管窥古代公文写作的现代价值

通过具体事例,可以发现古代公文写作在文本上用词力求准确,反对过分修辞和用典;在写作过程上强调严格保密;在写作主体上强调结合实际,立论高远,这些与现代公文写作相同。但是也有一些原则是我们现代公文写作所不具备的,如写作过程应又快又好,写作主体应有所不为,执道而行。     

现代公文语言用词特点探析

了解公文语言在词语运用方面的特点,是正确划分语体、正确运用公文语言的前提和基础。本文通过研究,指出公文语言在词语的运用上,沿用了传统公文词语,借用了其他语体词语,吸收运用了新产生的词语,化用鲜活的熟语,形成了鲜明的语体特点。     

透视公文体式写作研究之现状

公文体式写作研究阐述最简易的类型是浅显知识介绍,通常以"怎样写**"的模式出现。这只能算是一种启蒙教育。公文体式写作研究阐述最普遍、流行时间最长的类型要数"格式说明+例文"的简易模式。这种模式比起浅显知识介绍型来,有所进步,但非常有限。问题主要在于运用这种模式过于简单,过于粗疏,在例文的引用列举上尤其如此。这表现在一个公文体式只举一篇例文,而且没有分析说明;一个公文体式举有多篇例文,但同样没有分析说明;错用例文而产生误导;错用病文作范文而产生误导;推荐病文作范文而加深误导等。公文体式写作研究逡巡不前的原因之一是人们至今仍普遍认为公文写作只是一种简易、机械的技术操作,所谓的公文写作学是不存在的;原因之二是公文写作研究人员的队伍尚不精锐有力,特别是缺乏能真正统领大军冲锋陷阵的将领和统帅。(打破这种现状的)突破口是群策群力,及早编创一部能极有效地指导公文写作实践的新经典《现代"尚书"》来。     

公文写作的思维主体与创造性探析

公文是依法行政和进行公务活动的重要工具,它既体现了法规性和律令性,又反映了社会群体间的愿望。公文的思维主体是公文撰写者个体和体现法定机关意志的复合体;公文写作的主要思维方式是实性思维;公文写作是创造活动,公文格式的规定,不妨碍公文写作的创造性,不影响公文撰写者创造性的发挥,公文写作的创造性充满公文写作过程。     

浅谈公文写作的语言艺术

本文从公文语言特点出发 ,结合实际 ,简要分析了公文写作语言运用上的三方面艺术     

公文程式与电脑公文写作探微

探索公文的程式，是电脑参与公文写作的最基础的一步。尝试从众多公文写作教材和诸多规范公文中用一系列的框架归纳出常用公文的基本程式。     

论公文写作的基本原理

提高公文的写作质量，必须充分认识和掌握形式美观、方便阅读和处理、注重实用、保证通行等基本原理。     

论公文的写作技法

公文是为处理公务而形成并使用的具有较强的现实效用的应用文体。公文中有品、有学、有文、善治者必讲其技法。技法者“情动而言形，理发而文见”。     

个性与公文写作的冲突与调和探析

公文的功能和写作语境决定了它对公文撰稿人个性的约束和限制。个性与公文写作之间的冲突在内容上表现为情感冲突、认识冲突和表达方式冲突;在形式上有心理层面和行为层面的冲突。其成因与社会政治文化环境和公文撰稿人的个人素质相关。公文撰稿人作为一种社会职业角色,可以通过一定的心理调整与学养的养成来缓和、消解这些冲突。     

公文写作的语言特色——兼谈如何提高公文写作水平

公文文风是工作作风的具体体现,它是党风、政风的折射。公文文风的具体表现形式就是公文语言,公文语言具有严肃庄重、朴实无华、字词简洁恰当、数据精准无误、灵活性等特色,公文写作者应创新公文语言,摒弃老套古板,在公文写作的实践中提高公文写作水平,同时,好的文学修养对提升公文写作的语言质量也是至关重要的。     

通用公文写作系统设计构想

本文试从通用公文写作系统软件设计的角度，利用数据库，对系统的设计构思、关键性技术以及应注意事项进行探讨。     

论阮籍的公文写作

公文作为阮籍作品的一部分,理应受到应有的足够的重视。阮籍公文写作虽然屈指可数,但其艺术价值却不可忽视。深入考察阮籍的公文写作,才能全面认识阮籍既是著名诗人又是公文写作高手的真实面目。而从刘师培对阮籍公文评价的失误,我们将会认识到公文写作独特的风格特色和审美要求。     

论公文写作中的隐含作者形象

作为文章的一种类型,公文写作遵循文章规律和写作规律。无论是从动态的写作过程,还是从静态的文本分析 看,公文写作都不可避免地带入写作者有节制的情感。作为公文写作审美特性的内在标志,这种情感结合公文材料最终表现 为更加具体可感的外在形象。这个形象便是“隐含作者”（借用布斯提出的概念）。它对于公文写作具有整体把控作用并且引 导读者,发文机关和作者的情感倾向、思想倾向寄寓其中,它是读者阅读公文文本能感受到的。隐含作者形象的把握对于公文 写作的表达具有重要意义。     

浅议公文写作的教学技巧

教师如何突破公文写作教学的难点,本文结合教学实践得出以下结论:一是教师要了解学生实际,选择针对性的教学方法;二是加大学生的实践力度,提高他们的写作水平,为此要求他们到单位去实习,真实感受公文写作的应用情景;三是从多方面认识公文写作的重要性。     

公文写作课教学改革初探

根据原国家教委教改项目“0 4- 12”的要求 ,我们对公文写作课进行了教学改革试验。公文写作课采用案例教学法 ,是通过选取社会工作写作案例 ,增加实践教学环节来有效提高学生的写作能力、实际工作能力和适应社会的综合能力     

公文写作与组织的管理沟通

公文是组织中信息沟通的重要载体,本文通过分析公文写作在组织管理沟通中的重要作用,对加强公文写作、促进组织的管理沟通提出了见解。     

我国古代公文研究史略

文章就中国古代对公文的研究作出剖析.先概括出这种研究的四个特点,后就几千年的研究情况分成四个阶段,即先秦时期的萌芽或开端阶段、汉魏六朝时期的理论探索阶段、唐宋时期的文风改革阶段、元明清时期的理论总结阶段.研究这个课题对于分析整理这份硕大而丰富的民族文化遗产,建立今天的公文学、文书学有启发和借鉴作用.     

关于提高高校公文写作质量的思考

高校公文写作是传达贯彻党和国家教育方针的重要手段之一。积极探索高校公文写作规律,努力提高公文处理质量,可以更好地为学校的教学科研等各项工作服务。     

公文写作必须遵循的逻辑要求

公文写作必须遵循逻辑要求,要字斟句酌,做到概念明确;要深化认识,做到判断恰当;要符合规则,做到推理严密。以保证公文表达的准确得体、清晰严谨,从而更好地体现公文的政策性、权威性以及严肃性。