ICU护士一般自我效能感的调查分析

目的了解ICU护士一般自我效能感状况。方法采用问卷调查法,对北京市某3家三级甲等综合医院的150名ICU护士进行调查。结果(1)调查对象一般自我效能感得分为2.63±0.51分,显著低于量表常模(P<0.01);(2)内、外、儿三科ICU护士的一般自我效能感得分差异无统计学意义(F=-1.49,P>0.05);(3)调查对象的一般自我效能感得分与其年龄、职称、学历、工作年限以及ICU工作年限均无关(P>0.05)。结论在护理工作过程中,管理者应重视提高ICU护士的一般自我效能感。     

伤口、造口专科护士的自我效能感及其影响因素的调查

目的评价伤口、造口专科护士的自我效能感情况及其影响因素,探讨提高护士自我效能感的策略。方法27名伤口、造口专科护士培训前后采用一般自我效能感量表（GSES）进行调查,并与普通护士自我效能感状况进行比较。结果专科护士培训后的自我效能感水平为（3．081±0．446）分,高于培训前水平。年龄与护士自我效能感水平呈正相关（r=0．186,P〈0．05）。结论伤口、造口专科护士的自我效能感处于较高水平,专科理论与技能培训是提高护士自我效能感的有力保障。     

ICU护士自我效能感的表现及培养方式探讨

分析ICU护士自我效能感的表现形式,探讨培养ICU护士的自我效能感的方式,以提高其自身素质,增强自我效能感,减少职业倦怠,提高护理质量。     

产房护士自我效能感与工作压力的调查

目的了解产房护士工作压力及自我效能感状况,探讨自我效能感与工作压力之间的关系。方法采用问卷调查法,对南京市5家三级甲等医院的98名产房护士进行调查。结果产房护士工作总压力得分(2.54±0.44)分,为中等压力,产房护士工作压力源项目得分最高的是时间分配和工作量方面。自我效能感得分为(25.30±5.40)分。除管理和人际方面的压力外,工作压力的其他项目都与自我效能感呈负相关(P均<0.05)。结论应重视提高产房护士的自我效能感,以便更有效地降低护士的工作压力感。     

自我效能理论对手术室专科护士培养的启迪

自我效能理论强调从激发人的潜能人手来达到行为目标，因而近年来在学习、教育、人力资源管理等领域广泛运用。自我效能感的提高对手术室专科护士的培养，具有重要的理论和实践意义。     

年轻护士一般自我效能感调查及管理

目的调查年轻护士一般自我效能感状况,探讨管理和培养对策。方法采用问卷调查法对参加工作3年内的93名年轻护士进行调查。结果调查对象的一般自我效能感得分为（2．41±0．43）分,低于量表常模（2．86分）和护士群体得分（2．69±0．58分）;调查对象的一般自我效能感得分与年龄、护龄无关,与学历呈负相关,即大专学历护士一般自我效能感得分高于本科学历护士（P〈0．01）。结论在护理工作中,管理者应重视并提高大专护士的一般自我效能感,积极采取各种措施帮助年轻护士提高自我效能感。     

护士自我效能感及影响因素调查分析

目的:探讨护士自我效能感的状况及其影响因素。方法:采用自行设计护士自我效能感问卷调查表对4所医院633名护士进行调查、分析。结果:本组护士自我效能感分数平均为(25.57±6.38)分,与常模比较差异有统计学意义(P<0.05);科室、护龄和职称为护士自我效能感的影响因素(P<0.05,P<0.01);护士一般自我效能感高者其自然表现、深层表现得分高(P<0.05)。结论:临床护士自我效能感越高,可更多地运用自然表现与深层表现策略;管理者通过采取增强护士自我效能感的措施,可提高护士的心理应激能力,调节护士的负性情绪,提高护理质量。     

