基于高校教学管理人员素质建设的探索性研究

对于高校人才培养而言,高质量的出现不仅在于高水平教师队伍的完善,同时也不能离开高素质的教学管理,一支高质量高素质的教学管理队伍不仅是高校提高教学质量的关键,同时也是人才培养的必要保障.对于如何能更好的建设一支高水准的教学管理队伍,对于每个高校而言,都是一个非常现实又有些难度的问题.本文笔者通过对当前高校教学管理队伍现状的研究,通过对当前高等教育对高校教学管理队伍要求的思考,探索性的提出了一些加强高校教学管理队伍建设的策略.     

对提高建筑施工企业预算人员素质的看法

文章针对目前建筑施工企业预算人员状况,对提高预算人员业务素质问题,提出应从增加理论知识、积累实践经验、资料广泛收集、职业道德水平提高、外界条件创造几方面加强管理着重培养,以期得以提高.     

以人为本提高教学管理水平

人才培养是高等学校的根本任务,教学是学校的中心工作,教学管理在整个高校的综合管理中有着十分重要的地位,,因此提高教学管理水平是高校教学工作发展的必然要求,也是提高高校教育教学质量的基本保障.考虑人情,确立正确的人文精神,重视师资队伍的建设,挖掘全校师生的创造潜力,以人为本,促进教学管理不断创新与发展.     

高职高专院校学分制教学管理模式研究

由于历史的原因,我国高职高专教育与普通本科教育在管理模式上存在"雷同"现象.根据经济社会发展对人才需求的变化,构建适合高职高专培养目标的教学管理模式,是新时期高职高专院校教育教学改革的重要内容.     

浅谈提高汽车维修行业人员素质的重要性

随着汽车制造科技含量和维修设备机械化、自动化、智能化程度的提高 ,单凭经验对车辆进行维修已不能保证维修进度与质量。因此 ,企业必须拥有一批掌握现代汽车检测与维修技术的人才 ,才能保证汽车维修质量 ,并使企业保持良好的信誉     

现代教育技术条件下高职教学管理的模式

现代教育技术的发展不可避免地对传统教学管理模式产生影响，以网络信息技术为基础，结合笔者多年来从事高职教育教学与管理工作和对外交流考察的体会，对高职教育教学管理模式进行了初步的探讨，并就如何适应现代信息化的需要，加快高职教学管理信息化等提出一些见解。     

高校系级教学管理之我见

高校系级教学管理是高校教学宏观管理的关键所在,积极推进教学管理体制改革、充分发挥系级学术管理的作用、重视管理人员的素质培养等能够有效地提高教学质量.本文结合系级教学管理的特点对其存在的问题提出了具体措施.     

浅谈高职教育教学管理改革

随着我国高职教育大众化普及的不断深入,高校的各种因素对高校教学管理的影响越来越强,近年来高职教育虽具有广阔的发展前景,但也面临着许多适应性改革问题,主要涉及课程设置、教学组织与教学方式、教材建设、学生日常行为管理和思想教育制度等.这些制度的改革成为高职教育面临的一个重要课题.     

浅谈学校的教学管理

教学是学校的中心工作，教学管理是管理学校的重要环节。学校要始终抓住教学工作这个中心环节，全面贯彻党的教育方针，促进学生的身心健康发展，不断提高教学质量和学生的素质。     

发挥学生的主体作用实施素质教育提高教学质量

一、关于发挥学生主体作用的理性思考 当前,基础教育改革的核心是提升教育理念,而提升教育理念的重点是发挥学生的主体作用.     

面向21世纪我校教学管理模式改革的探索

从市场经济的内在要求和现代高等教育的发展趋势来看，世纪之交的中国高等教育正处于深刻的变革时期。     

对我国高校教师挂牌制实施现状的分析思考

实行高校教师挂牌制有利于实现教学资源的优化配置,充分调动教学双方的主动性和积极性,是深化高校教学改革的方向和路径。但在实际实行过程中,却由于种种原因和条件的限制,使其并未发挥出应有的最大效应。通过分别从教与学以及教学管理的角度对我国高校教师挂牌制的实施现状进行全面的分析,为构建一个公平、可行、激励与约束机制兼顾的高校教师挂牌制提供参考。     

中职教学管理的几点思考

中职学校教学管理工作的全面化、系统化、人性化、科学化发展是适应新教改要求的必然趋势,笔者结合多年的从事中职教学的工作经验认为,中职学校应全面深化教学改革,从教学管理入手制定常规建设规范体系,加强制度建设,向服务要质量、向管理要效益,才能最终促进中职学校在新教改模式的规范下朝着更快、更高、更强的目标持续发展.     

高职专业实践教学管理的"五双"特点

按照国家教育的"十五"规划,我国的高职教育须在提高质量和突出特色方面走出一条新路子.其中要办出高职教育特色,专业实践教学是关键.我院自1994年试办高职教育以来,经过十年探索与实践,在高职专业实践教学管理方面取得了一定的成绩,形成了"五双"特点:即建设"双基地"、落实"双证制"、培养学生"双技能"、培养"双师型"教师、实施产教"双结合".     

对高职教学管理工作的几点思考

高职教学管理工作是教学的一个关键性环节,它直接影响高职教育的人才培养质量。就高职教学管理的任务、内容、特点、原则及提高管理水平进行了探讨。     

浅谈加强师德建设的重要性

本文对教师职业道德的含义、加强师德建设的深远意义进行了深入阐述;对教师职业道德的特殊性作了一些探讨,并对新形势下如何加强师德建设提出了建议和意见。     

素质教育的关键是提高教师素质

重视和加强素质教育已成为国际高等教育改革和发展的趋势。素质教育是指在学校教育的环境条件下，按照社会发展的需要，遵循教育规律，使人的先天禀赋和后天的社会影响相结合，开发受教育者的身心潜能，促使其身心得到全面发展的教育。素质教育产生于80年代末，是针对中小学教育中普遍存在的“应试教育”而提出的。近年来，高等教育界所倡导的素质教育的内涵已经扩展，它不是以眼前的升学和就业为目标，而是面向未来，面向21世纪，     

网络环境下高校教学管理的人性化思考

网络技术——这一发展迅猛的技术，在为高校教学管理注入新的活力的同时，也给传统的教学管理模式带来了巨大的冲击，新观念、新方法让人应接不暇。但同时我们应该清醒地认识到，网络化的教学管理虽然有诸多先进之处，但也不能完全尽如人意。如与管理对象隔绝、缺少人性化关怀，是网络化管理过程中最容易出现的问题。本文在对网络化教学管理的特点进行分析的基础上。提出加入人性化关怀的建议，指出“以人为本”是提高高校教学管理质量的关键。     

新时期学校教学管理的三大特点

随着教育教学改革的不断深入,中小学教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校教学管理的挑战,又是对教学教研工作的挑战.因此,教学管理者强化人本意识、科研意识、创新意识是新时期做好教学管理工作的三大特点.实现教学管理工作的民主化,实现教学管理工作的课题化,实现教学管理工作的现代化,是新时期的需要.