我国产学研结合存在的问题及对策

在分析美国、德国、英国、加拿大、日本等发达国家产学研联盟成功经验的基础上,探讨了我国产学研结合存在的问题和原因,认为高校、科研院所的职称晋升及科研工作量核定机制和高校与企业的利益分配都是影响产学研不能有利结合的主要问题。因此,应该突破现有模式,发展多种合作模式,政府与市场作用相互结合,高校和科研单位考核把产学研作为重要指标,走适合中国产学研结合的特色之路。     

河南省高校产学研结合探析

简要介绍了我国高校产学研结合的几种模式,基于河南科技大学产学研合作的实例,提出河南省高校产学研结合的创新发展思路。     

产学研协同创新机制存在问题及对策

产学研协同创新是以政府为主导，联合企业、高校或科研院所进行项目攻关，这个层次上的协同主要是指扮演不同角色的社会参与者的协同，其本质上是合作各方知识的跨场域和组织边界转移的过程。然而产学研协同创新机制目前还存在着资源劣势、政策不健全、资金不足等诸多阻碍发展的问题，因此要通过强化政府引导机制、深化高校和科研院所的体制改革、调整企业策略等方式，进一步完善产学研协同创新机制。     

我国当前产学研结合中存在的若干问题与政策建议

近年来,我国产学研结合取得较大进展,并成为推动经济增长和转型升级的重要手段．但是,我国产学研结合还面临着产学研各方动力和能力难以对接、长效机制缺乏、产业链协同创新不够、人员交流障碍以及政策环境不完善等问题,需要加强对产学研结合的统筹协调机制和政策落实,创新政府科技资源配置的组织方式,完善产业创新链奈以及探索兼职教授制度等.     

论产学研结合与高校创新教育的关系

介绍了我国产学研和创新教育的基本环节,重点阐述了他们之间的内在联系,并依此揭示出产学研结合推进教育改革的基本规律.     

欠发达地区高校产学研结合问题初探

如何提高办学质量,充分发挥高校的职能和作用,是欠发达地区高校面临的共同问题。产学研结合既是欠发达地区经济社会发展的需要,又是欠发达地区高校自身发展的需要。探讨产学研结合的内涵、作用、形式和途径,具有重要的现实意义。     

后发展高校产学研结合的探讨

文章分析了当前后发展高校走产学研结合道路的重要意义,论述了目前高校成熟运用的产学研结合模式,并根据后发展高校的实际情况提出了后发展高校产学研结合的思路.     

基于产学研结合的应用型创新人才培养研究及实践

新形势下应用型本科应当结合自身鲜明的技术应用性特征,走以素质能力为核心的人才培养之路,建立有效的应用型创新人才培养模式,进一步提升学生的创新能力和学习能力。     

江西省高校产学研合作存在的问题及政策建议

当前江西省高校产学研合作存在诸如校办企业的市场化程度不充分、中介服务组织质量低下、科研成果转化率低、法律体系不健全等问题,这严重阻碍了江西省高校产学研合作的推广和深入。针对上述问题,本文提出了一些促进江西省高校产学研合作水平的政策建议,以期对理论界及实务界有所帮助。     

高校产学研结合的创新模式

分析了目前高校产学研合作的特点及几种创新模式,旨在推动建立健全相关产学研合作机制,使高校通过产学研合作,立足地区,依托学科优势,更有效地促进技术创新和科技成果的转化,不断创新产学研合作模式,推动产学研合作快速发展。     

产学研结合推动高校发展方式转变

产学研结合是促进高校特色化发展、内涵式发展、开放办学的理想路径,同时,还是构建现代大学制度的重要方向和创新现代大学制度的重要切入点,可推动高校发展方式的转变.河南科技大学有着长期的产学研合作办学实践,坚持“开放办学、借力发展”的办学模式,形成了学校独特的产学研合作办学特色和优势.     

