软式排球的飘晃特性及其对发球技术教学影响的实验研究

软式排球在弹性、空中飞行特征等方面和硬排存在着较大的差别 ,它的飘晃性能对发球和接发球技术产生着较大的影响。笔者通过风洞实验运用空气动力学的有关知识 ,揭示了软式排球的飘晃特性 ,并通过软、硬排教学对比实验探讨了如何利用其特征进行发球技术教学。     

田径技术教学运用指导发现教学模式的实验研究

主要运用教育学实验方法，对指导发现教学模式在华东交通大学98级田径普修技术教学中的应用效果进行实证性研究。结果表明，与传统教学相比，指导发现教学模式更有利于学生正确动作技术规格的形成，有利于学生观察与分析能力的培养。     

现代化辅助教学手段建立体操技术教学反馈系统的实验研究

基于现代化教学辅助手段在体育教学实践中的应用，建立了数码摄像机录像的即时反馈系统、多媒体CAI课件延时反馈系统和FIP文件与CSCL教学延时反馈系统，并在体操技术教学实践中进行了实验研究。结果表明：实验班结业成绩明显优于对照班，证明应用现代化反馈系统指导体操技术教学可提高教学质量，增强教学效果。     

中学篮球教学中投篮技术教法的实验研究

以中学篮球教学中投篮技术的教法为研究内容，对所采用的讲解、动作示范与挂图和辅助练习等相结合的“想、看、练”教法进行了实验研究，其研究结果表明，该教学方法在提高学生学习的积极性和投篮的命中率等方面均有一定促进作用。     

篮球技术教学中运用自学指导式教法的实验研究

在篮球技术课的教学中，采用“ 自学指导式”教学法进行教学实验研究，结果证明，实验组技术和理论的成绩较对照组有显著提高。     

足球技战术理论教学中实施异步教学法的实验研究

在足球技战术理论教学中采用异步教学法进行实验，以提高学生学习兴趣，发展学生智力，培养学生的思维能力、自学能力和分析问题及解决问题的能力。     

念动训练法对网球基本技术教学的实验研究

发现念动训练作为心理训练的一种手段,在比赛和训练中有着广泛的应用。通过对比实验,发现念动训练在体育教学过程中也有着良好的效果,它对帮助学生规范运动技术动作、提高学习动机、激发学习兴趣等诸方面都有着积极的作用,为以后体育课教学改革提供参考。     

普通高校女生篮球选项课组合技术教学的实验研究

通过教学实验研究表明,篮球组合技术教学在普通高校女生篮球选项课教学中,在学生掌握正确篮球技术、实战能力、增强身体素质、培养学生对篮球运动的兴趣与爱好等方面,在教学总体效果上优于传统的常规教学,具有一定的可行性。     

声像技术应用于排球技术课教学中的实践研究

将声像技术应用于排球技术课教学对它进行了实验研究 ,结果表明 :有助于提高教学质量 ,缩短教学时数 ,对教师、学生及教学内容产生了积极的影响。     

趣味田径的创编及应用效果的实验研究

以走、跑、跳、投等田径基本运动形式为基础，通过分析、提炼、重组而创编出一种针对少年儿童的身心特点而专门设计的具有趣味的田径活动形式——趣味田径，并通过实验初步验证了其应用效果：能够培养学生对田径课的兴趣，提高学生的田径能力，增强学生的体质和健康，提高学生的人素质。     

促进技能迁移效果,提高田径教学质量

迁移是田径技能学习中的一种心理现象，有正迁移和负迁移(干扰)。通过对影响田径技能迁移的基本因素的分析，提出教师“为迁移而教”、学生“用迁移去学”、教材“为迁移而编”的特点。从而达到促进技能迁移效果，避免干扰，提高田径教学质量的目的。     

体育舞蹈在高尔夫技术教学中的应用研究

作为一项新兴的运动项目,高尔夫技术教学的方法和手段研究不足。为使初学者尽快掌握高尔夫技术关键点,提出了在高尔夫技术教学中引入体育舞蹈的观点。认为将体育舞蹈渗入到高尔夫技术教学过程中的各个环节,能帮助学生建立核心力量观念,体会恰当的重心转移,学会控制动作节奏,还能激发学生的学习兴趣。运用此教法进行的教学实验结果也表明,实验组学生的专项技能测评的平均成绩明显优于对照组,且该差异性具有高度显著性(P<0.01),表明此教学法具有较高的应用与推广价值。     

体院田径课程结构──定向教学模式的实验研究

通过对体院田径课程教学的实验研究,验证了按照能力→动作→技术实施的新教法,明显优于优统的分项目、分单元教学方法。它对发展学生的身体素质;形成运动技能;提高专项技术与成绩具有良好的作用与效果。新教法设计科学合理,有较高的推广和应用价值。     

对田径教学内容按项群归类的探讨

把各田径教学项目之间有密切亲缘关系的内容组合在一起,用项群分类的办法充实田径教学内容,科学合理的组织教学,转变竞技化教学模式,丰富了教学内容,提高了教学质量。     

排球技术教学法的实验研究

通过以学生兴趣来组合排球技术的教学顺序 ,用形象的教学方法 (称实验法 )来进行排球技术的教学 ,并与排球常规的教学顺序和方法进行对照、比较实验 ,其结果经数理统计分析 ,发现 ,采用“实验”教学法进行教学的班级 ,所得成绩优于对照班级。这说明 ,在排球技术教学中 ,采用“实验”教学法 ,是提高排球技术教学质量的一个可行方法。     

掌握式教学法在不同对象排球技术教学中的应用研究

本研究通过定量实验,探讨了掌握式教学法在各年龄段授课对象排球技术教学中应用的可行性。结论认为,掌握式教学法在不同对象排球技术教学中应用具有广泛性,但应用效果随不同年龄段心理发育规律变化。     

论铅球技术课教学

根据当前学生铅球技术考试成绩不理想的现状 ,对学生进行调查后 ,归纳出几个教学方面存在的不足 ,并提出解决方法。     

对动作技能领域目标分类的思考

目标教学已深入到学校各学科的教学实践中 ,然而在教育目标分类 ,特别是其中的动作技能领域目标分类的研究上 ,表现出滞后于教学实践活动的发展。运用比较法、文献资料法 ,对动作技能领域目标分类进行了分析 ,并制定出动作技能目标分类方案。     

武术套路教学中运动技能遗忘规律的实验研究

以普通高校大学生为研究对象，就现行的武术套路教学中的运动技能遗忘规律进行了研究。实验结果表明：新授课的运动技能的遗忘在课后６小时至１２小时期间速度最快；大难度动作与遗忘无相关，而每次课的教学负荷（动作数目）却对短期遗忘有重要影响，阀值区限为６～７个动作；课上教学时高重复次数与课下复习时高重复量对克服中长期运动技能的遗忘具有同样意义。     

不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究

田径运动是学校体育教育中最重要的体育活动之一。为了全面完善田径教学内容和方法,从根本上提高教学质量,增强学生对田径运动的兴趣,在体育教学过程中应根据学生的实际情况融入田径运动形式的诸多元素,因此,该文主要采用实验和对比分析的方法对传统的田径教学内容和趣味田径的教学形式对学生情境兴趣的情况进行分析。