甘肃省校企合作创新及其知识转移研究——基于专利分析

校企合作创新中,知识转移最直接的表现是专利的获取。本文通过对近几年甘肃省校企合作专利数的获取和分析,总结出与其他发达地区相比,甘肃省校企合作创新成果转化率以及利用率整体处于较落后水平。针对所指出的问题,本文在最后给出了提升甘肃省校企合作创新及其知识转移能力的合理化建议。     

“2005石油化工行业产学研合作洽谈会暨石油化工技术转移联盟成立仪式”在上海举行

2005年11月24日～25日，由教育部科技发展中心．上海市科学技术委员会主办，上海市金山区人民政府．华东理工大学承办的“石油化工行业产学研合作洽谈会”在上海市金山区隆重召开。来自全国16所在石油和化工方面最具特色的高校、部分地方政府及数十家石化企业参加了本次产学研合作洽谈会。     

走出一条能源化工领域的产学研之路——访上海能源化工技术转移平台、华东理工大学国家技术转移中心

提到华东理工大学,大多数人的第一反应应当就是“化工”二字。的确,华东理工大学在化工领域名列全国一流。而且,华东理工大学于1998年在全国高校中率先成立了高新技术成果转化中心,积极探索技术转移的新模式与新机制,并于2001年被原国家经贸委、教育部联合认定为国家技术转移中心,成为国家首批六家国家技术转移中心之一。基于这样一个背景,上海能源化工技术转移平台就此诞生。     

校企合作办学实践探究——以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例

以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例,探讨校企合作办学思路.校企合作能够在教学环境、办学模式、专业群和人才培养等方面实现多元化,创新教学模式,但校企合作的发展还存在一些问题,针对存在的问题给出相关建议.     

搭建校企合作平台培养创新型人才——以山农大植保学院为例谈校企合作在培养创新型人才中的作用

加强学校与企业的合作,促使教学与生产相结合,是实现高等院校人才创新能力的培养和企业发展科技化、现代化的有效方式.农业高等院校必须要把培养创新型人才作为办学发展的宗旨,采取校企合作、产教结合的教育培养模式,培养出具有较强核心竞争力的人才.     

校企合作共建实验室的探索与实践——以广东岭南职业技术学院为例

高校与企业本着"资源共享、优势互补、互利双赢"的原则,联合建立校企合作共建实验室,是实现科技成果转化的重要途径和重要模式,能够弥补高等院校经费投入不足和科研与生产实际发展脱节的缺陷,有助于培养和提高学生综合素质和科技创新能力,是职业院校实验室建设的有效途径。     

校企合作培养软件人才的探索与实践——论高校中的软件实训

本文就目前我国IT领域的现状,从计算机系大学生就业方面入手,结合福州大学工程技术学院软件实训基地的建设方针,提出软件实训的教学理念、归结软件实训的必要性,开拓一条为企业大规模提供实用型软件人才的新路。     

校企合作建设实践教育基地初探——以铜陵职业技术学院百度装饰有限公司实践教育基地为例

当前各个高职院校都在积极创建重技能、重实践的地方特色型、地方应用型高水平大学,这对建设实践教育基地起到了推动作用。本文依托于铜陵职业技术学院和企业共建的实践教育基地,探讨建设实践教育基地面临的主要问题、解决措施,并针对实践教育基地建设提出对策建议。     

工程测量技术专业校企合作中的教学改革——教学计划和课程设置应适应企业需求

经过我院工程测量技术专业学生这半年来在几个不同的测绘企业进行生产实习，我们的教学计划和课程设置在某些方面已经较好地适应了实际的要求，但是在有些地方却脱离了实际，不能满足企业的实际生产的需求。为了我们学生毕业后能适应企业的需求，对我们的教学计划和课程设置应进行一定的调整以便适应社会的发展。     

农村技术转移体系建设在科技扶贫中的作用

农村技术转移体系是农业科技成果从研发、转化、推广到应用的系统过程，是农业科技成果传播扩散到生产一线，转化为现实生产力的有效方式。目前，我国农村技术转移体系主要包括以科技项目、技术人员、专业技术组织和政府技术推广部门等为载体的转移形式。改革开放以来，我国农村技术转移体系为促进农业科技成果转化推广，推动农村经济发展和科技扶贫工作，     

