工业工程专业实践教学体系的规划与建设

分析了三峡大学工业工程专业的办学特色,确定了专业实践教学目标,对实践教学体系进行了规划和建设.探索了一条依托机械大类教学实验平台,整合现有资源,建立体现基础IE和现代IE的工业工程专业实验室,积极与地方企业合作,建立校企合作教学科研实践基地的模式.     

近机类工业工程专业实验室建设的探索与实践

研究了国内工业工程专业培养模式及专业实验室建设的现状及趋势,分析了三峡大学在工业工程专业实验室建设规划中的基本思路和建设现状,提出了工业工程实验室建设应围绕培养目标,体现基础IE和现代IE并存、可重构性与可扩展性、系统性与阶段性的特点.     

土木工程施工实验与实践教学平台的建设

基于当前社会对土建类学生的需求,立足土木工程施工课程教学现状,结合南通大学土木工程施工课程教学改革,提出从实体实验与实践子平台和虚拟仿真实验与实践子平台两方面构筑土木工程施工实验与实践教学平台,讨论了利用该平台教学的实施途径。该平台的建设有利于提高土建类学生工程实践能力,并使之更好地服务于地方经济建设。     

基于问题设计的嵌入式实践创新人才培养体系研究

依托嵌入式系统创新实验室的建设,从学生的个性化教育出发,提出了基于问题设计型引导式教育的先进理念。以工程实际问题为导向,使学生从面向实际工程应用的疑问开始探索知识的思维过程,使学生的实践创新能力在解决问题的过程中得到发展。以嵌入式系统理论与实践教学体系、教学方法改革、创新实验平台建设为支撑,构建了一套完整的嵌入式系统实践创新人才培养体系。     

基于CDIO的地方高校嵌入式系统仿真实验室建设研究

主要结合CDIO工程教育模式下地方高校对实践教学的要求和地方高校实验室的功能定位,探讨地方高校嵌入式系统实验教学改革的必要性,提出了改善实验室的硬件环境,引入PROTEUS软件,加强实验技术队伍建设和深化管理体制改革等完善嵌入式系统仿真实验室建设的构想。     

计算机网络开放实验教学平台的建设研究

建设计算机网络开放实验平台可以有效地解决当前计算机网络课程教学中存在的问题,对推动素质教育、提高学生的实践技能具有重要意义。主要讨论了兰州交通大学计算机网络实验室开放实验平台的建设,重点介绍了该开放实验平台的软硬件资源,开放实验的教学内容和教学方式,总结了该开放实验平台的教学效果。     

省级计算机技术基础示范实验室建设的探索与实践

本文根据培养高素质应用型计算机人才的教学定位,以湖南省级计算机技术基础示范实验室建设项目为依托,以实验教学改革为核心,提出了示范实验室建设的思路与目标,阐述了＂233＂实验教学体系、5门独立实验课及相应实验项目,介绍了自主开发的集管理、实验、资源于一体的实验教学平台。经过3年的探索与实践,示范实验室建设举措初见成效,建成的实验室特色明显,取得了较为显著的成绩,有一定示范性和辐射作用。     

省级计算机技术基础示范实验室建设的探索与实践

本文根据培养高素质应用型计算机人才的教学定位,以湖南省级计算机技术基础示范实验室建设项目为依托,以实验教学改革为核心,提出了示范实验室建设的思路与目标,阐述了"233"实验教学体系、5门独立实验课及相应实验项目,介绍了自主开发的集管理,实验、资源于一体的实验教学平台.经过3年的探索与实践,示范实验室建设举措初见成效,建成的实验室特色明显,取得了较为显著的成绩,有一定示范性和辐射作用.     

近机类工业工程专业的培养模式研究实践

根据国内工业工程专业发展现状及培养模式,总结三峡大学在工业工程专业建设中的基本思路:定位于近机类专业,提出了一套依托机械设计制造及其自动化优势学科,基于机械大类教学平台,培养目标面向生产制造业,体现自身学科特色的培养模式。实践表明,该模式培养目标明确,培养计划针对性强,有效地保证了人才培养特色和质量,满足了我国现代制造业发展对工业工程专业人才的需求。     

电工实验室更新改造建设的实践与探索

电工实验室是工科高校基本的专业基础实验室,建设水平是学科建设水平的重要标志。电工实验室改造以培养学生电工实验能力为主线,提高试验教学质量为目标,改革教学思路,革新实验教学内容,重新设置实验项目,并对营造工程实验环境设计、设备选型、实验手段选择等方面进行规划、实施,构建了硬件与软件相结合的实验室建设新模式,为同类型实验室改造提供了参考。     

虚拟实验室的构建

介绍了虚拟仪器技术软件的构成原理和优势,探讨了构建虚拟实验室的可行性.提出了将虚拟仪器技术应用于构建虚拟实验室中,设计了一套虚拟实验系统,并在此基础上对各种实验进行了仿真.实验结果表明,应用虚拟技术构建的电子虚拟实验室与传统的电子实验室相比,优势显著.为电子实验教学提供了一种全新的解决方案.     

