以人文精神关注当代大学生网络伦理危机

“数字化生存”方式给大学生带来的最大负面影响就是网络伦理危机的凸现 ,如何正确认识危机产生的内外部根源 ,并用人文精神关注网络伦理危机 ,成为互联网行业、教育工作者与大学生群体本身都必须面对的问题。     

理工科大学生的人文素质教育与人文精神培养

加强人文教育对于提高理工科学生综合素质和创新能力是至关重要的。而目前一些理工科大学的科学教育不尽如人意,理工科大学生的综合素质和创新能力不容乐观,人文教育相对薄弱,要培养理工科大学生的人文精神,应着重抓好五个方面的教育：即在科普中整合人文精神,在专业中挖掘人文精神,在文化中凝练人文精神,在创新中升华人文精神。在实践中体悟人文精神。     

面向21世纪，全面培养体育大学生的人文精神和创新能力

从理论和实践两方面论述了21世纪人文教育对体育大学生的重要性和紧迫性，总结了如何实施人文教育、培养学生创新精神与能力的教学体会。     

培育大学生人文精神的思想政治理论课载体模式

人文精神是高校乃至整个民族生存和发展的灵魂,思想政治理论课是培育大学生人文精神的重要载体。树立以人为本的理念,提高理论课教师把握载体的能力,增强师生之间平等有效的互动是创新思想政治理论课载体模式,培育人文精神的关键和重要途径。     

英语写作与优化大学生文化素质

本文从英语写作的角度,探讨了写作与大学生文化素质的关系,分析了大学生英语写作中折射出的文化素质问题及其原因,阐述了在写作中提高大学生文化素质的必要性,并提出自己的建议。     

教育自身弊端对学生写作中人文精神的消解

人文修养需要一个开放的环境,应试教育不仅限制了学生的视野,同时也在观念上,使学生重新接受人文教育发生了极大的萎缩.写作是最充分体现学生综合素质的,而人文方面的修养不仅影响学生写作内容,而且也会影响学生的写作形式.因此,从整体的学生在写作中人文修养的缺失可以折射出整个教育的现状.     

高校写作教学中应注重培养学生的情感因素

高校写作课不应只是写作基础理论知识的讲授加各种文体的训练,而应在此基础上有意培养学生的情感因素,调动其独特的生命体验、审美感悟能力。因为写作行为本身就是一种心灵,情感的释放,只有内心充盈、情感充沛才能写出鲜活并具有生命力的文章。否则,便是本末倒置。     

大学生写作中的心理障碍与调适

写作活动是一种心理活动,写作中充满着心理机制;大学生在写作中普遍存在畏惧心理、厌倦心理、无为心理、趋同心理、惰性心理、虚荣心理、焦虑心理等心理障碍,分析其原因,在写作教学中重视对其进行有益的调适,是有效进行写作教学,提高大学生写作水平的重要途径。     

“诗路金华”视角下新时代大学生人文精神培养的经验做法探析

在中华优秀传统文化中,诗歌无疑是瑰丽的珍宝,具有丰富的人文精神内涵和强大的教化功能.在“诗路金华”的建设背景下,金华地区高校大学生人文精神培养的经验做法有以下几点:创新宣传载体,营造文化育人氛围;开展多样活动,提升实践育人成效;发挥学科优势,增强活动育人功能.     

大学生英语写作词汇错误分析研究

大学英语中的写作技能是主要技能之一,它在全球化的时代背景下,是重要的交流工具,在高校大学生的英语听、说、读、写、译等技能的学习过程中,英语写作通常被大学生认为是疑难和困惑的问题,由于英语氛围的缺失,我国大学生的英语写作中通常会出现词汇错误和语法错误,在这两个层面中,需要建立错误分析理论,在错误分析理论的指导下,揭示当代大学生英语写作学习中的症结所在,并提出英语写作技能的提升途径。