PBL教学法在食品专业有机化学实验教学中的应用

有机化学实验是食品专业学生一门重要的实践课程,对培养学生的实践能力和创新能力起着重要的作用。结合我校有机化学实验教学中存在的问题,将PBL教学法应用到有机化学实验教学中。本文从创设问题情景,探索问题解决方法和教师点评等方面论述了PBL教学法在食品专业有机化学实验课程中实施的具体方法。实践表明,PBL教学法能够显著提高学生的综合能力,促进学生思考,取得了较好的教学效果。     

高校有机化学实验翻转课堂教学探索

为解决传统有机化学实验教学中存在的问题,将翻转课堂在有机化学实验教学中进行初步探索,改变了传统教学模式,有效的增加了学生参与实验学习兴趣,提高了课堂效率,促进学生自主学习,提升创新思维的能力。     

微信在大学有机化学实验教学中的有效应用

随着我国教育体制的不断发展与完善,大学院校越来越重视对学生的创新意识与操作能力的培养,以强化课堂教学质量,实现学生全面发展的教学目标。近年来,智能手机已经成为人们生活中必不可少的应用工具,不仅能拉近人与人之间的距离,提高工作效率,还能利用微信软件提高大学有机化学实验课程的教学效率,激发学生的学习兴趣,提升教学质量。现阶段,如何利用微信提升大学有机化学实验教学的课堂质量,提高学生的学习能力,已经成为当今社会广泛关注的课题,并受到人们的普遍重视。主要就在微信大学有机化学实验教学中的有效应用展开分析,希望对日后的相关研究有所帮助。     

探究微视频在高校有机化学实验教学中的应用

针对高校有机化学实验学时少内容多,教学模式单一,学生学习热情不足的教学现状,将短小精悍的微视频资源运用到有机化学实验教学中,有助于激发学生的学习兴趣,丰富教学手段,优化课堂教学过程,提升实验教学质量。     

构建有机化学实验平台探索培养创新应用型人才

为了适应社会对创新应用型人才的需求,针对传统有机化学实验教学存在的弊端,对有机化学实验教学进行探索与实践,培养创新应用型人才,构建"微型生产"有机化学实验平台,使实验课程更具应用性和挑战性,增强了学生学习的兴趣,有效的启发了学生科学、严谨、又具创新性的思维方式,切实提高了学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,并取得了良好的实践效果。     

问题导向式学习在有机化学实验中的应用

有机化学实验的教学目标不仅在于掌握有机化学的基本理论知识和实验操作,且需要培养学生分析和解决实验问题的综合能力。本文从问题的设计原则、课堂教学设计和实验评价标准等方面探讨了问题导向式学习应用于有机化学实验教学的基本方案,期望提高学生学习有机化学实验的积极主动性,以提升教学效果。     

虚拟仿真辅助药学专业有机化学实验教学的实践

有机化学实验是有机化学教学的重要环节,为培养学生的创新能力和提高其综合素质打下了坚实的基础。通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,利用本校虚拟仿真实验中心,对原有实验教学进行改革,提出了以虚拟仿真实验为辅、实操实验为主的有机化学新实验教学模式。实践证明,虚拟仿真实验激发了学生的学习兴趣,提高了其学习效率,实操实验培养了学生的动手能力和实践能力,虚实结合有力推动了有机化学实验教学质量的提高。     

有机化学教学中培养学生综合能力的探索

如何在基础课教学中实现知识传授和能力培养的和谐统一,是一个值得探讨的问题.本文介绍了笔者在有机化学教学实践中,注意挖掘学生感兴趣的内容,提高并保持学生学习的积极性和自觉性;应用类比归纳、学习迁移及创设问题情景等方法培养学生学习能力、应用知识能力及分析、解决问题能力;加强实验教学环节,提高学生实践能力等方面所进行的探索.     

新课程改革背景下有机化学实验教学策略的探索与实践

有机化学实验是化学类专业的基础实验,是培养学生独立思考和理论联系实际能力应用的重要途径之一。在有机化学实验教学中,教师要积极转变教育理念,结合教学内容、学生特点和学科特点,对传统的有机化学实验教学模式进行改革,注重培养学生的实践能力、创新意识和团结协作精神。因此,加强有机化学实验教学改革,对于提高学生创新意识、培养学生的动手能力及提高教师的科研能力都具有重要意义。因此,探讨了新课程改革背景下有机化学实验教学策略的探索与实践,以有机化学实验为研究对象,结合新课标和当前高校有机化学实验教学现状,对如何在新课程改革背景下提高有机化学实验教学质量提出几点建议,以提高有机化学实验教学质量。     

探究式有机化学实验教学体系的研究与实践

为培养创新型、应用型人才,我们从有机化学实验教学的内容、教学方法和教学过程中的环境保护等方面出发,着眼于全面提升学生科学素质、创新精神和实践能力,结合我们的实验改革实践,对探究式有机化学实验教学体系进行了探索。     

