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分析高职数控专业信息化教学模式现状,信息化教学平台资源的欠缺和信息化教学软件使用不合理。基于本校的数控专业课程的信息化教学过程,进行信息化教学平台的搭建、信息化教学手段的运用、信息化多元评价体系的完善,贯穿整个教学过程,提升学生对信息化处理的能力,发展综合能力。 相似文献
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以《工业机器人技术应用》课程的子任务"工业机器人搬运应用"为例,进行信息化教学设计与实践。通过传统的课堂教学与基于互联网的现代化教学相结合,采用"教、学、做、评+仿真软件+网络平台+技能竞赛+拓展训练"的多元混合教学模式,将信息化教学手段贯穿课前、课中、课后整个教学过程。实践教学表明,多元混合的教学模式、信息化的教学手段能激发学生学习兴趣,帮助学生掌握重难点知识,提高学生动手能力和创新能力,达到很好的教学效果,可以为同类型课程的信息化教学设计提供参考。 相似文献
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为了解江苏省职业院校汽车类专业利用信息化技术进行教学的情况,使用自行设计的问卷表,对江苏省6所中、高职院校共5个汽车类专业的536位学生进行了网络在线问卷调查。发现省内应用信息化手段进行汽车专业教学的情况非常普遍,但在热门信息化技术使用不多;大部分学生认为信息化技术对于提高学习效率有积极作用,但信息化资源和先进信息化设备建设等方面还存在提升空间。 相似文献
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信息化实训教学设计是基于新理念、新方法,新技术,创新和构建新型模式,更适合学生学习特点和需要。本文则针对职业院校《互换性与测量技术》课程中实训任务"外径千分尺的使用",从教学分析、教学设计、教学评价、教学反思四个方面进行了信息化实训教学设计。 相似文献
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在机械专业课堂教学中,运用信息化技术不但能够提高教学效率,而且能够帮助学生较好地学习知识。信息化技术的教学重要性越来越显著,在机械专业课堂教学中的应用需求也越来越频繁,本文从当前的教学需求出发,探讨信息化技术在机械专业课堂教学中的运用。 相似文献
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本文以《汽车机械基础》信息化课程建设为教学案例,从信息化课程建设中的教学资源建设和教学活动建设入手,并利用云班课的教学分析模块对学生学情进行分析,找出学生在学习中的优点与不足,为下一步提高教学质量提供了依据。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2016,(10)
互联网技术的快速发展,加快了信息化课堂教学改革,更好地实现了翻转课堂。微课视频、三维虚拟仿真软件、网络教学资源、互联网技术以及手机APP学习软件等信息技术、数字资源和信息化教学环境,有效推动了翻转课堂的实施,提高了教学效果。通过在汽车专业教学中的实践应用发现,运用信息化教学手段的课堂,学生更容易积极参与到学习过程中去,提高了教育教学质量和教学效果。 相似文献
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随着信息化的发展,计算机技术已经成为一种基础技能。随着信息技术和网络技术不断发展,社会、经济、教育和文化等各个领域都在不断地发生变革和创新。在这一背景下,信息技术已经渗透到人们的生活和工作中,成为推动社会发展和进步的重要力量。对于中职计算机课程教学也不例外,中职计算机课程教学的目标是培养适应信息化时代需要的高素质技术应用型人才,因此,中职计算机课程教学面临着很大的挑战和机遇。以往一成不变的教学模式已不能满足学生对信息知识快速获取的要求。中职计算机教育教学在信息化背景下需要进行创新和改革,不断更新和完善,以适应时代的发展的需求。基于此,该文分析信息化背景与中职计算机课程教学相关的知识要求,阐述信息化背景下的中职计算机教学存在的问题,探讨中职计算机教学改革措施,以此不断提高学生的实践能力和技术应用能力,将所学的知识灵活运用到实际工作中,促进中职计算机课程教学健康发展。 相似文献
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随着科学技术的发展,信息技术被广泛应用到了各行各业中,教育教学也不例外。新课改的推进和深化,使信息化教学手段成为教育教学改革不可避免的趋势。《机械基础》作为高职院校工科类专业的基础课程,是学生学好专业后续课程必须要掌握的基本知识。因传统讲授制教学的枯燥和单调,导致学生学习兴趣不高,学习效果不好。基于此,本文将对《机械基础》课程的信息化教学进行实践和思考,以期探索能够提高学生学习质量的有效之法。 相似文献
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目前,将信息科技融入机械专业课程建设中已成为机械专业学科的主要趋势,如何在机械专业基础课程教学中培养学生的理论知识和实际应用能力,并将信息化资源良好的利用在专业课程上,是当前机械类教育工作者面对的主要课题。本文通过分析机械专业的教学现状,从教学定位课程体系和学生素质能力培养等方面,提出了信息化资源在学科建设的实际应用问题,以确保机械专业教学面向实际、面向应用,服务于社会发展, 相似文献
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在数控实习教学中,国际象棋的加工这个课题深受学生的喜爱。通过多年的教学实践经验,笔者感到在教学中应用信息化教学手段,既能突破教学难点,又能提高学生的学习兴趣和动手能力,对教学质量的全面提升会有更大的帮助。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2021,(8)
为适应新形势发展需要,在实训教学中要注重贯彻以学生为中心、以能力培养为目标的信息化教学改革思想,重点结合职业院校学生的特点。基于此,以钳工实训教学为例,开展线上线下融合的教学模式,充分体现了智能化教学平台的优越性,进一步提升了学生的实践技能。 相似文献
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随着科技的发展,使互联网和计算机不断融入各个领域,尤其是在教育领域带来了新的潮流,不断将计算机信息技术和"互联网+教育"模式融入教育教学过程,逐步发展出基于互联网和多媒体计算机的信息化教学方法。《汽车电气设备与维修》课程高职汽车检测与维修专业的一门实践性较强的核心课程,在这门课程的教学中应是理论与实践相结合,才能使学生学生牢固的掌握课程知识,然而,由于高职学生理论基础较差,在学习过程中对汽车电气的一些原理性的知识难以理解,导致学习进度跟不上、学生积极性下降。本文探讨开发《汽车电气设备与维修》课程信息化教学资源库,不但可以解决上述问题,在各高职院校间形成信息化资源课程共享,还可以大大的为高职院校节约教学成本,达到双赢的目的。 相似文献
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赵俭 《现代制造技术与装备》2019,(7)
《液压传动与技术》课程是机电专业的一门核心基础课程。课程内容理抽象难以理解,实践性又很强,所以通过对课程内容、教学现状和信息化教学特点分析,研究如何在该课程中实施信息化教学。通过课程开发研究,将信息化资源引入到课堂教学当中,能够促进学生学习积极性,培养他们主动学习、探索研究的能力,也促进了教师业务素质的提升。 相似文献
