赏析2014年高考新课标全国卷Ⅰ第25题

2014年高考课标Ⅰ卷第25题是一道物理压轴题,考查了平抛运动的规律、匀强电场等势线与电场线的特点及关系、带电体在复合场中运动的功能关系.现不同于参考答案,利用平抛运动的矢量直角三角形法和匀强电场的电势等分法及对称性,解答本题.原题.（2014年高考课标Ⅰ卷第25题）如图1所示,O、A、B为同一竖直平面内的3个点,OB沿竖直方向,∠BOA=60°,OB=3/2OA.将一质量为m的小球以一定的初动能自O点水平向右抛出,小球在运动过程中恰好通过A点.     

2014年高考政治江苏卷第35题值得商榷

<正>2014年高考江苏政治卷第35题第(1)问:(1)材料一中,刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些?(请选出序号)试在图5中平行移动供给曲线S或需求曲线D以表示这种变化。(作图时请用2B铅笔,并画清楚)(6分)图5值得商榷的是:S是供给曲线吗?我们知道,在一般情况下,商品的供给量越大,其价格越低,即供过于求;商品的供给量越小,其价格越高,即供不应求。因此,在     

2014年高考数学全国卷第21题探究

2014年高考全国卷（大纲理科）第21题从形式上看平凡、朴实,但内涵丰富,背景深刻,有代表性、示范性和迁移性.它提供了重要结论,具有较高的研究价值.     

2010年全国高考卷Ⅰ第25题考情分析

2010年全国高考卷Ⅰ第25题原题如下：如图1,质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速圆周运动,星球A和B两者中心之间距离为L．已知A、B的中心和O三点始终共线,A和B分别在O的两侧．引力常数为G．     

谈2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题

高考命题者时常会采用"推陈出新"的方式来出题,即对课本或历届高考试题进行"再创造"。今年高考理综全国卷Ⅰ第25题就属此类题。此题是带电粒子在匀强磁场中     

解析2005年全国高考理综卷Ⅰ第28题

题目 已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图所示装置进行实验．     

解析2005年全国高考理综卷Ⅰ第29题

题目 苏丹红一号（SudanⅠ）是一种偶氮染料，不能作为食品添加剂使用．它是由苯胺和2-萘酚为主要原料制备的，它们的结构简式分别为     

赏析2005年全国高考理综卷Ⅰ第27题

该题是一道注重基础知识，突出基本能力考查的化学综合题．它侧重考查的内容有：①对不同基本微粒的具体推断；②对N2、O2、CO、CaC2、H2O和C2H2等物质的性质特征的辨别；③常见化学反应的原理、元素符号、原子结构示意图等化学用语的表达；④氧化还原原理的工业应用等．     

2014年高考新课标全国卷Ⅰ第25题的4种解法展示

2014年高考理科综合新课标全国卷Ⅰ第25题在考生所熟悉的“复合场”背景基础上设计出新颖的问题情境,注重考查考生分析综合能力和应用数学知识处理物理问题的能力,考查考生的基本科学素养。该题解题思维灵活、综合性强,能够区分不同层次的考生,是一道难度较大的题目。该题的第（2）问很多考生感到无从下手,一些优秀考生仅草草地列出几个相关的方程式,能正确算出结果的寥寥无几。下面笔者介绍针对该问的4种解题方法,供大家参考、探讨。     

2014年全国高考福建卷理科第21题赏析

一年一度的高考落下帷幕．赏析每年的高考试题成为一线教师常态的必修课．“关注交汇、注重探究、规避模式、强调应用、凸显理念”的高考命题风格日趋成熟,在夯实基础知识、基本技能的同时重视数学思想及基本方法的考查,突出考查推理思维能力;考查对数学问题本质认识的深刻程度;考查利用数学思想寻求解题方法的素养;考查面对新情景、新问题时应用知识的能力与创新意识;考查分析问题、解决问题的综合能力．笔者对2014年全国高考福建卷理科第21题（3）（以下简称题1）情有独钟,以下谈谈自己的一点心得体会,不当之处,恳请批评指正．     

2013 年浙江高考理综第 25 题参考答案之商榷

中考的物理试题复杂多变,但万变不离其宗的是物理题的解题思路。每一道物理试题中都包含着物理概念、规律和物理原理,每一套中考试题都有其自身的特点和规律。只要我们平时多做练习,多总结经验,抓住正确的解题思路,就能够战胜物理习题,获得成功。笔者也曾尝试着传授给学生一些科学的解题方法和解题思路,包括一些临考的应答技巧,启发学生,培养他们的思维能力,取得一定的成果。下面笔者谈谈自己尝试过的这些方法,希望可以为其他同仁提供一些可以借鉴的东西。     

2022年全国新高考Ⅰ卷第7题解法研究

有高数背景的比较大小的高考试题,往往不易上手.以2022年全国新高考Ⅰ卷第7题为例,可以根据数据特征、结构特征构造函数解答;也可以利用已知结论或二级结论作答;还可以利用高数解答.但都需要数学核心素养能力支撑.     

2022年新高考全国Ⅰ卷第21题的探究

文章对2022年新高考全国Ⅰ卷第21题进行探究,给出两种解法,并将试题推广,得到椭圆、双曲线和抛物线的一般性结论.     

2020年全国高考Ⅰ卷理科第20题解法赏析

2017年发布的《普通高中数学课程标准》强调培养学科核心素养,圆锥曲线试题很好地考查了数学学科核心素养中的数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养,下面我们通过研究2020年全国高考数学新课标Ⅰ卷理数第20题,来分析高考试题是怎么来考查数学学科核心素养的,希望对同学们的学习有所帮助。     

2021年全国新高考Ⅰ卷第20题解法探究

<正>立体几何是历年高考的必考题型,2021年新高考数学Ⅰ卷第20题,延续历年高考的考点和难度,主要考查学生直观想象等核心素养,该题从三棱锥出发,考察学生对于空间点、线、面的掌握情况,同时又对空间角和立体图形的体积都有一定的涵盖．     

2018年全国卷Ⅰ第18题

<正>题目如图1,四边形ABCD为正方形,E、F分别为AD、BC的中点,以DF为折痕把△DFC折起,使点C到达点P的位置,且PF⊥BF.(1)证明:平面PEF⊥平面ABFD;(2)求DP与平面ABFD所成角的正弦值.证明(1)由已知可知,BF⊥PF,BF⊥EF,PF∩EF=F,所以BF⊥平面PEF.     

关于2010年全国Ⅰ卷第21题正确选项的商榷

本文对2010年全国Ⅰ卷第21题进行了多方斟酌和多次计算,其结果与参考答案相悖,几种计算方法介绍如下,与大家共同商榷．