应用型本科有机化学实验改革的尝试

针对传统有机化学实验课的缺点和不足,本文介绍了广东药学院对有机化学实验改革的实践,其中包括实验内容的优化,抓好实验教学的过程环节,注重多媒体教学与传统教学相结合,完善考核评价体系等。通过有机化学实验改革,学生由被动学习转为主动学习,综合实验能力得以提升。     

新建本科院校第二课堂有机化学综合实验教学探索

针对新建本科院校教学资源短缺和第一课堂教学方法不足现状进行有机化学实验教学改革,开展第二课堂有机化学综合实验教学,对学生进行系统学习和技能训练。实践表明,第二课堂有机化学综合实验教学不仅可培育学生自主学习和自我管理的能力,形成团体意识,有利于提升学生综合素质和创新思维,还可为新建本科院校第二课堂有机化学实验教学改革探索思路。     

基于应用型人才培养的有机化学实验教学改革研究

有机化学实验是一门重要的基础课程。针对目前有机化学实验课程存在的缺点和不足,本文介绍了贺州学院对有机化学实验教学改革的实践,其中包括实验内容的调整,注重实验教学环节,教学方法的改革,考核评价体系的完善等。通过有机化学实验教学实验改革,调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的实验操作技能,强化了学生的创新意识,提高了有机化学实验教学质量。     

有机化学虚拟实验的交互性设计与开发

介绍了构建有机化学虚拟实验平台的必要性和可行性;探讨了构建有机化学虚拟实验室平台的设计原则与思路,构建方法和内容;突出了有机化学虚拟实验操作界面的人机交互性,以及有机化学虚拟实验操作过程中对重点和难点的处理,并在虚拟实验操作过程中强调了绿色环保理念。实践证明,学生通过有机化学虚拟实验的学习,提高了学习兴趣,更好地培养了动手能力和环保意识,推动了有机化学实验教学的改革和教学质量的提高。     

混合式教学在有机化学实验课程中的实践与探索

在教育信息化发展的背景下,结合线上教学平台和资源,有机化学实验教学采用"课前准备-课中实施-课后反思与提升"三段式教学模式,实施线上线下混合式教学,体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。以"1-溴丁烷的制备"为例,阐述了混合式教学在有机化学实验教学中的具体应用,既能激发学生学习的主动性和积极性,又为实验的教与学注入了活力,提高了教学质量和学习效率。     

高校有机化学实验教学改革研究与探索

在有机化学实验的教学过程中不仅需要提高学生的动手操作能力,同时也需要调动学生的积极性,引导学生自主学习。另外,通过有机化学实验教学提高学生的创新能力也是培养创新型人才的途径之一;并可以通过有机化学实验培养学生的环保意识,提高学生的综合素质。     

基于虚拟仿真的“虚实结合”模式在有机化学实验中的探索

针对高等医学院校有机化学实验教学中教学方法单一、实验时间和场地受限、纸版实验报告存储不便、无法精确了解每一位学生的实验操作掌握程度等问题，构建了基于虚拟仿真的“虚实结合”有机化学实验教学模式，并将虚拟仿真实验应用于课后操作检测。同时，学生可以在虚拟仿真实验平台提交电子版实验报告，实现了实验报告的无纸化。教改实践证明，“虚实结合”有机化学实验教学模式可以有效提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。     

有机化学实验教学的几点体会

有机化学实验是检验学生对有机化学理论知识的掌握程度,是学生进一步深入学习有机化学知识的一项基本技能。培养学生对有机化学实验的学习兴趣,提高学生实验中的操作技能,培养学生实事求是的科学态度和创新意识是教学的重要任务,而教师在培养过程中如何有效地向学生传授知识更是重中之中。为了提高教学质量,本文从教学方法及重要性上介绍了作者在有机化学实验教学中的一些体会和实践。     

翻转课堂在医学专业有机化学实验课程中的应用

《有机化学》是医药学专业学生的基础课程,具有承上启下的重要作用,有机化学实验课作为本课程不可或缺的一部分,能够将理论与实际紧密结合,有利于提升学员的基本实验技能并培养学员解决问题的能力。为了提高我校有机化学实验课程的教学质量,以乙酰水杨酸的制备及精制为例,探索了翻转课堂模式在有机化学实验教学中的应用。结果表明,翻转课堂模式大大提高了学员的学习兴趣及自主学习能力,培养了学员良好的实验习惯,并促进了学员创新能力的提升。     

微课在有机化学实验教学中的应用

以实现有机化学实验教学的高效组织和实施为目标,开展有机化学课程微课资源建设,分析和探索如何在实验活动中更好的培养学生的创新意识,使学生在获取新知识的同时,提高学生在分析问题以及解决问题方面的能力。克服我院有机化学实验教学中存在的诸多矛盾,使教学组织符合学生学习特点和规律,为有机化学实验教学的组织和开展提供保障。