智能建筑综合实验系统建设方案

结合盐城工学院智能建筑综合实验系统,详细阐述了系统建设的总体方案、各实验子系统的设备组成与实验室功能以及学生实验培训方案。各子系统实验室通过智能建筑集成中心集成为一体,对系统的集成方案也作了一定介绍,对高校教学工作具有重要意义。     

基于LABVIEW网络虚拟数字电路实验平台的研制

为了提高数字电路实验教学的开放性和减少实验室建设成本,研制了一种网络虚拟数字电路实验平台,可以完成数字电路实验课基本教学任务.结合该门实验课的教学需要,在LABVIEW开发平台上利用多个单元虚拟控件设计出多个综合虚拟仪器,可以开出一些基础性实验题目和综合性实验题目.并且,利用LABVIEW中网络编程控件将该实验平台发布...     

基于Proteus的单片机虚拟实验室的构建

本文以学校单片机课程的实验教学为背景,较为全面地阐述了基于Proteus软件仿真的单片机虚拟实验室只需配置有限的硬件设备,就能够很好地解决资金和设备维护问题的建设方案.方案的设计采用的大量的仿真工作是在软件环境中实现,极大地增强了实验室向学生开放的便利性.     

基于视觉和量化双主线的室内照明设计课程教学探索

为解决室内照明设计课现存问题,提出了基于视觉和量化双主线的教学观。从教学目标确定、教学内容选择、实验室建设、教学方法转变及教学环节设定5方面改革,再设计了原课程。从兴趣激发、场景引导、实景调研、方案构想、仿真模拟和作业评价6个实践环节,介绍了具体的教学操作方法。旨在提升学生对光的艺术感知与技术控制能力,增强其照明设计方案的可实施性。     

一种基于Web数据库的动态表头的实现

针对目前流行的C/S三层结构和动态网页技术 ,提出一种基于Web数据库的动态表头的生成方法。该方法充分分析了在HTML页面中表头的特点 ,利用树结构及广度优先遍历算法 ,实现复杂表头的定制 ,并在WindowsNTServer及IE4.0环境下对该方法予以编程实现。该方法不仅克服了静态生成表头的不足 ,而且还增强了应用系统的灵活性 ,适应性和应变能力 ,能较好地满足用户不断发展的需求。     

A laboratory for research and teaching of microprocessor-basedpower system protection

This paper describes a laboratory which is used for conducting research and teaching in the area of microprocessor-based power system protection. The details of the facilities and their functions are presented. The use of the laboratory for specific research and teaching functions is outlined. Students' experiences with the use of the laboratory are also discussed     

可通信电器测试装置研究

以典型电器--接触器的测试为对象,简要介绍了可通信的网络化测试装置硬件组成,详细阐述了其通信方式并给出了流程图,具体说明了基于ADAM4579的WinSock编程模式,最后以实验室虚拟仪器工作平台(LabVIEW)作为上位机的软件平台,实现远端客户机通过IE监控现场的测试与测试数据的网络共享.     

Virtual work bench for electronic instrumentation teaching

This article describes the design and implementation of a virtual laboratory, computer-generated for the theoretical and practical teaching of electronic instrumentation. The virtual laboratory is implemented in a windows framework for which the teacher or student requires no prior knowledge to manage the program. The Virtual Instrumentation Workbench for Instrumentation allows visualization of the time and frequency effects produced in analog to digital conversion and in digital signal processing as well as visualizing the effects of 16 different teaching topics. It incorporates ten different waveforms, eight windows algorithms, five digital filters, and five discrete/fast Fourier transforms (DFT/FFT). The use of the virtual laboratory has allowed more than 500 students to understand the functioning of the new devices that are flooding the instrumentation market. Although it has been developed as an aid for electronic instrumentation teaching, it can also be used for the teaching of digital signal treatment