浅谈医学研究生科研能力的培养

研究生培养阶段加强科研能力的培养是培养高层次医学人才的重要环节,关系到医学研究生毕业后走上从医之路是否有能力、有潜力提高自身甚至全社会的医疗卫生水平。医学研究生科研能力培养的方法和途径,主要在细节上注重学习态度和科研思维模式的转变、最基础科研能力的掌握、创新能力以及良好科研心态的培养几个方面,学会解决问题的能力,以期达到培养出符合研究生培养目标的高素质后备人才的目的。     

科学型医学研究生科研能力的培养

科学型医学研究生教育主要以培养学生科研能力为目的,学生毕业后将从事基础医学研究的相关工作。就医学院校研究生科研能力的培养提出一些看法和思路,旨在探讨如何提高医学学科研究生培养的途径与方法,使其更加适应社会发展与医学模式转变的需要。     

浅谈科学型医学研究生科研能力的培养

科研能力的培养是科学型医学研究生教育的根本任务,本文从打好理论基础、培养科研兴趣、发挥导师作用及创造科研条件等方面浅谈如何培养科学型医学研究生的科研能力。     

浅谈关于医学研究生科研素质的培养

科研素质的培养是医学研究生素质教育中的重要内容,在医学研究生的培养中发挥了重要的作用。文章从科研思维的培养、科研课题的选择以及科研课题的实施过程几个方面探讨了怎样培养医学研究生的科研素质,以便为提高医学研究生的质量提供一定的帮助。     

专业型医学研究生科研创新能力培养面临的问题及思考

在“四证合一”的专业型医学研究生培养新模式下,研究生科研能力的培养面临新的机遇与挑战。学校、医院、导师和学生尚存在不同程度的忽视研究生科研能力培养的现象;多学科协作诊疗（MDT）是现代医学发展的重要方向。本文探讨将临床MDT理念引入临床科研团队建设,将临床问题与基础研究结合,以临床病种为中心、以基础研究为平台,整合临床科室和基础研究人员,构建临床科研MDT团队,对适应专业型医学研究生培养要求,提高研究生的主观能动性和科研素质以及科研效率和质量具有积极意义。     

基础医学研究生科研能力培养的现状和建议

科研能力的培养是研究生教育与本科教育的重要区别。对毕业后专职从事科研教育事业的基础医学研究生来说尤其具有重要的意义。在此分析了当前研究生科研能力培养中存在的问题,提出了相应的解决对策。     

采用行文结构分析法提高医学研究生科研论文阅读能力的教学评价

目的　评价采用行文结构分析教学提高医学研究生科研论文阅读能力的效果。方法　选择我校基础医学院2013级48名硕士研究生随机分入实验组和对照组,每组24人。在科研论文阅读能力培训中,实验组采用行文结构分析教学,对照组采用集体自学讨论。培训前后,对两组学生实施统一的阅读能力测试和自我阅读能力评价调查;并在培训后针对实验组实施教学满意度调查。采用SPSS 16.0对相关数据行方差分析、Wilcoxon符号秩检验。结果　培训后阅读能力测试结果显示,实验组学生与对照组相比,在阅读能力评分（P=0.013）、阅读用时评分（P=0.003）和阅读效率评分（P=0.004）方面成绩更好。两组学生阅读能力自评结果显示,培训后实验组学生在各调查项目上的自评分均高于对照组,且差异有统计学意义（P值均小于0.05）。针对实验组学生的行文结构分析教学满意度调查结果显示,学生对6项调查内容的评分均大于3,即评价超过“一般”程度;其中4项评分大于4,即达到“满意”或“很满意”程度。结论　行文结构分析教学可以显著提高医学研究生的科研论文阅读能力。     

浅谈医学研究生科研兴趣培养中的问题和解决方法

科研兴趣是研究生科研活动中最积极的心理成分,是推动研究生投身科研的强大动力。因此,要提高研究生培养的质量,就必须充分重视医学研究生科研兴趣的培养。本文从当前影响医学研究生科研兴趣的种种问题,以及如何解决这些问题两大方面作了简单探讨,以期更好地激发研究生的创新潜能和科研能力。     

基础医学研究生科研技能培养的模式探索?

