课堂教学中创新教育探微

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,教学中的以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、创新精神、开拓能     

让教学插上技术的翅膀

素质教育、教育信息化和新课程改革是当前基础教育改革与发展的三大主题。到今天，这三大主题都相继进入了发展的高原期。特别是基础教育信息化，当人们试图通过媒体与技术来变革教学与学习，促进教学的生产力发展的努力没有得到应有的回报时，人们似乎已不再为昔日的技术狂热激情所感召，转而开始冷静地思考，     

数学教学中提倡数学交流的思考

一、从“数学素质”需要设计谈起 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”国家2010年远景目标纲要强调：基础教育要由应试教育向素质教育转变。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“实施‘跨世纪素质教育工程’,整体推进素质教育．全面提高国民素质和民族创新能力。”     

谈谈建立现代学校制度的有关问题

“依法治国,建设社会主义法治国家”作为中国共产党领导人民治理国家的基本方略,正式载入了中华人民共和国宪法,标志着我国由“人治”到“法治”的历史转变。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“全面推进素质教育,根本上要靠法治、靠制度保障。”“……逐步实现素     

高职信息技术教学方法探究

近年来,各职业高中学校充分认识到信息技术的巨大力量,大力普及信息技术教育,把信息技术教育作为深化教育改革,全面推进素质教育和提高教育教学质量的一次重大举措,以信息化带动教育化,努力实现基础教育跨越式的发展.     

素质教育与教育平等

基础教育是提高民族素质、推动社会进步的奠基工程．是一项面向未来的事业。随着我国社会向前发展的加速推进及对人本质的关注．社会各界对基础教育的要求日益提高，对其内涵的认识也逐渐加深。在这一背景下．教育界提出了基础教育应是素质教育的观点．并对素质教育的内涵展开了充分的探索与讨论。什么是素质教育？素质教育与应试教育的本质区别是什么？当前对此有了基本的共识,     

请为劳技教育“正名”

劳技教育在基础教育中的重要作用和其独特的育人功能已经在教育界得到公认。当前，尽管课改浪潮正在涤荡中国传统基础教育，素质教育的呼声也日益高涨，可毋庸讳言的是，我国的劳技教育还是非常薄弱，似乎还是素质教育蓝图上一个被遗忘的角落。很多教育工作者连“劳技教育是怎么回事”都不了解,     

浅谈课堂教学中的创新教育

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,教学中的以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么,我们又如何在教学中进行创新教育呢？     

论高校音乐教育与高中音乐教学的衔接

素质教育是当前教育改革的核心,素质教育的要求贯穿于基础教育、中等教育和高等教育的始终。音乐教育作为素质教育的重要手段,在素质教育的实施过程中举足轻重,但由于中等教育与高等教育在教育的理念和教学的方式、手段上有着明显的区别,加之传统的"惯性",高等教育对音乐教育的认识不足,展开并不充分,二者间缺乏有效的衔接和过度,高中生一旦升入大学,往往预示着音乐教育的终止。本文以高中音乐教育和高校音乐教育的衔接作引,以期能"抛砖引玉",唤起社会对我国高等院校的音乐教育工作的重视。     

创新理念下计算机基础教育教学改革实践研究

从创新理念出发，重点分析了计算机基础教育的发展历程，总结了计算机基础教育的特点，并通过分析计算机基础教育改革的研究现状，提出进行改革创新教学模式是必要手段。通过探讨，并对比分析了传统教学模式和创新教学模式，在典型创新教学模式的基础上，构建出了创新教学模式，并进行了实证分析。     

建设多媒体校园网络信息系统的意义、作用和措施

“深化教育改革，全面推进素质教育”是“科教兴国”战略的一项有力措施，也是21世纪我国教育事业发展的明确目标与方向。“国运兴衰，系于教育”，只有通过深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的、具有中国特色的社会主义教育体系，才能培养和造就一代新人，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。     

科学·信念·持续行动

再谈“课堂教学是素质教育的主渠道，是教育改革的原点”。似乎已属陈词滥调。素质教育的理念对教育实践的深刻影响，表现在课堂教学中，就是从前那种独白式，填鸭式机械训练的课少了，对话式，启发式创造性生成的课越来越占主导地位。     

