淮北市城区民办幼儿园开展体育活动的现状分析

采用问卷调查法与访谈法，对淮北市城区民办幼儿园开展体育活动的现状进行调查分析。结果表明，淮北市城区民办幼儿园开展体育活动存在着时间不足、组织形式单调、园内体育场地设施不足、对《幼儿园教育指导纲要》中规定的儿童体育教学活动内容执行不到位等诸多问题。     

游戏与教学整合初探

近年来，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻，游戏已成为幼儿园教育活动不可缺少的基本内容与形式，早期儿童教育工作者大多赞成此观点，主张以游戏为载体对学龄前儿童进行全方位的教育。尽管游戏的概念目前还没有统一的认识，但是，人们对游戏基本特征的看法是大同小异的，那就是，游戏是幼儿主动的、自愿的活动，它是适应幼儿内部的需要而产生的.     

浅谈如何利用木偶开展幼儿园教育活动

《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》指出,要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。近年来,木偶已经成为儿童游戏中的重要角色,利用木偶开展幼儿园教育活动,可以充分发挥木偶独特的教育价值,让幼儿从与木偶环境的充分交互作用中获得发展。该文从寓教于乐、潜移默化、家园互动、教学相长等角度,就利用木偶开展幼儿园教育活动提出了几点思考。     

学前教育师范生体育活动教学能力的培养策略

学前儿童健康教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，健康领域中的体育活动对学前儿童身体素质的发展意义重大，因此组织好体育健康教育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。本文从学前教育专业师范生在幼儿团体育活动教学实习中出现的常见问题出发，探讨如何在高师学前儿童健康教育活动设计课程教学中提升师范生实施体育活动的教学能力的策略。     

幼儿园心理健康教育存在的问题和对策

幼儿园的心理教育的目的是促进儿童的身心健康发展,从小培养幼儿的心理健康和人格健康。然而由于我国幼儿园心理健康教育的不规范,导致幼儿园心理健康教育存在诸多问题。该文探讨了幼儿园心理健康教育中存在的问题,和解决幼儿园心理健康教育问题的对策。     

贴近童心 快乐教育——试论民间童谣在幼儿园语言活动中的实践运用

在幼儿园语言活动中通过引入民间童谣,可以激发幼儿活动参与兴趣,有助于快乐教育的实施。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,在开展幼儿教育的过程中,必须关注于幼儿的身心特点,从幼儿的兴趣爱好出发,合理选择教育内容和教育方式,控制幼儿教育的小学化倾向。在此背景下,文章主要从快乐教育出发,研究民间童谣在幼儿园语言活动中的实践运用。首先对民间童谣与幼儿语言活动的关系进行分析,探讨引进民间童谣的作用价值。在此基础上,提出几点幼儿园语言活动的实践策略,以期充分发挥民间童谣的应用优势,促进幼儿园语言活动效果的改善。主要研究目的是通过运用民间童谣,让幼儿在语言活动中获得综合素质能力的锻炼,包括语言能力、思维能力、人际交往能力等。同时构建一个更有趣味性的活动过程,让幼儿保持童心、快乐成长,从而实现快乐教育目标。     

幼儿园感恩教育的内容和实施途径

幼儿园感恩教育是对幼儿实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩教育。使其养成感恩的心态。它对幼儿个体与社会都具有重大的意义;幼儿园感恩教育的基本内容主要包括引导幼儿识恩、知恩,培养幼儿报恩的情感;幼儿园开展感恩教育应主要从教师以身作则、开展丰富多彩的活动和加强家园联系等三方面着手。     

美国马萨诸赛州学前数学课程框架内容解读与特点分析

2017年美国马萨诸赛州修改了数学课程框架,其中学前班和幼儿园阶段的数学课程标准内容结构层析分明,符合儿童身心发展特点,使教师和学生家长清晰地了解儿童在学前阶段需要掌握的数学知识,具有注重在实际生活中发展儿童的数学理解,重视数学课程的连贯性和系统性,以儿童为中心关注个性化教学的特点,对我国学前数学教育的发展有一定启示作用.     

渗透民俗文化于课程设置，提升幼儿园园本课程价值

少数民族的民俗文化是民族地区幼儿园园本课程的重要资源,民俗文化对本民族儿童的重要价值及其与儿童的紧密关系使得民俗文化渗透于幼儿园课程具有了可行性。民俗文化对儿童发展及课程开发都具有重要的意义,由此在学前教育的发展过程中渗透民俗文化于课程设置,提升幼儿园园本课程的价值就显得较为迫切。     

学前儿童创新思维的培养及实施——以潍坊市两所幼儿园为例

学前儿童创新思维的培养以及实施,对学前儿童未来发展具有积极意义.本文在已有研究的基础上,结合潍坊市幼儿园的实际情况,采用实验法、比较法等研究方法,对学前儿童的创新思维进行研究,构建适合当前幼儿园实际情况、符合幼儿身心发展特点的课程体系和教学模式,为幼儿园教育教学提供理论参考与借鉴,为幼儿创新能力的培养提高理论指导和帮助...     