结合医学院校的实际情况,分析医学研究生科研技能培养面临的问题。文章阐述了对提高基础医学研究生的科研技能的尝试,从理论知识水平、实践技能以及科研素养等方面,探索如何培养严谨、创新和具有团队协作精神的高素质科研型人才。     

加强医学研究生临床科研能力培养的策略

研究生教育是我国培养高等医学人才的主要途径,但在医学研究的理解、科研基金的政策、学术水平的评价、研究生课程设置等方面的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱。本研究从不同层面分析了影响研究生临床科研能力培养的因素,并提出提高临床科研认识、加强临床科研支持、改善学术水平评价体系、完善临床科研培训等对策,为提高研究生培养质量提供借鉴。     

开展课外科研活动对提高军医大学学员科研能力的初步探讨

开展课外科研活动是提高军医大学学报科研素质的重要手段。从教员角度,总结了在指导学员开展课外科研活动中的切身体会,从如何指导学员适当选题、科学组队及顺利完成课题并发表论文等多方面总结经验,初步探讨开展学员课外科研的方法及意义。     

医学研究生科研能力培养现状及培养途径探讨

医学院校研究生科研意识和素质的培养是研究生教学的重要内容。本文通过对目前医学院校研究生科研能力培养存在的问题进行分析，进而从注重基础研究、掌握外语、发表学术论文、主持或参加科研课题几个方面探讨研究生科研能力培养的途径。     

神经外科临床研究生科研能力培养探讨

神经外科临床研究生的科研能力培养体现在道德素质、科学精神、科研目的、综述撰写、数据分析与论文写作等各方面,且科研能力与临床技能培养相辅相成,通过对这些能力培养的探讨,以期提高神经外科临床研究生的科研能力。     

医学科研机构培养情报学研究生创新能力的实践

医学科研机构具有高校无可比拟的科研优势,是培养情报学研究生的一个重要平台。基于山东省医药卫生科技信息研究所培养情报学硕士研究生的实践,总结了医学科研机构情报研究生教育的优势、不足与改革对策,以供医学情报学研究生教育、学科建设和发展参考借鉴。     

系统性免疫学实验教学中培养医学生科研能力的探讨

为了适应八年制临床医学专业教学计划的要求以及培养具有科研意识的医学生,同济大学医学院免疫学教研室对免疫学实验教学进行了改革,重新设计了一项贯穿整个学期的系统性免疫学实验,以验证“弗氏佐剂增强免疫应答”这一经典的免疫学现象并探讨其机制,旨在帮助学生通过实验更好地理解免疫学理论;同时,培养学生科研思维能力及学习用论文方式来总结及讨论实验结果的方法。此项教学改革在2004级和2005级八年制临床医学专业学生免疫学实验教学中进行了尝试,受到了学生的好评。     

医学科研机构培养情报学研究生创新能力的目标和路径

在借鉴国内外情报学研究生培养的成功经验和医学科研机构研究生培养现状的基础上,明确创新能力在医学科研机构情报学研究生培养目标中的地位,并从改革课程设置、改进教学方法、导师队伍建设、完善创新环境、提供实践平台和研究生自我教育方面提出改革医学科研机构培养情报学研究生创新能力的路径.     

以高校教师科研平台为依托加强医学生创新能力培养的探讨

医学生科研创新能力的培养是我国加快建设创新型国家的需要。文章从加强医学生科研创新能力培养的意义出发,强调参与高校教师科研、加强医学生科研创新能力培养的可行性,并结合研究者以高校科研课题为依托指导医学生科研创新能力的实验经验,以期为同行提供参考。     

临床医学八年制学生科研能力培养实践

第三军医大学通过准确定位培养目标、合理安排教学、实施导师组多对一带教、开展丰富的科研创新项目、建立科研文献阅读制度、开设科研创新课程、设立创新教育学分等措施,提升了临床医学八年制学生在发现问题、研究计划、论文写作方面的科研能力。     

八年制临床医学专业毕业生科研能力培训成效的调查

目的调查八年制临床医学专业毕业生的科研情况以及对在校教学的反馈,为提高八年制毕业生科研能力提供参考。方法2019年12月至2020年1月,选择复旦大学上海医学院2004级至2011级八年制临床医学专业413名毕业生为研究对象。采用问卷调查方法,了解研究对象一般资料、目前科研成就和其对在校教学的反馈等。结果共有26.0%(98/377)的毕业生获得了课题资助,住院医师规范化培训阶段中有67.6%(75/111)毕业生拥有1篇及以上的SCI论文;而完成住院医师规范化培训的毕业生中这个比例上升至76.7%(204/266)。76.0%(314/413)毕业生表示仍然应该进一步加强在校期间的科研能力培养。结论目前八年制医学毕业生具有良好的科研实力,但毕业生对院校科研能力培养仍有需求。     

医学研究生科研实践中的问题及对策

分析西安交通大学医学硕士研究生科研现状,指出目前存在的主要问题和影响因素,即劣质生源导致研究生科研能力差、实验平台搭建不合理、导师队伍水平良莠不齐等;针对这些问题,探讨应对策略,主要包括：建议医学院校加强本科生实验技能培养、改革研究生课程体系设置、优化实验平台建设、加强导师队伍建设。