教学型院校产学研结合问题研究与对策

产学研结合是理论与实践相结合的具体体现,是党和国家对高等教育人才培养模式提出的基本要求。但教学型院校对实施产学研结合办学、培养应用型高级专门人才存在认识上与政策上的差异性、运行上的不规范性、与客观实际的不协调性、管理上的松散性等。笔者经过深入分析研究,对教学型院校如何把产学研结合落到实处,提高人才培养质量,提出了国家宏观政策法规和针对学校与学生、工厂与企业的政策法规的设想。     

高校产学研结合机制研究的经济学理论基础

高校、科研院所和企业合作开展技术创新的过程是一个将科技系统同经济系统加以整合的过程,在这个过程中,涉及到多个主体和多种要素,因此,对这一行为的认识和研究涉及多个学科领域.其中,经济学、管理学、科学学、科技哲学和社会学都对该行为有过研究和论述.不同的学科从不同侧面和角度对合作行为的研究衍生出了多种理论,这些理论为这一领域的研究奠定了坚实的基础.从经济学理论角度研究高校产学研结合机制,作者认为主要理论有交易费用理论、产权经济学、产业组织理论、技术创新经济学等.     

论我国食品工业产学研结合

产学研结合指的是生产、教育（学校，主要指大学）及科技研究（机构）之间内在的。本质的关联性与渗透性；指的是人们在认识和掌握产、学、研相互关系的基础上，作为一种目标对企业（包括农业），中。高等学校，研究院所之间交流与合作的推动和引导。产学研结合是一个比科技成果转化更全面，比科技经济结合更具体的概念。它包括产、学、研三因素中两者之间互相存在的作用和反作用的全部内容。根据发达国家的经验，产学研结合一是在普遍而深人的交流合作中随时改进和解决大量的环节性具体问题；二是从根本上改善科技成果的产生过程及人才的培…     

后发展高职院校产学研结合的问题与对策研究

本文从后发展高职院校的现状出发,分析了当前后发展高职院校产学研结合存在的问题并提出了具体对策。要提高后发展高职院校的产学研水平,应该建立有效的产学研机制,创新教学体系和模式,注重提高学校自身的科研能力。     

产学研结合在舒城的实践

知识、技术和人才的引进,使舒城在产学研结合促经济快速发展方面做了成功的尝试,收到了明显的经济效益和社会效益。多年来,舒城县把大专院校、科研院所作为科技开发、技术进步的技术依托,不但产生了巨大的经济效益、社会效益和生态效益,而且在提高人民的科学文化素质、促进两个文明建设和社会进步等方面也有明显效果。 1999年,舒城县被省教委确定为全省首批产学研结合试点县。     

郑州地方高校产学研结合的探索与实践

种种事实表明，郑州地方高校的产学研合作现状相对滞后。研究分析国内其他高校的产学研合作的情况，为郑州地方高校的产学研工作开展提出一些设想，能够使地方高校为经济建设发挥更大的作用。     

东莞市产学研结合工作剪影

随着国家“建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的科技创新体系”的提出，产学研结合工作受到了越来越多的关注与重视。近年来，东莞市围绕产学研合作，强化政策扶持，加快平台建设，创瓤对接方式，已先后成为国家知识产权试点市、国家火炬计划“4＋2”试验城市、省部产学研结合示范城市，连续五年被评为国家科技进步先进城市。东莞市产学研结合工作凭借哪些骄人成绩才能获得如此众多的殊荣？且看本期推出的专题——“东莞市产学研结合工作剪影”中的精彩诠释。     

地方高校产学研结合的探索与实践

地方高校产学研结合办学是促进地方高校实现应用型人才培养、实现科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径,本文就地方高校产学研结合的作用和模式进行了初步探讨,以资对地方高校产学研结合的深入推进发挥一定作用。     

我国产学研合作创新中存在的问题及对策研究

产学研合作是促进科技与经济结合的关键 ,也是我国经济和科技体制改革要着力解决的一个十分重要的问题。本文重点分析了当前我国产学研合作创新所存在的五个问题 ,提出了解决产学研创新合作困难的四条措施