高等学校领导干部考核方法改革初探

高等学校领导干部实行科学合理的考核方法,是高校教育体制改革和组织人事制度改革的一项重要内容,认真研究解决好这个问题,对高等学校思想政治工作、领导干部的合理选择配备、科学管理,以及培养坚持社会主义方向的四有人才都具有十分重要的意义。本文结合领导干部考核工作的实践,对改革领导干部的考核方法作一粗浅的探讨。     

中层领导干部在高等学校发展中的地位作用

高等学校中层领导干部是推动高等教育改革发展的中坚力量,在高等学校改革发展中发挥重要的职能作用。加强高等学校中层领导干部队伍建设,充分发挥中层领导干部在学校改革发展中的职能作用,是高等学校工作的重中之重。中层领导干部作为高等教育的战略参与者,对学校决策起到参谋作用;作为部门管理者,对部门工作起到领导作用;作为干群关系中的桥梁和纽带,在上下级之间起到信息传递作用。高等学校中层领导干部充分发挥职能作用,必须坚持党管干部、用人标准、全面培养和评价制度创新等原则,着力提高中层领导干部的思想政治素质,不断健全中层领导干部的选拔任用机制、教育培训体系和考核监督机制。     

业绩点方法考核高校中层领导干部的探索

从建立体现高校特点的中层领导干部考核体系以及建立和完善考核工作机制方面,探讨了运用业绩点考核方法考核高校中层领导干部的新机制。通过新的考核机制提高高校中层领导干部考核评价结果的准确性和说服力。     

高校领导干部官德建设的若干思考

高校领导干部的官德状况关系到高等学校及高等教育事业的建设和发展,各高等学校要牢牢把握领导干部官德建设的内涵,结合先进性教育和争先创优实践,采取切实可行的措施加强领导干部官德建设,推动高等学校及高等教育事业的健康发展、科学发展和可持续发展。     

高等学校党政领导干部胜任力素质模型构建研究

加强高等学校党政领导干部队伍建设,关键是着力提升高等学校党政领导干部的能力素质。运用现代人力资源管理理念,以胜任力理论为基础,从实证研究人手,以辽宁省四所大学副处级以上60名党政领导干部为被试对象,运用行为事件访谈法、问卷调查等方法和相关的数学模型,通过定性和定量分析,初步构建起高等学校党政领导干部胜任力模型。该模型由政治品德、人文精神、办学治校能力、工作作风、个人魅力五个胜任力维度组成,符合高等学校实际,对加强高等学校党政领导干部队伍建设,促进高等学校各项工作的较好发展,具有一定的推动作用。     

对高校领导干部考核指标体系的探讨

本文对高校领导干部考核评价进行了探讨,提出了对高校领导干部考核的基本形式、考核的主要内容以及考核区分类别层次等,在此基础上,提出并建立了由平时考核、年度考核、任期内考核和任期考核等四个部分构成的考核评价体系。     

新形势下加强高等学校反腐倡廉建设的思考

高等学校党风廉政建设和反腐败工作在新形势下面临新情况新问题,党员干部廉洁自律工作面临考验。剖析近年来发生在各地高等学校的腐败案件,得出领导干部自身思想蜕变、领导干部权力相对集中而制约监督不够是高等学校腐败滋生的两大根源的结论,提出要采取对领导干部加强教育提高廉洁从政意识、完善制度规范领导干部从政行为、加强监督、预防为主与坚决惩治两手抓等措施加强高等学校反腐倡廉建设。     

阜新市乡镇领导干部绩效考核主体与原则

根据对阜新市65个乡镇的调查和统计，从乡镇领导干部绩效考核的实践出发，就乡镇领导干部考核问题进行了深入探讨。在对乡镇领导干部界定的基础上，分析了阜新市乡镇领导干部考核是树立党和政府形象的需要，是贯彻落实党和政府的农村政策的需要，是更新和激励乡镇领导班子的需要；提出了考核的主题为乡镇领导干部绩效考核领导机构与组织，“360度”的绩效考核主体；在此基础上了坚持区别对待、针对性、灵活性的考核原则。     

论高等学校中层领导干部素质建设

高等学校中层领导干部是高等教育管理活动的中坚力量,加强中层领导干部素质建设,是提高高等教育质量和人才培养质量,实现高等教育现代化战略目标的重要保证。在教育现代化背景下高等学校管理工作出现了许多新特征:树立先进的高等教育理念,实施高等教育现代化、自主化管理制度,造就一支高素质的中层领导干部队伍。高等教育现代化对高等学校中层领导干部素质提出新要求,高等学校中层领导干部必须具备高尚的道德情操和过硬的政治思想素质,合理的知识结构和开拓进取的创新能力,全面的组织协调能力和团结协作的大局意识,雷厉风行的工作作风和高效快捷的管理效率。在教育现代化进程中高等学校必须提升中层领导干部素质,深化干部人事制度改革,加强领导干部教育培训机制,严格执行干部考核制度。     

