学校做出评比"最差学生"的决定,是为了把学生管好,服鼠药是她心理素质不好(《楚天都市报》2001年6月10日).     

从"声张正义"说起

章以古今汉语的多个例子探讨了古汉语中的一些特殊语词，从而说明：假借本质上是一种笔误，使用多了，约定俗成就成为一种特殊的语言现象，有时不必求之过深；连绵词和其他一些双音词等多由单音节词的音节扩展而成，而且多注重声音的相关，不拘字形，所以分析此类词语必须从声音入手。     

那一夜,我不能忘记

那一夜,我总不能忘记.每每想起,才知,原来快乐如此简单,幸福如此容易!“啪”的一声后,眼前突然一黑,随即,整个校园沸腾了起来!黑漆漆的一片.九月的夜晚,教室里就只剩窗外那片天空上还有星星在泛着光.大家在用自己的声音交换着彼此的兴奋,直到老师来了,声音才渐渐弱下去.     

小心,这些不能吃!

青西红柿:经测定,未成熟的青西红柿含有一种毒性物质龙葵素,食用这种还未成熟的青色西红柿,口腔有苦涩感,吃后可出现恶心、呕吐等中毒症状,生吃危险性更大.     

长倒刺,不能撕!

孩子的指甲边缘发红、起皮,这是长了倒刺,千万不要直接用手撕掉。倒刺医学上称为甲刺或逆剥,通常是因为孩子老咬指甲造成的,另外,其他轻微的创伤也可能引起倒刺,比如孩子玩耍时,指甲周围受到了摩擦、刺激。如果孩子手上出现倒刺,可以用指甲刀沿着倒刺的根部剪除,然后在局部外涂百多邦软膏抗炎,     

最佳证人,那就是我!

从她嘴里吐出那些远远超出她的年龄与阅历的词,却听不出她有任何底气不足,她俨然觉得自己就是技术专家了。