民族考生与汉族考生《诊断学》考试成绩分析

考试是检查学生学习效果的惯用手段，是用一定的标准对学生的知识、技能和能力进行检测的活动。考试成绩又是衡量学生对知识的掌握程度的重要指标，同时也是教师教学效果的一种反馈。     

儿科临床教学对理论考试的影响初探

理论考试是对学生掌握知识、技能的一种评定,同时,在一定程度上也是对教师教学效果的评价.从儿内科临床教学对理论考试的影响来初步探讨临床教学新模式.     

考试前学生心理情绪变化的调查分析

考试,是教学工作中不可缺少的一个重要环节。目的是为了了解学生的学习效果和检查教师的教学质量,以便总结经验、改进教学、提高教学质量。考试作为学习评定的一种重要手段,在教学中久己被各级各类学校使用,但考试前学生心理情绪有哪些变化,这些变化对考试成绩、学生智力发展有何影响却未被人们注意。     

关于局部解剖学考试的探讨

考试是教学过程中的重要环节之一。通过考试可以对学生的学习、教师的教学,进行检查、了解和督促。考试是对学生的理论知识、技术技能进行评定的过程,可反馈指导学生的学习方法,成为学生学习的指挥棒。对教师来说,可以从考试中的反馈信息找出教学中的薄弱环节,作为改进教学、     

教师必须重视监考时的心理行为

教师必须重视监考时的心理行为山西运城地区卫生学校马骏考试是学校检查学生学业成绩与教学效果的一种方法，是检查和评定教学目的的手段。监考教师是考试实施的执行者和监督者，对考试质量有重要的影响。因此，监考教师必须重视监考工作的态度、在考场中的位置与言行及对...     

重点项目扣分法在护理技能考试中的应用

1传统护理技能考试的弊端多年来,在校护生的护理技能考试一直沿用传统的护理技能考试评分标准。传统的护理技能考试评分标准细致入微,要求护生必须严格按照操作步骤逐项完成。因此,学生考试时,死记硬背操作步骤,反复练习操作步骤,根本无暇顾及其操作原理。结果禁锢了学生的思维,“只知其然,不知其所以然”,扼杀了学生的创新意识,最终影响了临床护理技能的革新和提高。2适应素质教育,培养创新人才2.1导思,培养创新意识教师在技能操作前要深入分析,吃透教材,找出重点项目,讲课时,有意识引导学生去思考。具体的做法是告知学生在每项操作中,那些…     

临床技能考核方法初探

临床技能是医学生最核心、最基本的技能 ,如何评价临床技能考核方法是目前医学教育的研究趋势 ,本文就病人处理问题、客观结构临床考试、计算机模拟考试、录象片考试进行论述。病人处理问题是在试图寻求一种能够测试比单纯记忆知识更"高级"技能的考试形式中发展起来的。客观结构化临床考试由一系列考站组成 ,学生在各考站中轮转 ,在每一考站中要求学生完成特定的临床任务。计算机模拟考试是动态的、人机交互的患者疾病状况的模拟。录像片考试已较广泛地应用于临床考试 ,其内容涵盖更广。     

医科院校师生对考试现状看法的调查与分析

医科院校的考试主要是学科考试。调查显示，教师和学生对目前的学科考试模式评价均不高，存在的最主要弊端是考试方法单一，考试管理不够科学、严谨，考风不好；认为作弊的主要原因在于学生自己学习不努力、社会风气影响以及学校对教师和学生要求不够严格。因此，要搞好考试改革，提高考试质量，必须着重从改革考试方法、加强考试管理的改革与研究、整顿考风、制定科学的成绩评定方法、加强能力考核、实施教考分离等方面进行探索与实践。     

客观结构化临床考试在医学生临床技能考试中的实践研究

客观结构化临床考试在临床技能评估中为医学生提供了一种逼真、全面的考试氛围,已经被国内外医学院校广泛应用,具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。为了强化临床医学专业学生的实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平,提高医院带教教师和病人对医学生的满意度,第三军医大学西南医院选择2003级临床医学专业303名学生为研究对象,对其实施客观结构化临床考试。实践证明,客观结构化临床考试是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。     

以执业资格技能考试为导向的高职高专诊断学实践技能考核模式构建与实施

高校扩招使高职高专学生数量增多,而教学经费投入、教师数量等教学资源没有相应增加,致使生均教学资源减少,教学质量下滑,尤其是实践性较强的高等医学专科教育更为突出.面对挑战,如何培养合格的医学人才？我们认为,除了增强教师课堂教学质量意识与责任心外,加强构建与实施诊断学实践技能考核模式,是提高执业资格实践技能考试通过率的中心环节.为此,我们以执业助理医师实践技能考试为导向,构建诊断学实践技能考核模式,即2次多站诊断学实践技能考核模式：第一次为初步诊断学实践技能多站考核,第二次为整合了临床各科实践技能的诊断学实践技能多站考核.     

在模拟考试训练中进行教学探索

辽宁省普通中等专业学校<计算机应用基础>水平测试(以下简称水平测试),是对普通中专具有正式学籍的在校学生进行的计算机基础知识和操作技能测试,是评估学校计算机应用基础课程教学的质量,并作为颁发普通中专毕业证书的依据之一的一项无纸化考试.其对学生进行的理论和操作技能的考核全部通过计算机操作完成.     