层次分析法在地方领导干部政绩考核指标权重设定中的应用

本文尝试性地重构地方领导干部政绩考核指标体系,并从定量分析角度运用层次分析法对指标体系进行整体分析和比较,科学地确定了地方领导干部政绩考核指标体系中各指标的权重。     

论社会主义精神文明建设的运行机制

社会主义精神文明建设是一项导向性很强的系统工程，要搞好精神文明建设，就需要有一套完备的运行机制。这个运行机制应包括以下几个方面：1．建立对领导干部的考核约束机制党的关于精神文明建设的方针政策能否真正得到贯彻落实，关键就在于各级领导干部。过去，领导干部执行党的精神文明政策时是凭认识、凭觉悟，没有具体的考核措施和考核指标。许多地方在考核领导干部的政绩时，要么单纯考核经济指标，要么考核精神文明建设凭印象、凭感情打分。这样就形成了一种错误导向，即经济工作有成绩时就能够得到表彰，受到奖励和提拔，而精神文明…     

高校领导干部要弘扬新风正气,不断提高素质与能力

高等学校的快速发展,迫切要求领导干部提高素质与能力。高校领导干部要进一步加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设,进一步强化忧患意识、公仆意识、节俭意识、责任意识和团结意识,不断提高自己的素质与能力,以推动高等学校又好又快地向前发展。     

大力实施人才强校战略建立健全人才评价考核机制

高等学校大力实施人才强校战略,加大人才引进力度,对于推动学校发展和进步具有重要意义。本文在分析高等学校引进人才工作存在问题的基础上,论述了建立评价考核体系需要注意的关键因素,并提出了完善现有评价考核体系的基本思路和方法。     

高等学校院（系）级党组织考核评估的思考

开展高等学校院（系）级党组织工作考核评估,对于发挥院（系）党组织政治核心作用,提升学校党建工作水平,促进院（系）又好又快发展起着至关重要的作用。目前高等学校院（系）级党组织工作的考核评估尚存在考核评估标准不完善、考核机制不够健全、考核方法不够科学等问题。可通过确立构建考核评估体系的科学性原则、导向性原则、可测性原则、可比性原则和全面性原则等基本原则建立健全考核评估机制,探索科学的考核方法,构建完善的考核评估指标体系等,对高等学校院（系）级党组织进行科学的考核评估。     

新时期领导干部政绩评价研究

党的十七大报告提出了“完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系”。这为全党提出了一个具有重大政治和现实意义的问题,也为新时期下科学探索我国领导干部的政绩考核提出了新的要求。本文就新时期领导干部政绩评价体系进行对比研究。     

从发展性评价理论看高等学校教师考核

高等学校教师考核工作是高校人力资源管理的重要内容,本文着重分析了高等学校现行考核制度存在的问题,并根据高等学校教师注重学术发展和专业发展的特点引入发展性评价.发展性评价是以促进教师学术发展为根本目的的一种评价方式,能帮助、指导教师进行自我定位并确定学术发展目标,有利于激励教师自我发展的内动力,弥补传统奖惩性考核的缺陷,对真正实现高校教师考核目标,提高教师队伍整体素质和水平,促进高等学校发展有积极的意义.     

高等学校人事考核工作中的几种矛盾

本文从高等学校的自身特点出发,以1994年度的考核实践为参照,论述了高等学校人事考核工作面临的四个矛盾,即考核时间自然年度与学年度的矛盾;考核等级与调动教职工积极性的矛盾;考核种类与高校人事管理的矛盾;领导评鉴与工作实际的矛盾。加强考核规范,正视高校特点,是解决以上矛盾的必由之路。     

论高等学校教师队伍的管理

文章从优化高等学校教师个体素质与群体结构 ,重视高等学校教师的使用与培养 ,严格高等学校教师的考核与奖惩等三个方面的论述了高等学校教师队伍管理问题。     

关于领导干部“德”的考核问题探析

领导干部道德修养不单纯是个人的事情,它关乎党和政府形象,关乎民德和社会风气。长期以来德的考核标准概念化、考评内容抽象化影响了干部德的考评结果的全面性、科学性、准确性。只有明确德的内涵和标准,构建合理的评价指标体系,制定完善的德的评价程序,强化考核结果的运用才能从根本上推进领导干部“德”的考核工作的科学化。     

加强高等学校党员先进性教育，提高党的战斗力

高等学校承担着教学、科研、学科专业队伍建设和高素质人才培养的责任。依据党章要求,结合高等学校特点和任务实际,确定考核党员的内容和考核方法,提出指导基层党员先进性的具体标准,发挥党员作用,提高党的先进性。