坚持一个中心五个结合 促进护理健康教育持续发展

为确保健康教育的实效性,促进护理健康教育的持续稳定发展,通过不断探索,建立了具有医院特色的健康教育模式,即坚持以病人为中心,以人的健康为中心,将护理健康教育与人文关怀、与护患沟通及告知、与专科护理、与护理科研、与社区服务相结合,护士的健康教育能力和水平明显提高,拓展了护理服务范围,取得了良好的社会效益和经济效益。     

坚持一个中心五个结合促进护理健康教育持续发展

为确保健康教育的实效性,促进护理健康教育的持续稳定发展,通过不断探索,建立了具有医院特色的健康教育模式,即坚持以病人为中心,以人的健康为中心,将护理健康教育与人文关怀、与护患沟通及告知、与专科护理、与护理科研、与社区服务相结合,护士的健康教育能力和水平明显提高,拓展了护理服务范围,取得了良好的社会效益和经济效益.     

以人文关怀为特点的健康教育在产科护理的运用

目的讨论在产科护理中开展以人文关怀为特点的健康教育的作用。方法从护理人员自身业务素质和如何对产妇进行人文关怀的角度出发,具体分析在产科护理中健康教育的方式。结果提高了产科的护理质量和产妇住院期间的满意度,也提升了护理人员自身的理论、业务以及职业素质。结论只有善于与病人沟通,给病人予人文关怀,才能真正让病人受益,做到“一切以病人为中心”。     

坚持一个中心三个转变五个环节促进整体护理持续发展

我院自 1996年开展整体护理以来 ,由于坚持重点抓“一个中心、三个根本转变、五个关键环节” ,在实践中摸索 ,在摸索中完善 ,注重实际效果 ,取得了较好的社会效益 ,提高了护理质量 ,促进了整体护理的持续发展。1　坚持一个中心 ,即以“病人为中心”在整体护理的具体实施中 ,我们始终坚持一切为了病人 ,一切方便病人 ,一切有利于病人的服务宗旨。各个病房根据病人需要 ,改革不方便病人的流程 ,改变不利于病人休养的环境 ,提供方便病人的服务措施 ,转变护士的服务观念 ,确立病人至上 ,想病人之所想 ,急病人之所急 ,帮病人之所需的服务意识 ,围…     

高等护理教育促进临床护理人文关怀回归的策略分析

随着医学模式的转变,护理人文关怀在临床工作中日显重要。针对目前临床护理人文关怀的缺失现状,人们呼吁临床护理人文关怀回归日益突出。本文就高等护理教育中护理人文关怀回归作相应分析,以期改变临床护理人文关怀的缺失现状。1临床护理人文关怀概念自古以来,国内外医学护理发展中,医护人员将“治病救人”作为行医的基本准则,注重“治躯体之病”与“救人之灵魂”相结合,在治疗与护理中注重促进患者及与之相关人员的身心健康的目的,人文理念在其中起到了积极的推动作用[1]。1.1人文与人文关怀人文:本义上讲是指人类社会的各种文化现象,狭义…     

运用人文关怀的理念对肾移植患者的健康教育

目的：探讨运用人文关怀的理念在肾移植患者健康教育的应用。方法：运用人文关怀知识结合疾病医学知识对肾移植患者实施全面、准确、及时、有效的护理措施，并评价其效果。结果：不仅使患者树立战胜疾病的信心，增强心理应对能力和自我护理能力，而且提高了患者及家属对医护工作的信赖及满意度。结论：开展以人文关怀为理念的健康教育，充实了整体护理的内涵，是护理工作中的一项重要内容。     

基于健康教育的人文关怀护理对梅尼埃病患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的:探讨基于健康教育的人文关怀护理对梅尼埃病患者焦虑、抑郁情绪的影响.方法:选取2019年1月1日～12月31日收治的60例梅尼埃病患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各30例.对照组采用常规护理干预,观察组实施基于健康教育的人文关怀护理干预.比较两组干预前后焦虑[采用焦虑自评量表(SAS)]、抑郁[采用...     

浅谈护理健康教育

健康教育是一种以病人为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在护理工作中持之以恒的开展下去，我科采用有目标，有计划，有检查，有反馈的方法对健康教育工作进行了总结评估，提高了护理质量。一年多来，我们对患者进行了文字教育，形象教育，口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育方法，使病人充分了解自己疾病的病理知识和康复保健知识，对病人的康复起到了有益和有效的作用。     

人文关怀式健康教育对永久性起搏器植入患者的影响

目的探讨人文关怀式健康教育对永久性起搏器植入患者的教育效果。方法将104例永久性起搏器植入患者按随机数字表法分为观察组与对照组,每组52例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者在常规健康教育的基础上实施人文关怀式健康教育。在两组患者入院时及起搏器植入术前,采用焦虑自评量表（self-rating anxiety scal,SAS）对两组患者进行焦虑评分并比较,同时观察并比较两组患者术后并发症的发生情况。结果两组患者入院时SAS评分差异无统计学意义（P〉0.05）;经健康教育后,两组患者手术前SAS评分较入院时均显著降低（P〈0.01）,观察组评分较对照组下降更为明显（P〈0.01）;术后观察组发生并发症的例数少于对照组（P〈0.05）。结论人文关怀式健康教育能减轻永久性起搏器植入患者的焦虑情绪,减少术后并发症的发生,提高患者的自护能力,从而提高患者的生活质量。     

护理人文关怀教育发展现状的分析与思考

自20世纪70年代西方学者提出护理的本质是人文关怀开始,国内外学者相继从不同角度研究护理人文关怀教育。《美国高等护理教育标准》中明确要求将人文科学教育纳入护理职业教育中,以体现护理专业人文关怀的本质。美国护理联盟于1986年提出将护理人文关怀教育定为护理教育改革的核心内容,1990年再度提出将人文关怀整合进护理课程。     

门诊输液病人健康教育与人文关怀

目的 了解门诊输液病人在输液期间对健康教育知识、方法的需求.方法 用自制问卷,采用访谈法对280例门诊输液患者进行调查.结果 患者对健康教育方法以选择输液室护士个别指导(71.79%)占主流;对健康教育知识的需求具有倾向性和规律性,但也存在一些误区,有待于护士的正确引导.结论 护士开展健康教育时,应注重人文气氛,将人文关怀的理念应用到健康教育中.重视人的因素,研究人的个性化需要,根据患者对健康教育需求特点有针对性地进行.     