霍懋征：心灵的满足来自于与教育的相依相偎

提起霍懋征这个名字，从事基础教育工作的人们一定不会感到陌生。她在60年的教育改革与探索中，创造了非凡的业绩，形成了颇具影响的教育思想，为中国的教育发展作出了突出贡献。历届中央领导都对其教育方法、教育经验、教育成果给予了高度的重视和充分的肯定。作为我国教育界的宝贵财富，温家宝总理明确指出，要推动霍懋征教育思想和实践的研究工作。国务委员陈至立要求教育部门要广泛宣传霍懋征的模范事迹和教育思想，动员更多的高学历人才从事基础教育工作。全国教育科学规划领导小组将《霍懋征教育思想与实践的研究》列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。如今，霍懋征的教育思想已成为现代教育发展史上的一座丰碑，不仅承载了一个时代的教育精髓，更镌刻出那样一批选择一生不脱离教育一线的优秀教师的执著态度和敬业精神。     

浅谈艺术院校计算机基础教育的个性化

教育创新是素质教育的核心,教育创新的关键是发展个性化教育,计算机基础教育也同样面临着如何创新、如何发展个性化教育的问题。对目前艺术院校计算机基础教育中存在的诸多不利于个性化教育的因素,只有毫不留情地予以革除,培植适于个性化教育发展的沃土,艺术院校的计算机基础教育才有希望,素质教育才有希望。     

大力推进民族地区基础教育信息化

新中国成立以来，民族地区教育有了长足的发展。特别是改革开放以来，民族地区教育呈现了突飞猛进的发展形势。但是，民族地区教育的发展与全国教育的发展是否完全相适应，与民族地区的经济和社会发展是否完全相适应，仍然是一个值得深思的问题。不可讳言，民族地区基础教育的素质教育，在相当程度上还落后于全国。要想使民族地区的素质教育赶上全国素质教育的总体水平，下面一些意见值得考虑。     

让教学插上技术的翅膀

素质教育、教育信息化和新课程改革是当前基础教育改革与发展的三大主题.到今天,这三大主题都相继进入了发展的高原期.特别是基础教育信息化,当人们试图通过媒体与技术来变革教学与学习,促进教学的生产力发展的努力没有得到应有的回报时,人们似乎已不再为昔日的技术狂热激情所感召,转而开始冷静地思考,技术究竟对教学和学习有什么帮助?     

改革教学教法大力推进素质教育进程

素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念。即以促进学生身心发展为目标，以提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质为宗旨的基础教育。素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，它既强调全面发展，也主张建立在个人遗传素质基础上的合理的个性发展。     

高等学校全面推进素质教育的任务和条件

本文阐述了素质和素质教育的含义 ,高等学校深化教育改革 ,全面推进素质教育的重要性和紧迫性以及深化教育改革与全面推进素质教育的关系 ;提出了高等学校推进素质教育的主要任务和目标 ;指出全面推进素质教育是一项艰巨的系统工程 ,要取得预期效果 ,必须提高认识 ,加强领导 ,增加投入 ,强化教育科研 ,创造软件和硬件俱佳的环境和条件     

众家拾柴火焰高

实施“现代远程教育工程”是现代信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是基础教育改革和发展的一个重要突破口。 2000年,中国迎来素质教育年。国家、各地方政府、学校、家庭在素质教育的投入将明显加大,2000年教育行业电脑及多媒体教学网络的市场容量巨大。 专业调查机构的调查数据表明,2000年全国普教行业的计算机市场容量为150万台;随着逐年递增,2005年此容量将增至1000万台。可以说,教育行业对计算机产品采购量的增加将进一步带动家用PC产品的市场销售。     

语文教学中的问题情境创设

目前，探究性学习已成为国内基础教育改革中的重大举措，培养学生的问题意识和探究能力是素质教育的一个重要方面，在课堂教学中如何创设问题情境也越来越被一线教师所关注。