糖尿病社区健康教育效果观察

目的对社区康复中心糖尿病患者健康教育并进行效果观察。方法选择160例糖尿病患者,遵循自愿参与原则,签订知情同意书,对其进行糖尿病健康教育和社区护理,主要内容包括合理用药、血糖监测、饮食治疗、运动疗法、心理治疗及并发症防治等糖尿病相关保健知识。结果对接受社区健康教育前后患者的血糖控制情况、相关知识掌握情况和生活质量进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在社区康复中心对糖尿病患者进行健康教育和社区护理,能使患者的血糖得到有效的控制,提升患者相应的保健知识,让患者养成自我监测血糖的好习惯,提高患者生活质量,在糖尿病治疗与控制方面有着积极的临床意义。     

健康教育用于糖尿病社区护理中的效果

目的对应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果进行研究。方法抽取84例患有糖尿病的患者,将其分为对照组和观察组,平均每组42例。采用传统社区糖尿病护理模式对对照组患者实施护理;在传统模式基础上增加健康教育模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者糖尿病病情改善效果明显优于对照组;干预前后空腹和餐后2h血糖水平改善幅度明显大于对照组;血糖水平稳定时间和干预时间明显短于对照组;出现糖尿病并发症的人数明显少于对照组。结论应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果非常明显。     

社区糖尿病患者健康教育指导

本文总结了对40例社区糖尿病患者的健康教育，主要包括向他们讲解糖尿病的早期表现，提醒居民旱发现早预防，糖尿病患者如何合理运动合理饮食，科学用药，如何以积极的心态面对疾病等方面进行教育，社区居民经过健康教育效果显著，患者病情得到明显改善。     

社区糖尿病患者健康教育的方法和效果分析

目的探讨社区糖尿病患者健康教育方法,提高糖尿病患者的生活质量。方法通过组织糖尿病支持小组活动,对216例社区糖尿病患者实施健康教育。活动形式:集中讲座、发放健康教育处方、游戏、知识竞赛、个别咨询等。结果通过社区健康教育干预前后糖尿病患者在饮食控制、用药、加强运动和血糖监测方面比较,差异有统计学意义(均P0.05)。结论通过糖尿病支持小组活动形式的健康教育,可以使社区糖尿病患者对糖尿病的认知、态度和行为发生变化,得到科学合理的治疗和管理,提高患者自身健康的维护能力,达到治疗效果的预期目标。     

社区糖尿病患者健康教育效果分析

目的探讨对糖尿病患者在社区实施健康教育的效果。方法对社区糖尿病患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果糖尿病患者接受健康教育后,对糖尿病的认知水平显著提高(P0.01);合理饮食、规律运动、遵医用药、血糖监测、定期复查的比例分别为82.92%、71.95%、96.34%、87.80%和97.56%,较健康教育前显著提高(P0.01);空腹血糖与餐后2小时血糖控制达标率分别是91.46%与78.04%,显著高于教育前的57.31%与39.02%(P0.01)。结论在社区对糖尿病患者进行健康教育,能提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,有利于患者的血糖控制。     

盐城市区347名糖尿病患者健康教育效果观察

[目的]探讨以社区为基础的糖尿病患者综合防治效果,提高患者自我保健的能力.[方法]选取2006年盐城市6个社区5 997人在体检中被确诊的347例糖尿病患者作为干预对象,采取针对社区全体居民开展健康教育,对患者进行强化干预的措施,6月后总结干预效果.[结果]通过干预,糖尿病患者对糖尿病相关知识掌握程度干预前后差异有统计学意义(X2=132.69,P<0.001);对血糖水平的影响干预前后差异有统计学意义(X2=118.50,P<0.001):对行为的影响干预前后差异有统计学意义. [结论]规范的分类管理和社区健康教育可以显著控制糖尿病患者的血糖,提高糖尿病患者对糖尿病相关知识的知晓率,改善不健康行为生活方式.以社区为基础的糖尿病综合干预是切实可行和行之有效的.     

