服装制板师未来探究

在高级定制走红、数字化服装技术发展及众多国内服装企业面临转型的背景下,制板师作为服装产业的灵魂,很有必要重新规划其发展方向。通过论述服装制板师及制板技术现状,以及制板师的未来发展方向,为制板师在新时代下适应企业需求、发挥自身价值提供了参考。     

服装结构制板与服装造型设计的关联性探讨

作为两种互相关联的元素,服装结构与服装造型在服装的制作过程中相辅相成,相得益彰.服装结构包含对于服装尺寸、规格、面料等元素的要求,服装设计则既要包含服装的尺寸、面料、规格等,也要考虑服装的上身效果与审美元素,在制作过程中,还应充分考虑服装的审美特征与艺术性.服装结构与服装设计互为左右,具有相对清晰的分工,与一些制作过程...     

CAD技术与中老年人服装制板技术结合优势分析

就智能化CAD技术与中老年制板技术结合后的优势进行了详尽分析．一方面专CAD开发行业提出新的要求，另一方面为服装企业对CAD与制板技术结合优势提供参考依据。     

服装CAD三维技术及其研究现状

3D服装CAD技术包括3D人体测量和3D人体数据处理、3D人体计算机建模、3D服装设计与制板、3D裁剪缝合及3D服装虚拟展示等方面的技术。3D服装CAD生成系统不仅涉及数学建模、电脑3D编程、光学、色彩学等,还涉及织物纹理、图案、纤维特性等性能的真实反映,需建立几何模型及相应的物理模型,开发3D服装CAD技术并使之产业化是服装工业步入新一代的高科技产业的必经之路。     

3D服装虚拟技术的研究进展及发展趋势

介绍了国内外3D服装虚拟技术的研究现状及发展趋势,并概述了3D服装虚拟技术研究的两大关键问题。     

与服装制版师职业标准相衔接的服装CAD课程教学设计

分析服装制版师（二级）职业标准要求,以此为依据对服装CAD课程的教学内容、教学思路和考核方式进行设计。使服装CAD课程的教学内容保持专业知识和能力的全面性,理论和实际生产的一致性,达到应用型本科院校服装CAD教学的培养目标。     

浅析服装结构设计与制板教学改革

《服装结构设计与制板课》是服装设计与工程专业的核心课程,其教学在服装专业教学中较为特别,它不仅要求学生掌握系统的理论知识,更强调学生要具备实践操作技能。尤其是在注重培养应用型人才的高等职业教育中,培养学生兴趣、创新教学手段、抓紧实践环节、紧跟行业趋势等等,是服装结构设计与制板课程教学改革的关键。     

针织服装制板方法现状浅析

目前我国针织服装业尚处于起步阶段,缺乏相对完善的理论研究。本文对目前我国传统针织服装制板方法的适应性进行了分析,并对目前尚处于讨论和开发阶段的针织服装原型进行了探讨。指出传统的针织服装制板方法不能完全满足针织服装外衣化、时装化、个性化的发展需要,有必要补充和完善现行的针织服装制板方法。     

高职服装制板教学更应注重调板能力的培养

在目前的高职服装制板教学中,对于一些常用款式学生基本都能够掌握其制板技术,但是为了提高制板质量在样板修正和调整方面缺乏重视和培养。本文从服装企业入手,反思服装制板教学问题,强调服装调板能力培养的重要性。     

《服装工业制板》课程项目教学法的实施

服装行业的发展对技术应用型人才的需求越来越明显。如何通过有效的教学手段，培养具有一定职业岗位能力的合格人才，是高职院校应该研究的核心问题。本文以《服装工业制板》课程采用项目教学法为例，探讨高职改革教学模式，加强实践教学的途径。     

服装纸样设计与成衣业制板一体化的研究

服装纸样设计与成衣业制板在服装设计与生产中是非常重要的内容。目前，服装纸样设计与成衣业制板存在脱节的问题，服装纸样设计与成衣业制板一体化是通过实例将服装纸样设计与成衣业制板相结合，提出一种新的设计方法。实践证明，使用这种方法设计科学简捷、易学易用。     

童装与成人服装结构制板的比较与分析

本文结合儿童与成人体人体体型特征,对童装与成人服装结构制板进行比较,并在板型的放松量、舒适性、功能性方面重点比较分析,进而得出童装应当借鉴成人服装之处,以弥补童装发展的不足。     

高职“服装结构设计与制板”课程的改革与实践

针对服装工业样板师职业岗位的核心能力需求,对服装设计专业结构设计课程进行整合,编写"服装结构设计与制板"课程标准,介绍该课程在教学内容情境化、教学模式工学结合化、教学方法灵活多样化、考核体系全面多元化等方面的教学改革与实践。     

浅析人体体型对服装制板的影响

目的探讨人体体型对服装制板的影响。方法通过探讨人体动态规律,合理设计运动方向和幅度的各个部位,有效地掌握服装样板设计的基本原理,采取扬长避短的方法。结果服装结构设计应以人体体型为中心,围绕着体型来设计服装。达到服装与人体的完美结合。结论服装结构设计应伴随着人体体型的变化而变化,设计加工服装要以人为本,美化人体,充分体现人类对人体艺术美的追求。     

服装CAD在革制品服装设计上的应用

服装CAD是上个世纪七十年代发展起来的软件,目前在服装业的应用中得到了充分的肯定。皮革服装由于材质的特殊性,在应用的过程中有些不同之处。     

服装CAD在革制品服装设计上的应用

服装CAD是上个世纪七十年代发展起来的软件,目前在服装业的应用中得到了充分的肯定.皮革服装由于材质的特殊性,在应用的过程中有些不同之处.     

服装工业制版与服装CAD课程整合的探索研究

当前高职院校服装工业制版与服装CAD两门课程相对独立,存在脱节,这种形式不符合企业实际生产的要求,从两者整合的优势出发,设定了整合后的教学方法,使二者真正相互联系,优势互补。     

服装结构与工艺课与企业岗位能力对接的探索

从专业课程设置、教学内容整合及课程考核手段三方面对高校服装专业的服装结构与工艺课程进行教学改革,使该课程能更好地与企业岗位需求对接,解决服装企业高级制板师人才短缺问题,并能有效拓宽毕业生的就业门道。     

制板师的不完全手册：设计与制板无界限

有人说得好：“如果设计是服装的灵魂,那么版型就是这件衣服的骨架”。设计师与打板师唯一的区别就是上游环节和下游环节的问题。设计所倾向的是从美学角度和感官思维来决定,是人与生俱来或者后天的艺术培养,毫无规律可寻;下游环节所倾向的是形而下的,是由经验和学习所产生,比如服装工艺、服装结构、人体工程、服装材料等综合的一门科学。但是,如果你深入这个行业后会发现,设计与制板已经没有了明确的界限,设计师必须要懂得制板、工艺、市场,营销;相反亦是如此,板师不能把握流行趋势或缺乏审美,才会有了与设计师沟通的矛盾。 尽管板师远比不上设计师的光鲜亮丽,但却是丝毫不能否决他的地位,本刊特此采访制板这个行业中几个类别代表性的人物,探寻这个职业的生存状态与面临的困惑。     

《服装CAD》课程教学改革的探索实践

《服装CAD》课程是服装设计与工程专业的专业核心课程,在服装相关专业主干课程里有着非常重要的地位。文章通过对泉州师范学院10余年来的课程授课经验总结,提出了“企业生产实际案例驱动的课程教学改革”等几项改革举措,并分析了改革成效,结果表明,泉州师范学院近年对该课程的改革建设符合专业培养目标,实践性与可操作性强,具有很好的推广应用价值。