国内外外语阅读焦虑研究现状综述

焦虑对语言学习产生的影响越来越受到人们的关注。本文从外语学习焦虑的概念和研究成果人手介绍了外语阅读焦虑,主要分析了国内外外语阅读焦虑的研究现状和进展,并指出研究不足之处及建议。     

大学英语中语言焦虑的研究

文章介绍了焦虑与语言焦虑的概念,阐明了语言焦虑对外语教学的影响,并通过分析大学英语学习中语言焦虑产生的原因,探讨了教师对语言焦虑实施调控的具体方案。     

浅谈如何组织外语课堂教学

外语教学课堂组织是外语课堂教学效果的基本因素,外语教师是这一过程的组织者。从7个方面谈如何组织外语课堂教学:课堂组织;课堂气氛调节与激发学生兴趣;课堂评估;多种教学手段;和谐师生关系建立;灵活多变的教学法运用;教师语言使用;板书设计。     

浅谈中学生的学习焦虑

每年都有一年一度的中考高考，很多学生在面对这些大考时，都会产生过大的紧张焦虑情绪，寝食难安，严重者在考场上就晕场了，进而影响考试成绩。学校老师想尽一切办法帮助学生缓解这些不良的情绪，有不少学生、家长也非常渴望找到一个好的办法来克服这种过度的焦虑情绪。我们很有必要好好的来认识焦虑情绪。     

合作语言学习教学法对成人二语习得的影响

本文列举了成人二语习得的普遍焦虑,阐述了合作语言学习教学法的优势,并分析此教学法对降低成人二语习得过程中焦虑的作用,进而探讨合作语言学习教学法对成人二语习得的影响。     

外语学习情感障碍之-“焦虑”及其应对策略

焦虑是一种消极的情感因素，过度焦虑对外语学习不利，有可能会是外语学习过程中最大的情感障碍。本文从焦虑的产生原因、影响及克服途径等方面对其进行阐述，以告诫外语学习者在学习过程中要适当调动积极情感因素，有效控制焦虑等情感障碍。     

动机的激发在外语学习中的作用探讨

根据学生的特点和教学实际,提出了在外语学习中加强教育,端正态度,培养意志,创造良好的外语课堂教学环境,帮助学生确定和完成目标,利用学习结果的反馈作用等激发学习动机的思考.     

非智力因素的性别差异对外语学习的影响及改善建议

本文采用问卷和访谈的方式对外语学习的在校大学生和一线老师进行调查,运用描绘性统计和因子分析法,考察外语学习的在校男女学生表现出的差异,结合以前国内外研究并在以前的研究基础上进一步涉及到小语种的研究,发现在第二语言学习中男女存在差别,为此在原有的研究基础上提出相关看法,并且考虑到现实情况做出改善建议。希望能够进一步完善现行教学模式。     

略论学习焦虑及其操控

学习焦虑是造成学生心理问题的主要问题,对学生的学习效果与学业成就有重要影响。因此教育中必须注意并探讨这一问题产生的原因极其内、外源性因素,采取相应的教育措施,将学习焦虑化为学习动力,使学生处于最佳的状态,取得最好的学业成就。     

语言学习系统功能测试技术的探讨

完善的语言学习系统的测试技术是实现传声切换正常化及保证传声性能可靠性的必要手段。本文阐述作者研究的系统功能测试技术和测试实例。     

谈外语教学中的焦虑控制

焦虑是影响言语学习中最重要的情感变量之一,历来受到言语研究者的高度关注.在前人研究的基础上,从日常教学中焦虑现象产生的背后透视焦虑产生的心理因素,提出控制焦虑的方法,以期对改善和提高外语教学有所帮助.     

浅谈C语言的学习方法

本文从整体上给出了初学C语言的几点建议，从整体上介绍了C语言的结构和重点，并详细讨论了C语言中的细节，以及初学者容易出错和混淆的内容。最后提出了良好的编程格式的重要性。     

浅淡C语言的学习方法

本文从整体上给出了初学C语言的几点建议,从整体上介绍了C语言的结构和重点,并详细讨论了C语言中的细节,以及初学者容易出错和混淆的内容.最后提出了良好的编程格式的重要性.     

基于局域网的沉浸式外语学习环境构建

在对沉浸理论理解的基础上,构建以校园网络为主体,以网络数字语言实验室为依托的沉浸式外语学习环境,学习环境由两部分构成,教学物质系统和学习信息支持,两部分相互依存,共同形成一个虚拟外语学习环境.     

大学外语专业化教学模式探索与实践

传统大学外语教学重阅读,轻听说,忽视了学生全面外语能力的培养,导致学生难于进行口头交流。对大学外语学生实施专业化外语教学,全面培养学生的外语能力,适合于改革开放的需要,也适合于社会发展的需要。大学外语实施专业化外语教学,要求提高师资队伍力量,改革现有教材、教法等,也要针对不同学生的外语程度开展分班教学。     

排球教学中运用“小群体学习法”探析

本文通过对“小群体学习法”概念和特征的理解,以及在教学实践中的运用,明确揭示“小群体学习法”在排球教学中的作用以及应用注意的事项,充分认识到“小群体学习法”是一种很好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式,对提高青少年的综合知识能力的应用有积极的影响和深远的意义。     

中西文化差异对英语语言学习的影响

文化与语言的学习密不可分,本文着重从中西方文化不同的角度,分析了中西文化差异对英语语言学习的影响,从而建议在语言学习的同时应更好的了解不同民族的文化,以真正达到学好英语语言,提高语言的交际能力。     

缓解老年人就医焦虑的导诊服务系统设计研究

目的 关注老年人的就医需求,通过创新性导诊服务系统缓解老年人的就医焦虑,改善老龄化群体的就医体验,提高就医效率与满意度。方法 采用实地观察法与访谈法,记录并分析老年患者的就医行为路径。基于SAPAD理论模型框架,进行不同维度的映射探究,利用聚类分析得出一般意义簇。运用层次分析法(AHP)进行定量数据分析,统计出一般意义簇的权重值排序,从而获得核心意义簇。结论 研究结果应用SAPAD-AHP法挖掘老年患者就医真实需求,构建产品功能模块,提出系统化的数字化老年患者就医服务导诊设计,通过导诊服务系统的构建,为老年患者提供友好的数字化服务,保障老年人的就医需求,建立更为人性化的老年就医平台。     

浅谈母语对外语学习的影响

外语学习中,学习者很难摆脱母语语言习惯的影响,这种现象常常被称为语言迁移.实际上,对于已经掌握了相当高水平汉语的中国大学生来说,在纯汉语环境中学外语完全排斥汉语是不可能的,也是不可行的.无论是从语言习得、语言学习,还是从教学法上来看,外语的教与学都离不开母语,而且外语教学还可以借助母语,特别是通过语言迁移的规律来达到最佳效果.而语言迁移的研究又离不开对比分析法(contrastive analysis),即对本族语和目标语作一比较以确定其异同.从语言迁移的角度来探讨母语对外语学习的影响.     

英语专业高低分组学生及教师语言学习观念比较

英语学习中高分组学生和低分组学生在语言学习观念上存在着差异,研究表明:与高分组相比,低分组学生持有一些消极的或不利于英语学习的学习观念.高分组学生与教师的观念一致性是他们取得好成绩的因素之一,而低分组学生与教师观念的冲突妨碍其顺利完成学习任务.