“大学计算机基础”教学中和谐师生关系的构建

文章对"大学计算机基础"课程中教师与学生关系的现状进行了调查与分析,提出和谐的师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重,互相促进并共同发展的关系。构建和谐的师生关系有利于学生学习兴趣的培养,有利于调动学生学习的主动性。和谐的师生关系以人本主义理论为基础,在这个理论背景下,文章提出构建和谐师生关系的途径和措施。     

案例教学在大学计算机基础课程中的应用

该文从案例教学理论出发,以大学计算机基础课程教学为主要研究内容,给出了案例教学在大学计算机基础课程教学中的应用方法,通过这些应用提高学生分析问题与解决问题的能力,激发学生们学习计算机课程的兴趣,提高教学质量。     

浅谈大学计算机基础课程的分层教学

作为国内高校必修课程大学计算机基础的教学目标是培养学生的计算机应用能力和信息素养。分层教学是针对学生基础差异化的一种有效的形式,是提高教学效果的有力保障,既有利于教师更好地开展教学,又有利于学生对课程的掌握。本文从大学计算机基础教育实施分层教学的必要性入手,分析了分层教学的重要性,进而详细论述了大学计算机基础课程的实施模式进行了探索。     

讨论式教学在大学计算机基础课程中的应用

探讨了讨论式教学的内涵和现实意义,以"大学计算机基础"为例,根据其课程的特点,分四个阶段描述了讨论式教学方法的具体应用。教学实践表明,讨论式教学方法用于"大学计算机基础"课程教学效果明显。     

《大学计算机基础》课程双语教学的思考

在计算机基础课程中开展双语教学改革,可以达到传授计算机基础知识和提高学生英语水平的目的。本文从教学理念、师资、学生等几个方面对《大学计算机基础》课程进行双语教学进行了思考。     

大学计算机基础教学改革实践

为不断的提高教学质量,培养计算机应用人才,该文通过分析大学计算机基础课程的教学方法、教学手段、教学模式,对大学计算机教学改革进行了深入的探讨,有力地推进了大学计算机教学改革的发展。     

大学计算机基础教学的新尝试

分析了目前普通高校计算机基础教学在大学基础教育中的重要性,阐述了其中存在的突出问题。针对教学现状提出了一种新的尝试性教学模式。该模式借鉴计算机考试的培训模式,将大学的长期教学目标与短期的强化训练结合起来,以达到更优的教学效果。     

关于大学计算机基础课程教学的思考

随着计算机网络技术快速发展,计算机相关课程成为了各个学校必修课程。但是从教学实况来看,作为计算机基础课程的大学计算机基础并不乐观,大多数学生认为这门课程可有可无,因此怎样提升大学计算机基础课程的教学效率是相关人士探究的重要课题。本文就是笔者从该课程教学现状中探究存在的问题,结合实况提出合理改进建议,为相关人士提供理论参考依据。     

《大学计算机基础》分级教学探析

在高等院校非计算机专业的学生的大学计算机基础教学中实行分级教学是当前一种新的教学模式,也是大学计算机基础课程教学改革的一个新方向。文章针对大学计算机基础教学中存在的问题进行分析,提出了实施分级教学,激发学生的学习兴趣,符合学生实际需求,可以大大改进了教学效果。     

大学计算机基础课程教学的实践探讨

通过对大学计算机基础课程教学目的、课程特点、教学内容、课程模式的分析,总结了当前高校计算机基础课程教学中所存在的问题,并提出了该课程教学的新模式,为各地区大学计算机基础课程的教学实践提供了参考建议。     

提高大学计算机基础教学实效性的具体举措

伴随着当前我国计算机技术的不断快速发展,计算机已经快速的普及到我们的生活中,这对人类的工作和发展有着非常重要的作用。当前大学中计算机基础课程已经成为公共教学的必修课。但是存在着很多学生对计算机基础知识的兴趣不够,在学习的过程中,往往没有会结合自身的喜好,这使得这些学生在学习计算机的时候往往会表现出不同的状态。本文就提高大学计算机基础教学实效性进行探讨。     

综合实例在《大学计算机基础》教学中的应用

《大学计算机基础》课程是非计算机专业学习计算机知识的基础课程,结合目前学院的实际情况,如何提高《大学计算机基础》课程的教学效果成为一个重要的课题。提出在课程教学中应用综合实例的方法并用实例加以阐述。通过实践证明这种方法可以很好地调动学生学习的兴趣和积极性,通过任务驱动案例教学,很大程度上提高《大学计算机基础》教学的效果。     

大学计算机基础教学中的分层分类教学浅探

文章在充分结合笔者计算机基础教学的研究与工作实践情况下,重点围绕于大学计算机基础教学中的分层分类教学展开探讨,以供其他教师参考借鉴.     

大学计算机基础课程分类教学实践

从从目前教学部实施的"质量工程"出发,对大学计算机基础课程所面临的改革必要性进行了阐述;进一步提出了当前高校非计算机专业大学计算机基础课程分类教学的改革措施和实施方案,并对此方案的学生分类、实验教材分类、教学内容和过程分类、实验项目分类、分类评价学生等方面进行了详细的研究,以提高大学计算机基础课程的教学质量。     

讨论式教学法在大学计算机基础教学中的应用

讨论式教学法是以激励学生主动思考、主动参与为基本特征,以促进学生整体素质全面发展的一种教学形式。该文在对讨论式教学法与传统教学法比较的基础上,就如何在大学计算机基础教学中实施讨论式教学法进行了初步探讨。     

大学计算机基础课程教学研究

大学计算机基础课程是大学阶段的一门重要必修课,注重培养学生的实践应用能力,对大学期间各学科所涉及的计算机辅助能力培养起到良好的支撑作用。文章针对大学生在学习大学计算机基础课程中存在的问题,结合本校实际情况,提出改革思路和具体措施。     

通过大作业促进大学计算机基础课程教学

本文分析了"大学计算机基础"课程与众不同的特殊性,并分析了"如何结合实际提高教学效果"这一课程教学研究与改革的重要内容,并指出大作业正是这种探索的一种有效的结果。     

大学计算机基础课程教学研究

信息社会的高速发展,促进了大学计算机基础教育观念、教学方法、教学内容等一系列的改革,该文从高校的特点出发,首先对大学计算机基础课程的教学现状进行了分析,然后提出适合高校特点的大学计算机基础课程的改革方案并论述其可行性。     

浅谈《大学计算机基础》的实训教学

《大学计算机基础》是高校各类专业的必修课之一,是大学生入学的第一门计算机课程。本文通过笔者多年来参与《大学计算机基础》实训教学,阐述了《大学计算机基础》实训教学对提高学生“双证”率;提高计算机应用能力;培养学生的学习兴趣：培养团队精神等所起的促进作用。