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1.
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价.健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素.能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式.  相似文献   

2.
《上海医药》2012,(16):14-14
健康教育(health education)通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。健康促进(health promotion)是指运用行政的或组织的手段,广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人,使其履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。健康促进基本上包含了以下主要内容:①健康促进涉及整个人群的健康和人们生活的各个方面,而不仅仅是针对某些疾病或者某些疾病的  相似文献   

3.
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自觉地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].  相似文献   

4.
第一节 健康教育 一、内涵 1.健康教育是通过一系列系统的、有计划、有组织的教育活动(信息传播和行为干预),促使个人和群体采取有益于健康的行为和生活方式,消除影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生命质量。  相似文献   

5.
健康教育是社会发展和医学进步的产物,健康教育是通过有计划,有组织,有系统的社会教育活动,使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的因素,消除或减轻影响健康的危险因素,进行与疾病有关的医学与护理知识的教育,与对普通人群进行的预防疾病,增进健康教育,共同构成了健康的完整概念.  相似文献   

6.
<正>健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自愿地改变不良的行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量[1]。随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的推进,医学观念也相应的由"以疾病为中心"  相似文献   

7.
对精神病人进行健康教育的交流技巧   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着健康观念的转变 ,系统化整体护理的实施和医院服务功能的扩大 ,向患者及其家属开展健康教育是提高病人的健康意识和自我保健能力、防治疾病、提高医疗质量的策略 ,也是现代医学发展的趋势。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动 ,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素 ,消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康和提高生活质量。在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流 ,要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成 ,是一个值得探讨的问题。我们对 5 0 0余例病人实施健康教育 ,病人…  相似文献   

8.
正我科与2011年6月至今坚持每月开展了患者健康教育讲座,其中包括了系统性红斑狼疮、类风湿关节炎、痛风、骨关节炎等相关疾病的健康讲座。患者健康教育指的是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影  相似文献   

9.
<正>随着医学模式的改变,整体护理的逐步深入,对患者实施个性化健康教育的重要性越来越受到重视。个性化健康教育是指有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,核心是教育人们树立健康的意识、促使人们改变不健康的行为方式,养成良好的生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式[1]。其突出特点是根据不同疗养人群的具体情况,因  相似文献   

10.
吴建蓉  沈好 《哈尔滨医药》2006,26(3):111-112
健康教育是指借助多学科的理论和方法,通过有组织、有计划、有系统的教育活动帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式,减轻或消除影响健康的危险因素〔1〕。长期以来,对病人的健康教育一直是护理工作的薄弱环节,随着社会  相似文献   

11.
老年人健康教育内容与策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自觉地采纳有益健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危害因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量。老年人健康教育是整个健康教育的一个重要组成部分,老年人处于晚年发展阶段,这一时期随着生理的变化和  相似文献   

12.
目的探讨孕期营养健康教育,消除和减少影响孕妇健康的危险因素,提高人口生育质量。方法通过文献调查和对孕产期妇女的调查,分析阐述营养健康教育的方法和内容。结果孕期营养健康教育主要有三种方式,内容主要包括蛋白质、热能、碳水化合物、微量元素的合理补充与教育。结论孕期营养健康教育是促使孕妇改善健康行为的有计划、有组织、有系统的教育活动,应根据孕妇的个性特质,加强指导。  相似文献   

13.
门诊健康教育的形式与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。如何做好门诊健康教育工作,是医院门诊工作者的重要课题之一。现将我院门诊健康教育的形式与策略报道如下。  相似文献   

14.
目的探讨健康教育对老年患者不健康行为的影响。方法通过对116例老年住院患者在入院时、出院时、出院后1个月,分别进行不健康行为的调查评定;对58例试验组老年患者及其家属于住院期间实施有计划、有目的的健康教育,对另58例对照组老年患者及其家属只作一般性宣教和随机解释。结果入院时两组患者的不健康行为得分差异无统计学意义(P>0.05),出院时、出院后30天试验组老年患者的不健康行为得分明显低于对照组,试验组出院时的不健康行为得分明显低于入院时,均有显著的统计学差异(P<0.01)。结论对老年住院患者进行有效的健康教育能提高患者的遵医行为,减少其不健康行为。  相似文献   

15.
健康教育广义地讲是一切促进健康的行为,狭义地讲是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康教育的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量.  相似文献   

16.
医院健康教育是指以患者及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,达到使患者增进健康知识,改变他们不健康的行为和问题,使其行为向有利于健康的方向发展,是各级医疗机构的重要职责。近年来,不良生活方式导致的冠心病、糖尿病、高血压等疾病越来越多,健康教育愈来愈显示出其重要作用。通过对患者及家属进行有计划、有组织、有系统的健康教育宣传活动,提高患者和家属自我防护能力,使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,为此,我们制定了《健康教育处方》,收到了良好的效果,现介绍如下。  相似文献   

17.
目的:探讨中西医联合健康教育对慢性乙型肝炎患者健康相关行为的影响及实施对策。方法:结合临床资料、诊断依据及疗效标准,对114例慢性乙型肝炎患者进行相关因素分析,制定护理措施。结果:健康教育后实验组患者健康相关行为认知及健康生活方式的各项得分均显著优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论:中西医联合健康教育有利于提高慢性乙型肝炎患者对健康相关行为的认知程度。  相似文献   

18.
张敏 《中国实用医药》2011,6(9):231-232
健康教育是指借助多学科的理论和方法,通过有组织、有计划、有系统的教育活动,帮助人们了解自己的健康状况,认识危害自己的健康因素,促使人们自觉的选择有益于健康的行为和生活方式,减低和消除影响健康的危险因素。而医院内健康教育的目的是通过责任护士在患者住院过程中一系列  相似文献   

19.
深圳市特区外社区居民健康意识相对薄弱,不良生活行为如吸烟、酗酒、吸毒、咸食、高脂摄入、长期不锻炼、心理压力困扰、体重长期超重和不良性行为等,均显示出较高的比例。分析特区外社区健康教育的影响因素,包括城区与城郊区居民行为危害因素暴露率(%)及顺位,比较社区居民行为危害因素,才能了解特区外社区健康教育的影响因素、方向与对策。  相似文献   

20.
随着医学模式的改变和服务对象对健康需求,临床护理工作中健康教育已成为护士必不可少的工作内容,随着整体护理的深入开展,健康教育取得了显著成绩,但也存在一些问题,影响健康教育事业的进一步发展。1认识上的问题及对策1.1认为健康教育的仅仅是卫生宣教健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量[1]。针对病人健康教育是医院健康教育的一个重要组成部分。而卫生宣教仅仅是健康教育众多措施之一,而且偏重于普及卫生常识,…  相似文献   

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