人文护理关怀对肾结石手术患者健康知识及护理满意度的影响

目的：探讨人文护理关怀在肾结石手术患者围术期中的应用效果。方法将70例肾结石患者按人文护理关怀为分界点的方法分为观察组40例和对照组30例,对照组采用常规护理,观察组在护理中融入人文护理关怀,比较两组患者的护理效果。结果观察组遵医行为显著高于对照组,术前焦虑显著少于对照组,健康知识的掌握情况优于对照组,术后24 h疼痛评分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组术后护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人文护理关怀有利于提高肾结石手术患者的舒适度,减少疼痛,保证机体恢复,提高护理满意度。     

人文关怀结合基于计划行为理论的健康教育在行化学治疗肺癌患者中的应用

目的探讨人文关怀结合基于计划行为理论的健康教育在行化学治疗(简称“化疗”)肺癌患者中的应用效果。方法将2021年3月至2022年11月在江苏大学附属医院接受化疗的120例肺癌患者按照随机数字表法分为2组,每组60例。对照组于化疗期间接受常规护理干预及健康教育,观察组于化疗期间在对照组干预方式的基础上接受人文关怀结合基于计划行为理论的健康教育。对比2组干预前后的癌症疲乏情况、自我管理效能感和化疗应对态度。结果相较于同组干预前,2组在干预后的癌症疲乏量表各评分以及逃避和屈服评分均更低,癌症自我管理效能感量表各评分以及面对评分均更高(P均<0.05);相较于干预后的对照组,观察组的上述评分均更优(P均<0.05)。结论人文关怀结合基于计划行为理论的健康教育可以显著改善行化疗肺癌患者的癌症疲乏程度,提高其自我管理效能感,扭转患者面对化疗的消极态度。     

健康教育对提高护理本科生健康教育能力的作用

目的 探讨健康教育实践活动对提高护理本科生的健康教育能力的作用.方法 选取江南大学护理专业大学二三年级学生107名,在健康教育实施前后,对护生进行测试,并对其掌握健康教育知识情况进行比较.结果 通过测试,学生对护理教育程序、最佳护理教育时间、护理教育效果评价、健康教育方法选择等方面知识的了解在健康教育实施后得到较大的提高（P＜0.01）.结论 护理本科生在开展健康教育中专业知识,不仅增加其老年护理和社区护理教育知识水平,而且对增强了护生的沟通交流能力和法律意识.     

坚持"以病人为中心"实施健康教育的体会

随着整体护理内涵的拓展,健康教育越来越受到大家的重视,急诊外科结合科室的特点,强化健康教育工作在整体护理中的作用,积极实施无缝隙服务和人文关怀,确保了认识到位、措施到位和落实到位,形成了"人人是健康教育者,时时是健康教育之时机,处处是健康教育之场所,天天有健康教育之果"的局面.现将做法与体会报道如下.     

叙事教育在护理人文关怀教育中的应用

当前,加强医学人文教育,培养医学生人文关怀品质的呼声日益高涨,但体现专业特色、有实效的人文关怀教学方法仍较局限。人文关怀品质属于道德品质范畴,具有复合性、内隐性、体验性、情境性和实践性等特征,是个体知、情、意、行的内化发展过程。这些特征决定了人文关怀教育的复杂性,简单空洞的     

浅谈护理健康教育

整体护理是一种新型的护理模式，它的核心问题是满足病人的身心需要，为病人减轻痛苦，维持生命，增进健康。为满足病人的健康需要，护士必须首先了解病人的健康问题，并为病人解决健康问题，而健康教育是解决健康问题的主要手段。开展健康教育，对病人来说，它既可帮助其获得相关信息，使其拥有健康行为和生活方式，又可缩短住院日，降低医疗费用，减少     

关注产科护理健康教育

当前，正值生育高峰，产科病房产妇多、陪客多、手术多、剧转快。加强和规范产科健康教育是实现优生优育、科学围产、有效减少安全隐患的重要手段，是产科工作的重要组成部分，也是构建当今和谐社会不可忽视的重要环节。     

健康教育与骨科护理

健康教育现已成为整体护理的重要组成部分。骨科病种复杂 ,患者年龄跨度大 ,治疗方法各异 ,康复时间较长 ,自理困难 ,因此 ,在骨科整体护理中需要制定健康教育计划 ,将健康教育纳入患者住院的全过程 ,始终将为患者提供必要的医疗护理知识 ,指导患者康复和正确的功能锻炼作为护士的重要职责。我院骨科在整体护理中采取一系列健康教育措施 ,收效良好 ,现报告如下。1　护理人员自身素质的提高 ,是开展健康教育的基础1 1　加强专业知识的学习　护士要不断加深对整体护理内涵的理解和更新知识。医德高尚、医疗护理技能娴熟、操作准确利落及谈吐清…