耳鼻咽喉科门诊护理管理的难点及对策

随着医疗体制改革的不断深入以及新医疗保健制度的建立,人们对医疗服务质量的要求不断提升,医疗护理质量决定着病人择医的趋向.门诊是医院的窗口,是病人到医院接受诊断治疗的第一个环节,门诊护理服务的优劣直接影响到医院的医疗服务质量和信誉.我科是全军耳鼻咽喉疾病治疗中心,病人来源广、就医量大、病种范围广、病情复杂,因此我们分析了耳鼻咽喉科门诊护理管理中的一些难点,并有针对性的采取了有效的护理对策,现将工作体会介绍如下.     

关于耳鼻咽喉科护理教学的思考

五官科护理学的重要组成部分之一为耳鼻咽喉科护理,占教材的内容接近50%,是临床护理的重要内容之一,有较强的专业性。为适应高职护理教育的要求,应紧跟耳鼻咽喉科学和现在护理学发展的步伐。     

耳鼻咽喉科患者术前的心理护理体会

目的探讨耳鼻咽喉科患者术前的心理障碍及心理护理方法。方法将104例择期手术的耳鼻咽喉科患者随机分为对照组和观察组,对照组按常规护理,观察组在常规护理基础上给予心理辅导和卫生宣教等护理干预措施。结果大部分耳鼻咽喉科手术患者术前有焦虑感、恐惧感、担心手术疼痛和悲观情绪。经过术前心理护理,患者心理状况明显好转,观察组术后焦虑评分小于对照组术后焦虑评分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论术前有针对性的心理护理能减轻耳鼻咽喉科患者的心理负担,对手术的顺利进行具有重要意义。     

耳鼻咽喉科重症患者护理质量控制的研究

目的研究耳鼻咽喉科重症患者的护理质控,解决工作中存在的不足,提高各项护理质量指标。方法统计我科2016年1月至2017年1月69例耳鼻咽喉科重症患者的临床资料,制定出相应的重症患者科室护理质量标准与行为规范,加强全面的护理质量控制,提高患者的满意度。结果各项护理指标合格率均达标并不断提高,护士在护理文件的书写以及重症患者护理急救上表现突出提升,各项护理环节及时、准确地控制、反馈、评价不断改进完善中。结论耳鼻咽喉科重症患者中护理质量控制与监督发挥了充分强大的作用,我们科室规范护理各环节,注意护理工作都在护理质量控制掌握下,促进了护理质量提高,增加了重症患者及家属的满意度,使优质护理向着前进的轨道不断发展,护理质控促进保证了患者早日康复。     

耳鼻咽喉科护理安全问题探讨

护理安全一般是指患者在接受护理的全过程中,不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。面对当前护理管理新趋势,作为护理管理者,也面临着新的挑战和机遇。     

提高耳鼻咽喉科护理满意度的科学管理策略

目的探讨提高耳鼻咽喉科护理满意度的方法。方法通过不断学习医院的规章制度和通过完善有关管理和考核制度,对护理人员进行规范化培训,严格执行护理程序,促使护士树立服务新理念,不断提高自身的综合素质。结果护患关系改善,护理满意度提高。结论只有严格执行护理程序,科学地管理临床科室,才能提高护理满意度,提高护理质量,更好地为患者服务,促进卫生事业的和谐发展。     

优质护理服务在耳鼻咽喉科中的应用研究

目的探讨优质护理服务在耳鼻咽喉科的应用效果。方法本次医学研究选择我院耳鼻咽喉科2012年1月至2012年12月之间收治的200例患者及20名护士为观察对象,护理人员均对患者实施优质护理服务,将患者护理质量与护理满意度与优质护理服务实施前收治的200例患者进行对比。结果临床护理质量、患者和医师护理满意度均明显优于优质护理服务实施前(P<0.05)。结论本次临床研究结果表明,在耳鼻咽喉科实施优质护理服务,有助于临床护理质量和护理满意度的提高。     

耳鼻咽喉病人的安全护理

多年的耳鼻咽喉科临床护理工作实践,使我们对耳鼻咽喉科病人护理各环节易发生的护理安全隐患的形成原因,有了较深层次的认识。必须有针对性地加强护士教育和技术培训的措施;护理管理者要重视细节管理,落实安全预警制度,才能提高护理质量,消除隐患,确保患者安全。     

耳鼻咽喉科留学生教学体会

随着我国政治经济大国地位的不断提升和国际教育的快速发展,近10年以来,大批的医学留学生涌入我国学习。结合该校近几年留学生教学的实际情况,该文总结了留学生在耳鼻咽喉科教学和临床实习带教工作中的尝试和心得,为更好地进行留学生教学工作提供参考。     

耳鼻咽喉科用药的一些误区

目的:探讨耳鼻咽喉科用药误区.方法:从抗生素、激素、滴鼻药、口含药及鼻出血时止血药的使用等,逐个分析耳鼻咽喉科中因用药不当而产生的一些不良反应.结果:在耳鼻喉科用药中存在着抗生素、滴鼻药、激素、止血药及口含药等的滥用现象.结论:临床工作中应严格掌握药物的适应证,注意药物的合理使用.     