中专护生临床课学习成绩综合评判方法的探讨

考试成绩是检验教师教学质量和学生知识掌握的一个重要依据,它与学生评优、奖学金及三好学生评定、就业等密切相关。只有理论考试,没有实践考核和平时成绩,一次考试定总成绩的方法是非常片面的,它容易导致高分低能生的出现。所以,如何全面、客观、合理地评判考试成绩,是值得教师深思和探讨的问题。多年来笔者在儿科护理学教学中,探索从平时表现、专业理论、实践技能操作等三方面对学生进行综合评价,得到了学生和同行的好评,具体分述如下。1 平时成绩 平时成绩 ( 占总成绩 20%)包括学习态度、组织纪律、平时提问、平时作业等 4个方面,各占 5…     

中医诊断学实践考核探索

中医诊断学是实践性极强的学科,但目前的考核形式较为单一,主要以理论考核为主,存在着重理论轻实践的倾向,不能全面客观地考核学生的学习效果和基本技能,因此应加大实践技能考核的比重。各中医院校对此都进行了多方的尝试,如在直属医院进行临床技能考核[1],利用标准化患者（SP）考核问诊技能,利用看图考试评价系统考核学生的望诊技能[2],     

高等医学院校开放计算机实验室的探索与实践

实验教学是高等教育教学过程中的重要组成部分,实验教学的教学效果,直接影响到培养学生的质量,保证和提高人才质量已经成为高等教育必须要解决的重要课题。计算机是现代信息技术的基础,要培养21世纪的医学人才,就必须使他们掌握计算机的基础知识和基本技能,计算机实验教学,就是促使学生更好的掌握计算机的基础知识和基本技能的有效方法,而高等医学院校计算机实验室开放的主要目的,就是要使医学人才具有能够适应未来社会需要,使他们具有较高的计算机应用能力和医学信息处理能力,可如何才能更好地达到这一目的呢?我们进行了一年半的探索与实践…     

药理学单元考试与集中考试的比较研究

考试是检查与评定学生对所学知识掌握程度的重要手段,而且对学生学习心理和学习方法的调整有着重要影响。它能促进学生复习功课,巩固和加深所学知识,了解自己学习上的进步与缺陷,明确努力方向,不断提高知识水平。对教师来说,通过考试也可取得教学效果的反馈信息。因此,改进考试方法对总结教学经验,提高教学质量具有重要意义。以往药理学考试通常在授课内容完成一     

病生学考试试题质量分析评价

在教学过程中，考试是一个重要环节。它既可对学生掌握知识、技能的程度进行检查和评定，也可使教师了解自己的教学效果，并及时获得准确可行的反馈信息。而如何提高考试质量，加强考试的科学化、标准化管理一直是值得探索的问题。这对于进一步提高教学质量有着重要意义。     

无纸化考试—教学改革的突破口

无纸化考试就是将某课程题库输入计算机,然后根据教学大纲和课程培养目标的要求,选择不同的题型组卷对学生的知识、技能掌握程度进行的一种测试方法。它是目前考试中较为先进、前沿、客观的一种考试方法。它对学生运用计算机来解决所学课程实际问题,进行教学改革,提高教学质量;对迎接互联网时代的到来,培养创造型、实用型人才,都将产生深远的影响。下面笔者就无纸化考试的作用、条件、问题及对策探讨如下： 1 作用 1.1 有利于考教分离,提高教学质量。 由于在计算机上考试,题多面广,避免了教师、学生的猜题、押题现象,是一种典型…     

综合评价在任务驱动学习中的应用

传统的实践操作考试主要考查学生对技能的掌握情况,教师针对单一的操作过程进行评分,学生练习时以单人操练为主,既不对他人的学习效果负责,也不对他人学习进行评价,甚至有些学生不清楚操作的评价要点.在任务驱动学习中,学生以组为单位,不仅是操作的合作者、促进者,也是彼此学习的评价者.教师的评价也从针对学生的操作技能扩大到对学生服务态度、应变能力、合作情况等多角度的点评.整个实训过程的评价是师生共同参与的综合评价方式.     

探讨医学教育考试的问题与出路

考试是根据一定的标准，对学生学习效果进行价值的判断。在医学教育教学活动中，考试即测评和诊断学生是否达到特定的医学教育教学目标及其达到的程度。对医学考试进行改革，是医学院校全面推进素质教育的关键措施之一。为此。我们必须开展深入的调查研究，不断修订和完善考试制度。推进考试制度改革。促进医学考试与教学改革纵深发展。     

我院五年制临床本科生毕业技能多站式考试方法的探讨

医学生临床技能是在系统观察的基础上，个人完成临床实习所必需的能力参考【l一。对于学生的临床技能考核，国内一些医科院校相继采用了多选题＋论述题、床旁考核、病人处理问题（PMP）、计算机模拟、客观结构临床考试（OSCCE）等多种评价方法，但尚未制定统一的评价方法、指标体系及测量技术.我院在借鉴和吸收国内外医学院校实习技能和考试方法的基础上，对临床本科生毕业临床技能考试的方法进行了探讨。