中国奥委会推进“TeamChina”国家品牌计划的现实基础、功能定位及路径选择

中国奥委会“Team China”国家品牌计划的提出既是中国体育事业健康可持续发展的现实需要,也是更好服务奥林匹克运动与文化传播的重要途径。运用文献资料法和逻辑分析法,对“Team China”国家品牌计划发展问题进行探讨和分析。研究表明,“双奥”的巨大成功、奥运会可持续发展面临的挑战、国家的高度重视、中国奥委会角色的重新定位是“Team China”国家品牌计划发展的现实基础;打造中国奥委会品牌建设新载体、提供奥运会合作的“中国样板”、推动奥林匹克运动与文化发展、促进中国体育事业健康可持续发展是“Team China”国家品牌计划发展的重要功能。为实施好“Team China”国家品牌计划,提出要兼顾品牌建设本土化和国际化,打造国家品牌组织载体,并从角色调整、目标优化、品牌提升、服务共享、动力转型5个方面提出具体建设路径。     

新时代中国共产党政治领导力的理论基础、现实表征和提升路径

中国共产党开启新的百年征程,社会主义现代化强国建设推进实施部署,由此呼唤党的政治领导力。提升新时代党的政治领导力,首先需要系统分析政治领导力对马克思主义政党建设理论、唯物辩证法智慧以及中国共产党人创新思想的运用和发展,深刻认识新时代党的政治领导力的理论基础。另外,需要充分把握政治领导力在政治信仰、科学谋划、落实执行和社会动员方面的现实表征,明确提升党的政治领导力的现实必要性。最后,围绕根本保障、关键抓手、现实依据和价值目标的有机环节,科学建构政治领导力的提升路径,达成对新时代政治领导力积极有益之探索。     

西方国家干预历史演变的政治分析——从古代到中世纪

从西方国家社会经济发展的历史进程来看,国家干预既是一种观念与学说,也是一种政策主张与运动,还是一种意识形态。本文从政治、经济思想史的角度,较为系统地梳理和分析从古代到中世纪国家干预实践与理论逐步产生、发展和演变过程,初步描述了国家干预在不同历史时期与社会经济发展阶段的不同表现形态,深入探究国家干预的本质与基本特征,并揭示出国家干预演变的若干规律与特点。     

全民健身上升为国家战略的历史演进与现实动因分析

运用历史研究和比较研究等方法,深入探讨全民健身上升为国家战略的历史演进过程与现实动因.结果认为:我国全民健身理念的历史演进过程主要体现在思想和制度两个层面.建国初期毛泽东提出的“健康第一”、“发展体育运动,增强人民体质”、开展“各种各色体育运动”等思想,为此后我国大众体育的迅速发展奠定了坚实理论基础.进入21世纪,伴随我国国际地位显著提升,面对改革已经进入攻坚区和深水区的国内发展环境,在新时期转变国家体育事业发展方式、国民经济和体育产业快速发展、提高全民身体素质及扩大经常参加体育锻炼人数、缓解群众体育需求与社会体育资源不足之间的矛盾等现实动因综合作用影响下,基于以习近平同志为总书记的党中央新时期“体育观”的强有力支持,最终促使全民健身成为国家战略,全民健身从系统目标上升为国家目标.     

“案例-参与-探究”教学模式及其理论基础

“案例-参与-探究”教学模式是在教学实践中经过实验总结出来的适应高师院校素质教育的一种新教学模式。这一新教学模式的核心是改变学生的学习方法,强调深层次的参与和主动探究,把培养学生发现问题、解决问题的能力贯穿于教学的全过程,是培养学生创新精神和创新能力,推行素质教育的一种新的尝试和实践。同时,也是培养学生教师职业技能的一种有效的教学模式。     

“转发”:不确定性主张与网络政治参与

互联网和社会化媒体既改变了人们经济、文化生活,也改变了公众政治参与的观念和方式。互联网突破了传统政治参与的时空限制,衍生出网络政治参与的新事物。作为网络政治参与新形式之一的"转发",它不同于围观,其存在的本身即为讯息。"转发"是以区别于话语互动的不确定性主张。既是个体政治参与的新方式,也是公共舆论引导的挑战和机遇。     

中国古代的思想政治教育及其现实启示

古代思想政治教育是我国思想政治教育的重要组成部分,其中所蕴含的理论知识、教育经验与文化传承凝结着无数教育家的思想精华。梳理古代思想政治教育的文化历史演进,客观分析其理论基础、运行机制与发展规律,挖掘出其合理成分,如强调价值观教育为核心与“德育首位”的内容;注重理论与实践教育结合、自我与灌输教育结合、家庭学校社会教育结合的方法等,这不仅有利于更加准确地把握古代思想政治教育的基本特点和文化内涵,并且对于当代思想政治教育体系的创新发展与构建具有深刻的现实启示。     

试析思想政治教育个体价值的现实价值和潜在价值

所谓现实价值是在思想政治教育实践活动中已经实现或者正在实现、即将能够实现的价值,它是思想政治教育的主客体都能够感受到的作用和成效,主要包括实践价值、享用价值和创造价值;所谓潜在价值是思想政治教育实践活动中的潜能或待开发的价值,即具有潜在可能的价值,主要包括审美价值和发展价值。     

