多媒体教学加强幼儿自主学习

充分发挥多媒体教学优势,对幼儿教学活动进行不断的优化,可以刺激幼儿的各种感觉器官,吸引幼儿的注意力,从而点燃幼儿学习的热情,激发幼儿自主学习的兴趣,体现幼儿在学习过程中的主体性,培养幼儿成为学习的主人,提升自主学习的能力。本文将探讨如何利用多媒体教学,加强幼儿自主学习能力的培养。     

论实现自主学习的教学策略

自主学习是在教师的指导下的学生独立自主的学习活动,其本意是由他主学习转向自主学习,这绝不是淡化教的作用,而是在新的起点上强化教的作用.本文针对如何调动学生内在积极性、实现自主学习,阐明了师生平等观的建立、教学结构的优化、奖励机制的合理运用以及学生亲历学习活动等教学策略.     

论实现自主学习的教学策略

自主学习是在教师的指导下的学生独立自主的学习活动,其本意是由他主学习转向自主学习,这绝不是淡化教的作用,而是在新的起点上强化教的作用。本文针对如何调动学生内在积极性、实现自主学习,阐明了师生平等观的建立、教学结构的优化、奖励机制的合理运用以及学生亲历学习活动等教学策略。     

使用学习合同提高学生外语自主学习能力的初步研究

本文在中国英语教学中首次使用学习合同的概念,运用行动研究、问卷调查、数理统计等研究方法,采用任意的方式确定实验班和控制班,进行自主学习策论模式研究的教学实验。结果发现使用学习合同的策略训练对丰富学生元认知知识,提高学生自主学习能力方面是有效的,同时,学生自主学习能力的提高与学业成绩的进步也基本上呈正相关。     

当代大学生自主学习现状探究

本文从国内外自主学习的历史及实质出发,就当代大学生自主学习现状中存在的问题进行了分析比较并对此提出了相关建议。     

当代大学生自主学习现状探究

本文从国内外自主学习的历史及实质出发,就当代大学生自主学习现状中存在的问题进行了分析比较并对此提出了相关建议.     

电子交流和外语自主学习

在外语自主学习过程中，电子交流起到了非常重要的辅助作用，使学生获取知识的渠道多元化。本文谈到电子交流有助于学生外语自主学习，并且针对学生在自主学习过程中，如何运用电子交流的优势。在听、说、读、写等方面更好地达到自主学习效果进行分析。     

电子交流和外语自主学习

在外语自主学习过程中,电子交流起到了非常重要的辅助作用,使学生获取知识的渠道多元化.本文谈到电子交流有助于学生外语自主学习,并且针对学生在自主学习过程中,如何运用电子交流的优势,在听、说、读、写等方面更好地达到自主学习效果进行分析.     

自主学习与创新型人才培养研究

本文通过对自主学习内涵及理论基础的梳理,提出了自主学习是创新型人才培养的基石,并对如何强化自主学习以促进创新型人才培养的相关问题进行了探讨,以此来探索一条适合于创新型人才培养的教学方法.     

基于大学生自主学习的课程建设

自主学习是现代教育学和心理学领域的热点问题,而大学生由于其自身学习的特点更需要提高自主学习的能力。从促进大学生自主学习的课程建设的角度,首先对自主学习的相关概念进行了辨析,并结合现状指出大学生自主学习存在的问题。最后从教学内容设计、教学策略的运用、评价体系的完善和技术手段创新等角度对如何提高大学生自主学习能力提出了具体的建议措施。     

美国本科生自主学习能力培养探究

美国高校重视本科生自主学习能力的培养,包括:在教育理念上重视能力培养、鼓励跨学科和自主设计专业、设置形式多样的自主学习课程、采取以学生为中心的教学方法、重视课外教学环节、提供完善的教学指导和服务等,对我国高校改变本科生学习动力不足、自主学习能力差的现状具有重要借鉴意义。     

探索计算机教学中学生自主学习能力的培养

在独立学院计算机教学中，因为学生个体之间存在差异，其对教学信息的理解接受能力差别也很大。笔者基于混合教学模式，以符合学生需要和教师需要为前提，将多种新式教学手段引入到实际教学中，作为课堂教学的补充，为学生营造自主学习的情境。     

基于网络的自主学习环境构建

在网络世界里学习，建构良好的自主学习环境至关重要。基于对网络自主学习者的需求分析，总结了其相对于传统学习对环境的独特要求，在关照普遍存在的网络自主学习环境中人文关怀缺乏的现实上，构建了基于网络的自主学习环境的支持体系。     

语言学习策略对自主学习的启示

随着当代教育的不断进步与改革,教育界已经认识到教育的根本目标是培养学生的自主学习能力,而不仅仅是灌输大量的课本知识。但是大量的研究表明在大学英语教学中依然存在着学生自主学习能力薄弱的问题,导致学生学习效率低、对学习失去兴趣。针对上述现象,提出在大学英语教学中应该加强大学生学习策略的训练,对学生的元认知策略、认知策略以及社会/情感策略进行培训,从而增强大学生的自主学习能力,达到提高学习效率、改善学习效果的目的。     

基于网络的自主学习环境构建

在网络世界里学习,建构良好的自主学习环境至关重要.基于对网络自主学习者的需求分析,总结了其相对于传统学习对环境的独特要求,在关照普遍存在的网络自主学习环境中人文关怀缺乏的现实上,构建了基于网络的自主学习环境的支持体系.     

大学英语教学中的网络化外语自主学习

随着现代社会信息技术快速发展,网络化自主学习逐渐走进大学英语课堂中。但是网络化外语自主学习具有双面性,本文笔者认为,大学英语专业的学生利用网络化技术进行自主学习,对提高学生英语成绩具有非常重要的作用,能够弥补大学英语传统课堂的缺点。     

大学生自主学习能力的培养与实践

以土木工程专业课程为背景,开展了提高学生自主学习能力的教学研究与实践工作,阐述了自主学习能力的培养思路与方法以及主要的教学改革内容和教学实践效果。     

在外语教学中充分发挥自主学习的作用

随着新课程的不断推进，自主学习开始步入课堂教学，成为教师教学方法中重要的备选形式。这是一种以学习者为中心的教学方法，学生把自己置于主人地位上，主动参与到学习活动中去，让其学生在学习中充分体现出“自我导向、自我激励、自我监控”的学习氛围，从而达到一理想的境界，这也是一个最终的教学目标。     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习,讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义,分析了自主学习在高职院校的开展现状,并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力.     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习，讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义，分析了自主学习在高职院校的开展现状，并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力。