自我效能感与工作环境对护士工作倦怠感的影响

目的：探讨护士自我效能感与工作环境对其工作倦怠感的影响。方法采用横断面调查的方法,便利选取北京市某三级甲等医院1118名护士,分别采取一般自我效能感量表( GSES)、工作环境问卷、工作倦怠感量表( MBI)测评护士的自我效能感、工作环境及工作倦怠感状况。结果护士的自我效能感得分(2.40±0.58)分,工作环境得分(3.36±0.82)分,均为中度水平;护士工作倦怠感的情绪枯竭得分(34.00±11.55)分、去人格化倾向得分(11.62±7.63)分,均为高度倦怠,而个人成就感得分(35.59±11.02)分,为中度倦怠。护士工作倦怠感的情绪枯竭、去人格化倾向与自我效能感及工作环境均呈负相关(r=-0.199~-0.127,P<0.01),护士个人成就感与自我效能能及工作环境呈正相关(r=0.132~0.287,P<0.01)。结论护士的自我效能感及工作环境与其工作倦怠感密切相关,临床管理者应着重提高护士自我效能感,营造良好的工作环境,为降低护士工作倦怠感提供有效途径和方法。     

临床护士自我效能感与工作压力的相关性研究

目的 了解护士工作的主要压力源及自我效能感,并明确压力源与自我效能感之间的关系,以帮助管理层及护士本人正确的认识工作压力,设法减轻工作压力.方法 采用问卷调查法,对160位护士的工作压力源、自我效能感以及它们之间的关系进行探讨.结果 临床护士的工作压力源依次为:工作量及时间分配问题、护理专业及工作方面的问题、工作环境及资源方面的问题、病人护理方面的问题和管理及人际关系方面的问题;26-45岁、大专及以上学历、已婚护士感到压力最大;工作压力源与自我效能感之间呈中高度负相关(P<0.05).结论 建议从管理角度减轻护士工作压力源,并对护士进行提高自我效能感、减轻工作压力的训练.     

ICU临床专科护士在职培养模式的研究

目的探讨一套切合临床实际的ICU临床专科护士在职培养模式。方法对符合条件的49名观察组护士进行在职专科护理培训,60名对照组护士接受传统的规范化培训,比较培训前后两组护士的综合能力和自我效能感差异,并调查同行对观察组护士的认同度。结果培训后观察组护士综合能力和自我效能感得分均高于对照组(P0.05或P0.01);同行对观察组护士的认可度较高。结论 ICU专科护士在职培养模式可以培养出理论实践能力及解决临床问题能力强、同行认可度高的ICU专科护士。     

ICU专科护士临床教学基地复审的应对与反思

2006年底我科作为北京市16个ICU专科护士临床教学基地之一,接受北京护理学会、北京市ICU专科护士资格认证委员会组织的严格的基地复审,通过领悟基地复审的目的与思路,梳理基地自身的建设与发展,回顾复审过程,反思复审成效,切身感到复审工作对加强基地的规范化管理、临床教学质量的持续改进起到了积极的促进作用.     

ICU护士临床实践能力培训模式的研究

[目的]探讨切实可行的ICU护士临床实践能力培训模式。[方法]对27名ICU护士实施传统与新型培训模式教学,应用自行设计的调查表进行教学满意度问卷调查。[结果]两组学员对所学理论、操作技能满意度及教学方法的实用性3项成绩的总和差异有统计学意义(t=-2.176,P<0.05),而学员的教学参与程度,实验组高于对照组(t=-3.012,P<0.01)。[结论]ICU护士临床实践能力的培养模式亟待更新,新型培训模式应突出临床思维能力训练、体现学员为主体的理念,创新教学资源,加强师资队伍建设。     

ICU护理人员关怀能力的调查分析

目的：调查ICU护理人员的关怀能力现状及影响因素,为ICU临床一线护士和护理管理者提供人文关怀策略。方法对吉林省某市三甲医院99名符合纳入标准的护士采用中文版关怀能力评价量表进行问卷调查。结果 ICU护士关怀能力整体偏低,总量表得分为（181．83±21．48）分,其中认知维度（70．38±10．17）分,勇气维度（55．71±10．50）分,耐心维度（56．05±7．74）分。不同工作年限的ICU护理人员比较,差异无统计学意义（t＝1．591,P＞0．05）;不同聘用形式及是否独生子女的ICU护理人员比较,差异有统计学意义（t值分别为2．512,2．475;P＜0．05）;不同学历的ICU护理人员比较,差异有统计学意义（F＝8．289,P＜0．01）;不同职称的ICU护理人员比较,差异无统计学意义（F＝1．323,P＞0．05）。结论 ICU护理人员关怀能力整体偏低,对患者实施关怀不够主动。建议护理人员尤其是低学历者积极参加人文知识和跨学科培训,护理管理者可通过提供更多的职称晋升及进修机会、增加在编比例提高护士待遇、优化排班模式,提升护理人员关怀能力水平。     