试析亲子游戏治疗对幼儿园融合教育的价值

正常的幼儿在和特殊幼儿、教师和特殊幼儿之间交往的过程中,具有不同的接纳度,还有不同的关系特点,均会对幼儿园的融合教育质量产生直接影响。就目前的实际情况来讲,幼儿园的融合教育工作还存在很多问题,不能确保相关的融合教育工作水平以及教育效果,严重影响其长远发展。幼儿园的融合教育属于十分重要的部分,是有效开展幼儿教育工作的重要措施。针对于此,该文分析了亲子游戏治疗在幼儿园融合教育中的价值,提出相关的建议,有效通过亲自游戏治疗的措施开展幼儿园的融合教育工作,全面提升相关的教育教学工作质量,旨在为幼儿园的融合教育工作合理实施和发展提供准确依据。     

幼儿园环保教育内容与途径研究

目前幼儿园环保教育开展得较为普遍。本文针对现在的幼儿园环保教育内容与教育途径中出现的问题进行分析，结合现状及现行的环保教育内容，分析环保教育可行的途径。     

少数民族转岗幼儿教师专业发展困惑及其策略研究

幼儿园与中小学教育观念和模式的巨大差异,教育内容与方法的错位等使得广大转岗幼儿教师承受着巨大的职业压力,特别是少数民族地区的转岗教师更是面临着众多的专业发展困惑.本研究通过对一名南疆维吾尔族转岗幼儿教师教育教学状态的跟踪研究与访谈发现,少数民族转岗教师面临着职业角色和环境适应的双重困惑、缺乏对学前教育教师职业的专业认可以及教学理念和教学能力严重欠缺等问题.因此,加大对少数民族转岗教师汉语水平培训、通过心理辅导转变其职业角色观念,提供内外部支持激发其专业成长动机是缓解转岗幼儿园教师专业发展的有效途径.     

论幼儿园数学教育活动设计的影响因素

幼儿园数学教育活动设计的质量，直接影响到活动开展的效果，影响到幼儿发展的水平。通过分析幼儿园数学教育活动设计中存在的问题，进一步探究影响幼儿园数学教育活动的设计的主要因素：幼儿学习数学的心理特征、幼儿园数学教育目标的制定、教育活动的支持条件和教学环境的创设、活动的评价设计等，以提高幼儿园数学教育活动的质量、促进幼儿的认知发展。     

延安市幼儿园开设轮滑课的可行性研究

轮滑运动是一项新兴体育项目,有其良好的健身、健心效果和提高幼儿的协调性、灵敏性,培养其坚强、勇敢、不怕困难的品质和乐观、主动、团结合作的精神.通过问卷、专家访谈和观察等方法,对延安市部分幼儿园开展轮滑运动的情况,进行了调查研究.得出结果：延安市儿童轮滑运动开展较好,幼儿园目前还没有开设轮滑课.但幼儿园领导、老师很乐意开设,同时也得到了幼儿家长的支持,只是幼儿轮滑教练较少、场地和安全设施还不够理想.结论是延安市幼儿园开设轮滑课是可行的.     

特殊教育学校开展健美操、民族健身操、健身舞的可行性研究

通过对云南特殊教育学校的问卷调查和实地走访,目前特殊教育学校缺乏体育教学大纲和教材,体育课教学普遍存在的教学方法和内容是教师根据各人的经验和喜好,有的是想起什么上什么,有的是借用普通学校的体育教材或幼儿园的教材。我国是一个多民族的国家,少数民族能歌善舞,健美操、民族健身操和健身舞从内容到健身价值,对充实特殊教育学校体育教育内容和矫正残疾学生的心理身体都很有好处。本文运用文献资料法、访谈法、田野调查法等对民族地区特殊教育学校开展健美操、民族健身操、健身舞教学的可行性进行研究,旨在加强和丰富特殊教育学校的体育教育内容,丰富残疾学生的体育文化生活。     

昌吉地区幼儿园绘本教学运用现状

绘本是近年来新兴的一种比较适合学前儿童阅读的文学读物，目前在昌吉地区已有部分幼儿园尝试开展绘本教学。为了解昌吉地区绘本教学的开展情况，自编量表开展调查，经调查发现，昌吉地区幼儿园教师都喜欢绘本，对绘本有着或多或少的理解和了解，也清楚绘本不同于其他儿童读物的独特价值，但在开展绘本教学方面存在教学目标不明确，绘本适用领域不明确，绘本选择盲目等一些问题，同时结合实际，提出相应的对策。     

幼儿园生态环境教育策略

《幼儿园教育指导纲要》特别强调环境教育，强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，强调儿童是社会环境中的一分子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。同时周边的生态环境也为儿童提供了潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响，因此，我们要充分发挥自然界的教育价值，把自然界作为一个大课堂，对幼儿园的“小环境”进行充实。对于自然教育环境的开发，我们主旨的让成人与幼儿共同融人自然生态环境，实现人与环境的和谐发展，让教育回归自然。在教育教学实践中，我们通过反复学习《纲要》，经过研究与实践，试谈一些在幼儿园实施生态教育的粗浅看法。     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。"小学化"现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育"小学化"的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

关于“游戏是儿童的生活”的思考

《幼儿园教育纲要》中指出,由于幼儿生理、心理发展的特点,幼儿最喜欢游戏,因此游戏成为幼儿生活中的基本活动。没有游戏就没有儿童,游戏体现了儿童的天性,是儿童生活的必需品,游戏给予儿童童话般的生活。游戏总是伴随着儿童的脚步从历史走到了现在,可是现在的游戏越走越远了,远得逐渐地背离了儿童的天性,远得渐渐地退出了儿童的生活,所以寻找游戏的身影,期待游戏的回归,已经刻不容缓。