以“读经悟典”培育社会主义核心价值观的学理依据与现实考量

马克思主义与社会主义核心价值观具有契合之处。学习马克思主义经典著作,是培育社会主义核心价值观的根本前提。开展“读经悟典”活动,对大学生践行社会主义核心价值观意义重大。     

从“市场基础论”到“市场决定论”的依据探析

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议做出了深化经济体制改革的决定。从资源配置中"市场发挥基础性作用"到"市场发挥决定性作用",看似只改变了两个字,却是有充分理论和现实依据的变革。市场经济具有比计划经济更适应现代经济发展实际的特点。同时更加强调市场作用不仅是中国共产党经过几十年探索得出的理论成果,也是被历史证明了的正确经验。     

《德意志意识形态》中“现实的个人”思想及其对大学生思想政治教育的启示

马克思主义经典著作《德意志意识形态》多次提及“现实的个人”这一概念,认为其是唯物史观的前提。通过研究“现实的个人”思想生成和演变过程,发现其在“客观性”“实践性”和“社会性”三个特性上对当代大学生思想政治教育有着重要的启示,基于此,高校要解决学生现实需求、加强学生劳动教育和引导学生关注现实。     

浅析女大学生“村官”在提高农村女性政治参与中的作用

农村女性政治参与是影响农村民主自治的关键因素之一,而阻碍农村女性政治参与的原因颇多,如封建传统思想制约、政治参与意识薄弱、文化素质偏低、政策缺失等,所以大学生"村官"政策的提出有利于完善农村民主自治,其中,女大学生"村官"利用自身的优势帮助农村女性破除政治参与的障碍,使其自觉加入到政治领域,参政、议政,从而进一步推动社会主义新农村的民主政治建设。     

浅析目前我国农民的政治参与现状及对策

政治参与是指普通公民通过各种合法方式参加政治生活,并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为.公民的政治参与是一个国家政治现代化的重要标志,反映了公民在社会中的地位和作用.本文将着重分析目前我国农民的政治参与现状及其对策.     

历史变异的产物抑或社会转型的面相——地下“六合彩”的历史考察与现实比较

地下“六合彩“近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的“创造“,而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下“六合彩“的制度、结构、文化等因素。     

历史变异的产物抑或社会转型的面相——地下“六合彩”的历史考察与现实比较

地下"六合彩"近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的"创造",而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下"六合彩"的制度、结构、文化等因素。     

“比及”的历史演化及其功能研究

先秦时期,“比及”从跨层结构发展出介词功能,这一功能一直沿用至清代。介词功能在元代演变出了表示假设、让步、选择以及因果关系的连词功能,不过连词功能多用于元代,明清少见,到现代汉语中完全绝迹。但“比及”到现代汉语中又衍生出了动词用法,表示“比拟,与……相比”之义,这一动词功能在网络新闻用语中有进一步扩大的趋势。     

中国共产党的“红色体育”实践及其历史意义

“红色体育”是中国共产党在特殊历史时期领导军民开展的体育实践活动,并发展为中国近代最具群众基础的体育形态。以新民主主义革命时期“红色体育”为研究对象,运用文献研究法和逻辑分析法,通过对其历史分期的讨论,梳理了“红色体育”在不同阶段的思想演进及其实践进程,阐明了“红色体育”蕴含的时代特征与历史意义。研究认为:为夺取革命战争胜利的军事化体育、具有广泛的群众基础、从实际出发的创新实践,是“红色体育”最鲜明的时代特征。而通过“红色体育”的开展,增强了军民体质,丰富了军民文化生活,增进了革命根据地的军民团结,是“红色体育”历史意义的充分体现。“红色体育”为新中国成立后社会主义建设初期体育事业的发展奠定了思想和实践基础,储备了体育人才,是当代中国体育事业发展初期的重要资源。     

为军事基础教育构建好“人才培养方案”——《军队院校军事基础课程教学基本要求》的修订说明

修订《军队院校军事基础课程教学基本要求》是贯彻落军委总部相关指示精神和顺应人才培养实践创新发展的要求。修订时必须遵循基础性、整体性、渐进性、规范性、差异性、指导性等原则,立足实战化训练需求和新型军事人才素质构成,对相关课程设置和要求进行修订。     

高校“思想道德修养与法律基础”课程的演进

探寻＂思想道德修养与法律基础＂课的演进历程,分析其设立、建设、调整和改革的原因和过程,深刻理解课程性质,准确把握课程定位,增强课程的说服力、感染力,使＂基础＂课成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。     

“汽车文化”历史校本课程开发的尝试

<正>课程在学校教育中处于核心地位,教育的目的、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"。试行国家课程、地方课程与学校课程,这是一种历史性的进步,它在政策层面上给校本课程开发提供了保证,同时也向我们的教育理论和教学实践提出了前所未有的挑战。一、校本课程与"汽车文化"什么是校本课程?"校本"英文是"school-base",大意是"以学校为本""以学校为基础"。它有三方面的含义:一是为了学校二是在学校中三是基于学校校本课程是指在实施国家