基于VERICUT的数控加工仿真在教学中的应用

利用VERICUT软件在数控教学过程进行机床参数的设置、安装毛坯及夹具、安装刀具、G代码的输入输出等的仿真数控加工。教学实践证明,学生借助VERICUT软件学习课程内容,能够避免复杂的理论分析,提高了学生对数控加工工艺过程的理解,提高了学生的编程和操作能力,教学效果良好,为数控专业的课程改革探索了一条值得借鉴的途径。     

模具专业数控编程与加工课程项目化教学实践

数控编程与加工课程实践性强,传统的教学方法不能将理论教学和实践教学很好地结合,导致教学效果不佳。结合模具企业的生产需求,以模具生产中的导柱、导套、型腔和型芯等典型零件为载体,将数控编程理论、数控加工工艺知识和操作技能等进行设计整合形成各个教学项目,教学实践表明这种项目化教学方法能有效地培养学生综合运用所学数控加工知识解决实际问题的能力。     

基于数控实训教学的探讨

数控教学实践实习,是利用现有教学设备,理论与实践相结合,提高学生的实际动手能力和专业技能。按照实际生产模式,让学生在实践操作中对工艺设计、工艺加工步骤以及现代数控加工技术有更深的了解。     

FeatureCAM在数控车实训中的应用

数控实训是培养学生理论联系实际,提高分析问题和解决问题的能力,以及启迪学生的创新思维、开拓其创新潜力的重要手段。如何提高实训效果,培养应用型人才,满足市场需要,已成为数控教学中的首要问题。运用FeatureCAM数控加工仿真软件结合实际机床系统教学,是解决这一问题的有效途径。     

数控仿真软件在数控编程与加工项目化教学中的应用

数控编程与加工课程是理论与实践结合的课程,突出了以培养学生的自主学习和职业技能为主的优点,特别适合项目化教学.文中介绍了数控仿真系统在数控编程与加工课程项目化教学中的应用,很好地促进了数控编程与加工课程项目化的有效开展.     

基于TRIZ理论的数控维修实训台的创新设计

数控维修实训台是培养数控维修人才重要的实训设备。将TRIZ理论用于数控维修实训台的整体方案设计,在满足基本使用要求的前提下,尽可能结构简单、实用、成本低。根据教学的需要,结合市场,依据学生的特点,应用TRIZ理论设计并制造了基于FANUC 0i Mate-TD数控系统的数控维修实训台,经过教学实践使用,效果良好,达到了设计要求。     

《数控编程与操作》仿真教学浅谈

数控编程与操作课程是数控专业的一门专业课,以往的教学是单纯的理论教学,学生难以理解.现行教学把专业理论编程课变成在计算机上利用仿真软件的多媒体教学,把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学.     

数控实训项目——工艺品子弹头的加工探讨

通过分析当前数控实训中存在的典型问题,结合已有的教学实践,提出数控实训教学中的项目化运作模式,即在确定项目课题的基础上,通过分析项目、任务分解,过程实施等步骤让学生在体验中掌握理论与实践知识,为学生营造良好的实训氛围,是培养学生团队合作、沟通交流及动手能力的有益探索。     

普通立式铣床的数控维修实训平台设计

基于华中HNC-21M数控系统和铣床X52A设计了数控铣床维修实训平台,主要涉及数控装置连接、进给伺服驱动模块连接、主轴驱动模块连接。该实训平台用于学生的理论学习及实训,主要包含数控系统电气的连接调试及数控系统的故障诊断与维修。     

数控专业实践技能培养模式创新研究——以数学建模为例

阐述数学建模在数控加工人才培养中的核心作用,提出一套创新的数控专业实践技能培养模式。数学建模在数控加工领域的应用分析显示,其能够显著提升学生的问题抽象能力、系统思维能力、实际应用能力以及跨学科综合素养,这些能力对于培养适应数字化制造时代的高素质人才至关重要。为了有效将数学建模应用于数控加工人才培养,研究设计了一套基于数学建模的课程体系,将实际问题引入课堂,让学生在解决实际问题的过程中掌握数学建模的理论与方法。同时,实践教学被高度重视,通过实际操作与数学建模的结合,旨在培养学生的实践能力和问题解决能力。此外,鼓励跨学科合作,将数学建模与其他相关领域进行融合,以拓宽学生的学科视野并提升综合应用能力。实践结果表明,这套创新的培养模式在数控加工人才培养中取得了显著成效,学生的综合素质得到了全面提升,更好地适应了数字化制造时代的挑战,为制造业的数字化转型和升级做出了积极贡献。因此,数学建模在数控加工人才培养中展现出广阔的应用前景,为培养高素质、创新型的数控加工人才提供了重要支持。     