38例糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的 通过临床护士在糖尿病病人住院过程中一系列的健康宣教工作,使病人了解和掌握有关自己疾病的病理知识和康复保健知识,提高了自我保健及并发症的防治意识.方法 采取病理分析与健康教育实施相结合.结果 38例糖尿病患者中均有25例达到掌握,13例达到了解,无1例不了解.结论 通过健康教育的实施,使糖尿病患者了解和掌握糖尿病防治知识,提高了住院治疗的效果,从而体现了健康教育的重要性和必要性.     

糖尿病社区健康教育

本文从早期识别糖尿病、心理、饮食、运动、用药指导以及加强自我监测等方面介绍糖尿病社区健康教育的主要内容。     

河南省三门峡市社区糖尿病健康教育效果评价

目的评价社区健康教育在糖尿病防治中的作用。方法对已经在湖滨区文明路社区卫生服务站建立健康档案的95例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育,通过患者自我管理能力的改变、糖尿病知识总评分、监测血糖、血脂等指标、不良生活方式及对生活的满意度的变化情况,观察健康教育效果。结果实施健康教育后,主动自我监测血糖的人数由8.2%增加到70.6%,主动自我监测尿糖的人数由9.4%增加到68.2%,主动进行足部自我检查、自我护理的人数由7.1%增加到74.1%,能正确识别并处理不良反应的人数由28.2%增加到83.5%。糖尿病知识总评分,糖尿病代谢指标,不良生活方式,对生活的满意度均明显优于教育前。结论对糖尿病患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量。     

社区糖尿病患者的健康教育

目的 评价社区健康教育在糖尿病(DM)防治中的作用.方法 对已经在社区卫生服务站建立健康档案的85例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者不良生活方式和自我管理能力的改变及监测血糖、血脂等指标的变化情况,观察健康教育结果.结果 实施健康教育后,患者不良生活方式明显得到改变,自我管理能力得到显著提高,血糖、血脂控制理想.结论 对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量.     

社区病人糖尿病教育效果评价

目的 评价社区糖尿病(DM)教育影响DM病人对疾病的认知，对疾病的态度和遵医行为的效果。方法 以社区糖尿病友联谊会的活动形式，对社区DM病人进行系统的DM教育，历经1年半时间后，调查收集资料完整的96例社区DM病人，使用问卷对病人接受健康教育前后的情况进行测试、调查。登记参加DM教育次数、DM基本知识、DM饮食知识和血糖的控制情况，比较他们接受DM教育前后对DM基本知识、DM饮食知识的认知变化和血糖的变化。结果 接受DM教育后病人对DM的认知水平显著提高；血糖控制效果与接受DM教育的多少呈正相关。结论 社区医疗卫生服务机构以“病人联谊活动”的形式，开展社区DM教育是行之有效的，有良好的经济效益和社会效益，值得推广。     

糖尿病患者持续性健康教育的效果研究

目的探讨对糖尿病患者实行持续性健康教育的效果，以对糖尿病患者的持续性健康教育提供实证性证据。方法将糖尿病患者分为试验组和对照组，对试验组给予键康教育，6个月以后调查2组的病情控制情况。结果试验组患得遵医率显著高于对照组；6个月后糖化血红蛋白检查结果：试验组（4．53±1．10）mmol／L，明显低于对照组（13．47±1．05）mmol／L；试验绀并发症亦显著低于对照组。结论对糖尿病患者的持续性健康教育，完善继康教育体系，是提高糖尿病患者治疗疗效的有效措施。     

某社区中老年人糖尿病健康教育效果评估

目的探索社区中老年人糖尿病健康教育的有效方法。方法在奉贤区南桥镇社区选择2个居委会,每居委随机选择百余名50岁以上的中老年人;一个作为干预组,另一个作为对照组。结果参加研究的228人都有不同程度的行为危险因素。干预后,干预组在遵医服药、控制饮食、适当锻炼和放松心情等四项行为危险因素的水平明显低于对照组;干预组中的病人血糖控制率也明显低于对照组。结论组织动员社区中老年居民,并对他们进行有针对性的健康教育干预,是社区预防控制糖尿病等慢性病的良好方法。     