产业技术转移之英国经验:平等参与的商业合作——访英国“ICUK”(中英科技创新计划)主任柴曼怡女士

不同的发达国家,其发达的方式也各不相同。相对于芬兰的技术转移模式,英国所呈现出来的是截然不同的一种风格。这可以在2010上海促进科技成果转化周系列活动——中英生物医药技术洽谈会上得出结论。在洽谈会结束后,人潮久久不能散去。大家聚在一起,兴致勃勃地谈论着来自英国的几项技术,争先恐后地向英方咨询合作事宜。究竟是什么如此吸引中国企业的兴趣?难道仅仅只是技术本身?还是与英国的合作有何诱人之处?带着这些问题,我们访问了英国"ICUK"(中英科技创新计划)主任柴曼怡女士。     

以深化校企合作提升高职教师实践能力——以苏州工业职业技术学院为例

培养学生的实践能力是高职院校人才培养目标的重要内容,教师的实践能力是人才培养的关键。通过分析目前高职教师实践能力的现状,借鉴国外职业教育的成功经验,结合苏州工业职业技术学院深化校企合作的实践,提出提升教师实践能力的途径。     

探索技术转移服务新模式——宁波市产学研创新服务平台浅析

宁波民营经济发达,但民营企业尤其是民营中小企业技术研发能力普遍不强,产品档次低,对于科技的需求十分强烈。近年来,在资源和能源日趋紧张的压力下,尤其是在经过国际金融危机的洗礼后,宁波制造业面临着前所未有的转型升级压力,产业转型、技术升级、新产品开发和国内外市场开拓成为宁波企业面临的重要任务。探索多种形式的技术转移服务模式,推动产学研合     

注重技术转移 推进自主创新——中国科学技术大学技术转移探索与实践

长期以来，中科大资产经营有限公司（中国科学技术大学技术转移中心），依托学校科技资源优势，对外开展经济、技术合作，通过联合研发项目合作、技术转让、技术咨询、创办校企联合研发机构、成果作价入股创办企业、创办孵化园区等形式，与地方政府和社会企业开展产学研合作。提升了学校的自主创新能力，为本地区社会经济跨越式发展做出突出贡献。     

从中科院与浙江省科技合作看“院地合作”:技术转移的巨大推动力

"十一五"期间,中国科学院与浙江省的紧密科技合作,为现阶段的"院地合作"打下了良好的基础。2011年是"十二五"的开局之年,也是中国科学院"创新2020"的启动之年。浙江省科技厅、中科院院地合作局、上海分院等部门紧密合作,围绕浙江产业结构调整、经济转型升级和区域创新体系建设,以区域创新平台建设为工作重点,以科技对接活动为手段,以科技合作项目为抓手,以科技特派员为纽带,全面推进院省合作工作,取得了丰硕的成果。2011年,中科院在浙江全省11地市科技成果转移     

技术转移当放眼产业全局——访上海市科学技术委员会国际合作处处长傅国庆

在了解了芬兰、英国的技术转移模式后,你也许会迫切地想要知道这些经验是否能够为我所用。那么,目前究竟何种技术转移模式比较符合我国产业的发展需要?带着这些问题,我们采访到了上海市科学技术委员会国际合作处处长傅国庆。在上海市科委国际合作处工作多年的他认为,虽然在当前我们的技术转移模式还达不到服务整个产业集群的高度;但我国今后的技术转移模式,必当以推进产业的全局发展为主要方向。     

政府在促进技术转移中的作用

技术转移对我国经济发展具有特别重要的意义.过去,我国学习前苏联的做法,自上而下,建立了相对独立的科技系统和经济系统,形成了两条平行线,导致经济与科技在根子上的相互脱节.虽然经济体制和科技体制改革已经进行了20多年,科研力量的主体已经进入国民经济主战场,但是科技与经济结合的体制问题,深层次的科技与经济结合的机制问题还没有根本解决.     

技术转移在科技成果转化中的重要作用——以人工快渗污水处理技术产业化为例

本文以深港产学研基地对“人工快渗污水处理技术”的产业化过程为例，论述了技术转移在科技成果转化中的重要作用。     

经验曲线效应在企业管理中的应用及其对职业教育的启示——读《校企合作：和谐的“双人舞”》有感

经验曲线效应揭示了企业员工工作经验和效率之间的关系。如何善用这一效应，趋利避害，是企业管理中必须解决的重要问题。职业院校和企业，分别作为人力资源的提供者和使用者，有共同的利益。经验曲线效应，促使校企主动走向对方，合作跳出一支和谐的“双人舞”。     

贯彻党的十七大精神 进一步发挥网上技术市场的作用——对话：杭州市科技局党组书记、局长楼健人

11月8日,2007中国浙江网上技术市场活动周暨杭州高新技术展示交易会在杭州世贸中心拉开帷幕.本次活动以"自主创新、合作共赢"为宗旨,以"节能减排"为主题,将再一次在杭州兴起一场"绿色生产力"的革命.今年的活动周有什么不同于以往的?