让信息技术课堂成为孩子们展示的舞台

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要.一方面,信息技术教学可以让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础.由于信息技术课是一门实践性很强的学科,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力等诸方面得到一定的培养,是我们教师研究的重点.下面谈一下自己在教学中的几点体会.     

我在网上安个家——《网站制作》教学实录

内容分析信息技术课的目标和任务是培养学生的信息素养,提高他们学习信息技术、应用信息技术的主动性。因此,每一节信息技术课都不应该成为单纯的技术操作的传授,而应融技术于情感中,让学生边学边玩、边学边做,在循序渐进的学习中掌握信息技术技能,增强信息技术素养。     

浅谈初中信息技术课堂的有效教学

信息技术教学得到越来越多的认可和重视。如何达到教学目的,激发学生学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生思维、创新、实践能力呢?根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。     

点击学生兴趣鼠标 带给学生更多收获

信息技术课上教的内容学生不会,学生会的内容不是在信息技术课上学的,可以说这是目前部分学生对信息技术学习的真实写照.信息技术课多数时间以学生操作为主,学生的自主性很大,总有部分学生在偷偷玩游戏,而不去完成老师布置的作业.学生为何要千方百计地寻找玩游戏的机会? 教师又如何让学生从游戏中走出来,让我们的信息技术课堂更加有魅力?     

开创造之花,缔创造之果——浅谈如何创造性地进行高中的信息技术课教学

计算机日益普及的今天,掌握信息技术是二十一世纪人才的必备素质之一,已经成为共识。信息技术课程已经在中学全面开设。高中信息技术课不仅是学业水平测试必考科目,而且更是培养我们新一代全面型人才的基础,我们在教学中不仅要学生掌握一定的计算机操作技能和技巧,还要培养学生的创新意识、创新能力及信息素养。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

让信息素养为课堂增色

根据新课改实施素质教育的要求,中小学信息技术课应该注重培养学生的信息素养,提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新。信息技术课应建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

电脑制作活动在信息技术课堂中的渗透

随着素质教育的深入开展,中小学信息技术课程更加注重对学生创新能力、实践操作能力的培养.电脑制作活动是一种基于操作性的信息技术应用活动,恰好为学生提供了一个交流和探索的舞台.因此,我们说电脑制作活动对于学生信息素养、信息操作技术、创新精神、实践精神的培养起到了一个积极的推动作用.基于此,本文在分析当前中小学信息技术教学现状的基础之上,通过探讨电脑制作活动对于信息技术课堂的重要作用,以期能够为更好的使电脑制作活动渗入于信息技术课堂之中、更加有效的开展信息技术教学活动建言献策.     

让信息素养为课堂增色

根据新课改实施素质教育的要求,中小学信息技术课应该注重培养学生的信息素养,提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新。信息技术课应建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

浅谈现阶段如何实现高中信息技术的学科价值

现阶段信息技术课程在高中学校的现状不容乐观,在很多学校以及教育主管部门都不被重视,学生把这门课当成了“休闲课”,而高中信息技术教师更是戏谑地把自己称作“多员化”教师。如何充分展现学科设置的意义,实现教师们的职业价值？一直是悬在所有信息技术教师心头的一片疑云！2003年,教育部颁布了《高中信息技术标准》,提出了提高信息素养,培养信息时代的合格公民等五个基本理念,而信息素养的培养在其中尤为重要。结合现在的教学形势,信息技术的教学除了要配合学业水平考试完成既定的知识教授以外,本学科的核心价值还是要定位于对学生的信息素养的培养上,通过教师不断提高自身的综合素质,彰显学科魅力,帮助学生树立正确的信息意识,提升学生的信息应用能力。     

