新时期医学生医德教育探索

从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、使医德教育与专业教育相融通,发挥校同文化、廉洁教育的育人功能以及临床教师的榜样示范作用,从而将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。     

医学生医德教育创新的实践与体会

现代医生应力求成为德高、医精、学博的全面发展型人才 ,其中“德高”是灵魂和核心。医学生是向医生过渡的阶段 ,为培养学生“精益求精、厚德济人”的良好医德 ,我们设立医德医风教育德育示范基地 ,把医德教育当作“教书育人、管理育人、服务育人”的一项重要内容和任务 ,通过有步骤、有计划、有目的的医德教育 ,把社会主义医德理论的基本原则和规范转化为医学生内在的医德修养 ,使医学生能够成长为医德高尚、医术精湛的医务工作者。1　构建立体化的医德教育格局首先健全机构 ,完善制度 ,建立合理的机构设置。设立医德医风教育基地 ,以基地…     

班主任与医学生的医德教育

班主任与医学生的医德教育右江民族医学院学工处刘桂芬（百色５３３０００）医学高等院校是培养高级卫生人才的基地，所培养的学生医德水平的高低是关系到我国医疗卫生事业兴衰和人民健康水平的大事，“各级各类卫生教育，都要突出职业道德教育，为全面提高卫生队伍素质打...     

浅谈加强医学生医德教育

在新形势下，加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，要在学习理论知识和专业技能的同时．强化医德教育。同时，要努力营造良好的医德氛围，促使医德教育转化为自觉的医疗行为，以适应卫生行业改革和社会发展需要。     

医德教育与麻醉学临床教学相结合的几点体会

开展医德教育,可结合麻醉学临床教学对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、法规教育和责任心教育。     

对医学生加强医德教育的思考

职业道德,是指从事一定职业的人,在工作和劳动过程中应该遵循的与其特定的职业活动相适应的行为规范,是社会主义道德准则在职业生活中的具体体现。今天的医学生,明天将成为人民的医生,其工作直接关     

关于医学生医德教育的若干思考

医学生的医德教育是整个医学教育重要的组成部分，同时作为职业道德建设的医德教育也是医学院校思想政治工作的重要内容？因此如何扎实有效地进行医德教育是值得医学院校思想政治工作者认真思考的问题：在明确医德教育总体目标的前提下，完善医学院校医德教育各项工程的建设是培养医德高尚的医学人才的有效途径.     

医学生医德教育的重要性

医德是整个道德体系的一个有机组成部分,在医疗活动中具有特别重要的作用,它是在社会道德和医学科学发展制约下,反映人们在医学职业中的一种特殊职业道德。1988年12月15日我国卫生部发布的《医务人员医德规范及实施办法》(简称《办法》)第二条规定,医德即医务人员的职业道德,是医务人员应具备的思想品质、医务人员与病人、社会以及医务人员间关系的总和。医德受社会整个道德思想体系的制约和规定,同时也具有自己职业的某些特点。社会主义医德是在长期的医疗实践活动中逐渐形成和发展起来的,并调节着医疗实践和医学科学活动中人们的相互关系…     

医学生人文素质教育与医德教育

人文素质是一个人外在和内在精神气质的综合体现，对一个人的生存发展发挥着难以估量的作用。医德教育是社会有目的、有组织、有计划地对医务人员施加系统的医德影响的活动。其目的是使医务人员履行医德义务．培养高尚的医学道德品质。促进全社会精神文明的发展．以适应医疗卫生事业的发展和医学科学进步。一个人只要有了较高的人文素质修养，就     

对医学生医德教育几个问题的分析与探讨

随着社会医疗卫生服务需求的日趋多元化,非技术服务已成为医疗机构核心竞争力的构成要素之一,职业道德素质已成为用人单位录用员工的首要条件。在医学教育的全过程中都应始终做到医德教育与专业教育并重,培养具有良好医德的学生,以适应社会需求的变化。     

八年制医学生麻醉学实习教学探讨

八年制临床医学教育的试行，对临床教师提出了更高的要求。2006年，对八年制临床医学专业学生的麻醉学实习教学进行了一系列的改革，结合医学生特点，从重视教学准备入手，根据不同教学内容采用多种教学方法，加强总结与考核，从而提高了教学质量。     

科尔伯格道德教育理论对医德教育的启示

本文试图通过对科尔伯格道德教育理论的分析，撷取有益的成分，为我国的医德教育模式的建立和医德教育的开展提供一些启示。     

麻醉医学生素质教育中安全理念的渗透

医疗安全是临床麻醉工作永恒的主题.据统计,70％ ～ 80％的医疗事故源于人为误差.在各类医疗投诉中,手术室所占比例位于最高位,非技术性技能缺陷是医疗事故的根源.麻醉临床实践教学过程,必须坚持医学生素质教育中的人本原则,强化安全意识,遵从安全法则,提高医学生的岗位胜任能力和职业道德素养.     

麻醉学八年制医学生临床技能培训教学模式的探索

麻醉学八年制医学教育要求培养具有深厚理论基础、较强的临床和科研能力、高综合素质的麻醉医学人才。根据八年制医学生培养的特点,在临床实习阶段运用模拟教学法,病例导入式教学法及担任住院总助理等教学方法,可保证麻醉学八年制医学生临床技能培训能全面有序地开展,保证临床教学的质量和培养目标。     

构建支撑医科大学生素质教育的制度与政策平台的探索实践

南京医科大学在长期的教育实践中逐步形成了促进医学生全面发展、"循循培育完人"的综合素质教育目标.要落实这一教育目标,需要构建医科大学生素质教育的支撑平台,其中包括制度与政策平台.为此,学校在构建医科大学生文化素质教育和科学素养培育的制度和政策平台,以及构建个性化开放性教育模式方面进行了有益的探索.     

医学生创新教育的探讨

创新教育已经成为我国教育改革的主旋律。创新教育涉及教育思想与教育观念的转变和教学内容、教学方法、教学管理等方面的改革。我们采用“本科生科研站”的组织形式对医学院校本科生创新教育进行了探索，取得了较好的效果。     

医学生创新教育的探讨

创新教育已经成为我国教育改革的主旋律。创新教育涉及教育思想与教育观念的转变和教学内容、教学方法、教学管理等方面的改革。我们采用“本科生科研站”的组织形式对医学院校本科生创新教育进行了探索,取得了较好的效果。     

志愿服务与医学生职业道德素质培养的调查研究

医学生职业道德素质的培养是医学生素质教育的重要内容。本文以四川地震灾区伤员陪护志愿服务为例,通过对医学生参加志愿服务的动机、影响因素和服务收获等方面的研究,探索志愿服务对医学生职业道德培养的作用。结果显示,志愿服务活动增强了医学生的职业责任感,提高了医学生对职业道德的认识,进一步完善志愿服务组织和保障制度,可以为医学生职业道德素质教育提供有力保障。     

社会实践在医学研究生全人教育理念中的作用

全人教育是医学教育的重要理念之一。医学研究生在社会实践活动中既能展现自身的医学专业技术,服务于社会;也能通过接触社会各阶层,全面锻炼交流沟通、团队协作能力。本文通过调查问卷,了解北京大学第三医院内科研究生班参加社会实践活动的效果,探讨社会实践是有效落实医学研究生全人教育的重要方法。