ICU护士轮班模式的质性研究

目的 了解ICU护士对不同轮班模式的体验,探讨适合ICU护士的轮班模式.方法 选择5名有多种轮班模式经验的护士,采用质性研究中的现象学研究方法,以深入访谈的方式了解ICU护士对不同轮班模式的体验,并对资料进行阅读、分析、反思,最终提炼主题.结果 12 h轮班制,上班频率低,但疲劳感强烈.传统8 h轮班制,倒班频繁,不利于护息沟通.短期连续APN轮班制,病情管理连续,医护合作改善,生活短期稳定.结论 短期连续APN排班,可以使护士工作和休息的时间相对集中,缓解倒班对护士所致的压力,同时提高患者、家属、医生对护理工作的满意度,提高护士在ICU团队中的作用,保证护理质量,最终保障患者的安全,并受到ICU护士的好评.     

ICU护士工作倦怠感与自我效能感的调查分析

目的了解ICU护士工作倦怠感及自我效能感状况,探讨自我效能感与工作倦怠感之间的关系。方法采用问卷调查法,对北京市3家三级甲等综合医院的150名ICU护士进行调查。结果ICU护士工作倦怠感中情绪倦怠感得分为24.65±10.27,工作冷漠感得分为6.17±5.58,均为中度倦怠,个人成就感得分为31.31±9.51,属于高度倦怠。自我效能感得分为2.63±0.51。自我效能感得分与情绪倦怠感得分呈显著负相关(r=-0.231,P<0.01),自我效能感得分与个人成就感得分呈显著正相关(r=0.424,P<0.01)。结论应重视提高ICU护士的自我效能感,以便更有效地降低护士的工作倦怠感。     

重症监护室护理人员听诊器使用情况的调查分析

目的 了解重症监护室护理人员听诊器的使用情况.方法 对56名重症监护室护理人员的听诊器使用情况进行问卷调查.结果 护理工作中,仅5.36%的护理人员经常使用听诊器,85.71%的护理人员偶尔使用听诊器,8.93%的护理人员从没有使用听诊器,不同科室及不同职称护士之间比较差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 重症监护...     

ICU专科护士临床教学基地内涵建设的探讨

在明确基地内涵建设意义的前提下,采取制订建设规划、落实建设规划、健全师德建设、创新教学特色等切实可行的基地内涵建设的举措,使基地各方面工作稳步发展,护理人员素质、科研指标等较基地建设前有明显提高。     

北京市ICU护士工作倦怠感的调查

目的 了解北京市ICU护士的工作倦怠感的情况.方法 采用Maslach工作疲溃感量表,对北京市23家三级综合医院的792名ICU护士进行评测.结果 ICU护士的工作倦怠感中情绪倦怠感得分为(20.04±10.37),工作冷漠感得分为(6.94±5.98),均属于中度倦怠感,个人成就感得分为(28.32±8.84),属于高度倦怠感.不同年龄、不同学历、不同工作年限及职称的ICU护士的工作倦怠感存在差异,有统计学意义(P＜0.05).结论 应重视ICU护士的工作倦怠感,护理管理者应寻求缓解护士工作倦怠感的有效措施,以保障ICU护士的心身健康.     

ICU护士心理健康状况调查及应对方式分析

目的：了解ICU护士心理状况与应对方式,探索促进ICU护士心理健康的有效途径。方法：采用心理健康症状自评量表（SCL-90）、简易应对方式量表,对广州市和佛山市76名ICU护士进行测评。结果：ICU护士SCL-90筛选阳性率达53%,各因子得分均高于全国常模;因子中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性与全国常模比较有显著性差异（P〈0.05）。ICU护士应对方式中消极应对与SCL-90各因子得分均呈显著正相关,积极应对与SCL-90强迫、人际关系、恐怖呈显著负相关。结论：ICU护士心理健康水平低于全国常模,且在遇到问题多采用消极的应对方式。