糖尿病社区护理干预效果观察

目的对社区中心糖尿病患者护理干预效果进行评价。方法选择全程参与社区中心糖尿病护理干预的患者160例,以干预前后糖尿病自我护理知识问卷合格率、体质量指数、空腹及餐后2h血糖、糖化血红蛋白等作为干预效果评价指标。结果社区中心护理干预后糖尿病患者知识掌握情况均有显著提高,与干预前比较差异有统计学意义（P〈0．05）;体质量指数、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等指标显著改善,与干预前比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病社区中心护理干预有助于提高糖尿病患者的生活质量,值得临床推广。     

对某社区老年糖尿病患者实施联合式健康教育目标管理及效果观察

目的观察老年糖尿病患者社区目标健康教育实施效果。方法将80例在宜昌市第三人民医院就诊的老年糖尿病患者按社区归属分为干预组和常规组，每组40例，两组均进行追踪。干预组开展医院、社区、家庭联合式目标健康教育，常规组行常规社区健康教育，观察两组患者血糖、血脂等血液生化指标和生活质量变化。结果两组患者血液生化指标均得到有效控制。干预组生活质量SF-36量表评价和自我评价均显著高于常规组。结论对老年糖尿病患者实施联合式社区目标健康教育，有助于控制血糖，改善患者生活质量。     

社区糖尿病病人健康教育需求调查

目的　了解社区糖尿病患者现存和潜在的健康问题及对健康教育关注的内容、需求情况 ,以需求为导向 ,探索社区糖尿病患者的健康教育方向 ,提高教育效果。　方法　设计“社区糖尿病病人健康教育需求调查表”多选题问卷 ,调查 82例参加“社区糖尿病病友联谊会”,以前未接受过系统健康教育课程的糖尿病患者 ,男 36例、女 4 6例 ,按文化程度不同分为 4组。调查内容包括患病时间、生活饮食习惯、治疗情况、对疾病的认知、自我监测情况 ,对健康教育需求等。　结果　患者最关注的问题是提高自我护理的技能和预防并发症的发生。适合患者教育方式包括 :医务人员提供的个性化教育、专题讲座、参加病友会从患者间获取不同经验 ,提供健康教育资料。社区不同文化层次患者的健康行为 ,对健康教育认知均有显著性差异。　结论　不同层次的患者对健康教育有不同的需求 ,开展健康教育应以患者的需求作导向 ,要关注低文化层次患者群的需求 ,“以人为本”、提供适合社区不同层次患者需求的健康教育。     

社区高血压患者健康教育效果评价

目的调查凤凰社区高哑压患者的知识、行为及生命体征，评价健康教育和健康促进干预效果。方法对随机抽取227例高血压患者进行问卷和体格检查，数据通过Epidata软件录入后，经SFSS统计分析。结果干预使高血压患者的平均收缩压下降明显，下降幅度最大的是女性，平均收缩压下降6mmHg；各年龄段中以55～64岁年龄组血压下降幅度最大；体重指数（BMI）正常者增多，超重和肥胖者减少；高血压相关危险因素的知晓率提高．不吸烟者达到80．7％，只有8．7％的人饮酒，吃盐量也下降，治疗率达到95．8％。结论在社区实施此种健康教育对防治高血压是行之有效的。     

健康教育对社区康复治疗依从性的影响

社区康复治疗是针对慢性病人群开展的有效治疗措施,健康教育可以促使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,起到预防疾病、提高生活质量的作用。论文针对影响患者在社区康复治疗依从性的因素,分析健康教育在社区康复治疗中的作用,提出了社区健康教育的方法。