项目教学法在数控实训教学中的应用

通过实例,详细介绍了项目教学法在数控实训教学中的具体应用过程。通过项目教学法的实施,改变了过去学校专业理论教学与实训教学中的诸多不足,不仅提高了学生的专业理论水平和实际操作技能,而且培养了学生的创新能力、团结合作能力等。     

行动导向教学法在数控车实习教学中的应用

为提高技工院校数控专业学生的技能和综合能力,以数控车典型工作任务为载体,对行动导向教学法的理论进行了探讨,研究了"以行动为导向,以典型工作任务为载体"的教学模式,以及在数控车实习教学中的应用,详细阐述了数控车实训项目的实施方案、实施过程,并对教学效果进行小结,为技工院校的教学改革提供了新的思路.     

现代教育技术在中职数控教学中的应用研究

中职教育的核心教学理念是培养一批有专业技能的高水平人才,因此要求学生在校学习的过程中,将所学的知识运用到实践的操作中。由于中职数控的专业性要求过硬和目前教学现状的不足,因此,需要引入现代化教育技术来指导中职教育教学的展开,引导学生活学活用、将理论与实际相结合,让中职数控在新生代中广泛传播,推动良好教育教学的展开。     

数控铣床的多功能与多坐标技术

介绍了在三坐标数控铣床上实现的多功能数控技术和将三坐标数控铣床发展为四、五坐标三联动数控铣床的理论及技术,并研制了相应的数控自动编程软件。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

科学技术背景下,数控加工技术得到了广泛的应用,显著提升了机械的制造水平、制造效率等。基于数控课程的使用性,不仅仅要关注学生理论知识教学,还要全面提升学生的实践操作能力。但是在具体的数控实训教学中,受到多种因素的制约,致使数控实训教学效果不佳。面对这一现状,可灵活运用数控加工仿真系统,全面提升数控教学的有效性。在本论文中,笔者以数控教学作为研究中心,针对数控加工仿真系统在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

全省数控机床职业技能竞赛在济南举办

<正>山东省"技能兴鲁"职业技能大赛—全省数控机床职业技能竞赛于2017年10月12~15日在济南市长清大学科技园山东劳动职业技术学院举行。本次竞赛设置数控车工、数控铣工两个工种,设立职工(教师)和学生两个组别。来自全省50多家企业、职业院校、技工学校的150余名工人、学生和教师代表参加了本次竞赛的理论考试和技能操作考核。本次全省数控机床职业技能竞赛,旨在贯彻落实《山东     

水轮机固定导叶造型的数控加工技术研究

为了提高固定导叶加工的效率和型线的精度,水轮机固定导叶采用数控铣床进行全数控加工.数控编程中通过对导叶理论造型及加工、导叶坡口的造型和加工的研究,总结出一套完整的从造型到数控加工的数控加工工艺,用于指导实际生产,取得了较好的效果.     

浅谈数控技术课程的教学

随着数控机床在现代制造业中的广泛应用.许多工科院校相继开设了数控技术课程,但学时相对较少.根据教学实践经验,阐述了如何利用有限的时间提高学生的数控理论水平和实践能力.     

关于提升高职学生数控实训课程分组教学效果的探究

提高学生的数控实训教学效果,是培养学生数控机床实际操作能力岗位能力的关键。本文以数控线切割实训为例,采取职业化的分组教学手段,以激发学生数控实训的兴趣为前提,实践表明,该教学方法明显提高学生的动手操作能力及团队创新设计能力,显著地提升了数控线切割实训质量。     

数控电加工实践课程教学改革探究

基于数控电加工实践课程教学改革探究。首先分析出数控电加工实践课程教学的特点和存在的问题。其次分析出数控电加工实践课程教学改革的有效策略,通过营造真实的工作氛围、任务式考核学习成果、改变传统教学模式、创新综合实训项目四种途径,以及数控电加工实践课程教学改革的效果与反思。最后分析出数控电加工实践课程教学改革,需要高职院校和教师不断的探索与总结,来提高数控电加工实践教学的质量,提高学生数控电加工的理论知识和技能水平。