耳鼻咽喉科患者健康教育需求调查及对策

随着社会的进步以及医学模式的转变,人们对健康健康教育越来越重视。健康教育在维护和促进患者早日康复过程中具有越来越重要的意义。为了掌握耳鼻咽喉科患者健康教育需求情况,指导护士有针对性地开展健康教育,我们采用自行设计的健康需求调查问卷对我院耳鼻喉科住院患者进行调查,现将结果报告如下。     

耳鼻咽喉科护士的在职培训

随着医学的发展,耳鼻咽喉学科也由原来单纯的耳鼻咽喉科学向耳鼻咽喉一头颈外科方向发展,同时对护理工作的要求也越来越高。护士在校所学的专科护理知识远远不能满足临床需要,必须通过在职培训不断积累知识,才能满足专科发展需要。本科护士通过在职培训,不断进行知识技能的补充     

围手术期心理护理对耳鼻咽喉科患者中的应用效果评价

目的评价围手术期心理护理在耳鼻咽喉科患者中的应用效果,探讨其临床适用性。方法选择从2012年3月至2012年12月于我院耳鼻喉科住院手术的166例患者,随机分为实验组86例和对照组80例,对照组给予耳鼻咽喉科围手术期的常规治疗,实验组在此基础上附加心理护理干预措施。通过围手术期患者心理护理评分表对患者的护理效果进行评分,观察并比较两组患者术后评分情况。结果实验组患者护理后的有效率达93.02%,明显高于对照组的护理有效率,差异有统计学意义(χ2=9.12,P<0.05)。结论围手术期心理护理可以缓解耳鼻咽喉科患者的心理压力,使患者在整个手术过程中有很好的抗压能力,对于手术的实施均有促进作用,适合临床长期推广应用。     

因特网上耳鼻咽喉科网络资源

目前因特网已经在我国进入普及时代,利用in-ternet资源进行进一步的学习是一种高效,省时的方法,它可以很方便的进行医学资料的查找及医学信息的获取,并可以及时了解国外同行的最新发展情况,然而有很多医生面对庞大的互联网资源,有时候不知道如何找到对自己有帮助的站点,下面我们就结合自己的经验,对网络上耳鼻咽喉医生常用的网络资源进行     

全方位人性化护理对耳鼻咽喉科鼻内镜手术治疗患者的护理效果观察

目的探讨全方位人性化护理对耳鼻咽喉科鼻内镜手术患者的护理效果。方法选取我科2015年1~9月收治的鼻内镜手术患者共256例,按照入院时间顺序随机分为对照组与观察组,对照组患者接受常规护理,观察组患者接受全方位人性化护理。比较两组患者手术治疗效果及术后并发症发生率、住院情况及SAS、SDS量表评分。结果观察组治疗总有效率为88.3%,明显高于对照组治疗总有效率的72.9%(x2=10.7983,P<0.05)。观察组术后并发症发生率为10.2%,明显低于对照组并发症发生率的23.4%(x2=8.0777,P<0.05)。观察组住院时间、住院花费、SAS、SDS评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论全方位人性化护理对耳鼻咽喉科鼻内镜手术患者有较好的护理效果,能有效降低术后并发症,简单易行,值得临床推广运用。     

射频治疗耳鼻咽喉科疾病的临床观察

目的观察射频治疗耳鼻咽喉科疾病的临床疗效。方法 136例五官科患者,采用五官科射频治疗仪治疗9种常见疾病,观察临床疗效。结果本组临床治愈率达61.0%,总有效率达89.7%,总体疗效满意。结论射频治疗耳鼻咽喉科疾病简便、无痛、无创、速效,值得临床推广应用。     

SLT接触式激光在耳鼻咽喉科的应用

近年来随着激光医学的不断发展，激光在耳鼻咽喉科的应用也越来越广泛。应用非接触式激光治疗耳鼻咽喉科疾病已有很多报道〔１～４〕。自从ＳＬＴ接触式激光问世并应用于临床以来，由于它的诸多优点，受到临床医师的广泛青睐。我科自１９９５年１月—１９９７年１２月在内...     

耳鼻咽喉科临床见习教学探讨

耳鼻喉科由于其解剖学抽象复杂,操作医技多,手术视野狭窄等特点,如何使学生在短暂的见习中获得最大的收益一直都是耳鼻喉科教师努力的目标.我院耳鼻喉科对本科医学生进行教学工作,对临床见习教学进行了一系列的理论研究和实际探索,充分利用多媒体课件、内窥镜监视系统等辅助教学工具,采用循序渐进、教与学互动的教学方法,充分调动学生学习积极性、培养扎实的基本实践技能、训练正确的临床思维方法,提高学生分析和解决问题的能力,为今后的医学实践打下扎实的基础.     

医学留学生耳鼻咽喉科学教学探讨

随着我国与国外教育事业的不断深入交流和加入WTO、经济地位的提高,来华外国留学生日益增加,包括大量的医学留学生。各高等院校任课教师对于外国留学生教育教学的研究不仅是面临的崭新的教学任务,同时标志着高等院校医学教育的教育水平[1],针对留学生的教学方法的讨论以及教学手段的应用等问题都具有极其重要的理论和实践探索价值。耳鼻咽喉科学是外国留学生的一门重要临床课