中职信息化大赛背景下师资队伍信息素养的研究

当前是以计算机与网络技术为主要核心的信息技术时代,该种信息技术在教育领域中也得到了广泛的运用。在中职院校中,应用现代信息技术改造传统教学的趋势也愈演愈烈。在近年来,在全国各大城市也相继举办了中职院校的信息化大赛,而正是因为在中职信息化大赛的背景下,曝露出了中职师资队伍信息素养中存在的一些问题。而为了针对中职院校师资队信息素养中存在的问题制定相应的对策,文章将主要从中职教师信息素养的基本概况、教师队伍信息素养培养的必要性、存在的问题出发,从而探讨相应的解决措施,旨在为相关工作者提出一丝启示。     

对提高信息技术课堂效率的一些探讨

21 世纪是信息时代,科技进步日新月异。信息技术学科的教学目标就提到要提高学生的信息素养,为未来的 科技进步培养人才。当前很多中学的信息技术课是每周一节课,课时量少,学生不重视,信息技术教师积极性受到打击,信息 技术课堂效率低下。如何提高信息课堂效率,让学生学有所获是一线信息技术教师的常规课题。     

以信息素养为目标的计算机基础课程教学体系研究与探索

高校计算机基础教育已从原来的计算机扫盲阶段发展到培养学生信息处理能力和意识阶段。本文通过对计算机基础课程教学体系的探索,分析了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,通过改革现有高校计算机基础教育的教学目标、教学方法和手段,提出计算机基础课程的教学重点应由操作技能转向提升学生信息素养上来,培养学生的信息素养和应用创新能力。     

外语类高校学生信息技术素养的提升研究

信息技术素养,要求个体能对信息进行综合处理,包括使用工具、资源、程序和系统做出一系列操作.信息技术素养,不仅是对教师的要求,对学生也应有此规范.从生态学习观和学习共同体的视角进行分析,提出了语言类高校教师对学生信息技术素养提升的方案设计,帮助学生发展成适应智能化社会和高新技术社会的综合人才.     

浅谈Big 6模式在高师多媒体课件课程教学中的应用

为提高师范生信息素养,该文提出了基于Big 6的培养模式。实践证明：在《多媒体课件制作》课程中运用Big 6教学模式．学生对学习任务的兴趣增强了,分析问题、解决问题的能力提高了,对信息的搜索、筛选、整合的能力也得到了一定的锻炼．对提高信息素养取得了明显的成效。     

基于微课的信息技术课堂教学模式构建研究

随着信息技术教学不断朝着智能化和信息化方向发展,微课的兴起给教学领域带来了一次全新的改革,特别 是在课堂教学中起到了意想不到的效果,因此受到了广大教师和学生的喜爱。本文首先简述了基于微课的信息技术课堂教学 模式,说明其构建的目标和原则,然后提出了具体的运用方式。旨在给基于微课的信息技术课堂教学模式构建提供一定的参 考和帮助。     

不同策略对提高通用技术教学有效性的实践与探索

通用技术课由于没有高考及会考,学校领导和学生重视不够.作为通用技术一线教师如何面对这种局面,进行有效的课堂教学,提高学生学习积极性,使学生愿学、乐学、会学、善学,且有所收获,从而达到提高学生技术素养的目的,就成了通用技术教师急需解决的问题.     

大学生信息技术素养研究

现代信息社会对大学生的信息技术素养提出了更高的要求。分析了信息技术素养含义,大学生信息技术素养培养存在的问题,如信息技术基础薄弱、层次不齐等,影响了大学生信息技术素养的提高,对提升大学生信息技术素养提出了建议。     

高职英语教学与教师现代信息技术素养培养

随着当今科技的飞速发展,现代信息技术早已深入社会生活的方方面面,当然,信息技术的应用也在教育教学方面日益发挥着无可替代的作用。在如今的高职英语课堂中,老师是运用信息技术的主导者,合理使信息技术与与高职英语教学相融合,通过利用信息技术转变教学模式来提升教学效率,已成为目前改革教育方式的主流。所以,提高高职英语教学水平,加强对高职英语教师的信息技术素养的培养,是提高教学水平的关键。