职业本科教育的思考与探索

将职业本科教育纳入高层次应用型人才培养体系,这对中国职业教育提出了新任务、 新目标、新要求。本文对职业本科教育面临的现实问题和客观形势进行了分析,阐述了发展职业 本科教育的历史必然性,从把握职业本科教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律出发,提 出了职业本科教育质量提升的对策。     

中国职业技术教育体系的沿革及发展趋势

中国职业技术教育自清末开始建立以来经历了百余年的发展历程,随着社会经济的变革不断地进行调整、改革与完善.经济、技术全球化的21世纪向与经济建设密切相关的职业技术教育提出了一系列新的挑战,也提供了发展与改革的历史机遇.在审视历史与现实的基础上,对如何构建新世纪的职业技术教育体系进行了分析与展望.     

BTEC课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式,通过对其进行比较分析,提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题。     

打造企业参与职业技术教育的鼓励平台

企业参与到职业技术教育对职业技术学校和企业的发展都有很好的作用,但是通过研究发现,目前我国企业参与到职业技术教育的积极性不是很高。本文对我国企业参与职业技术教育的现状进行分析,提出了打造企业参与职业技术教育的鼓励平台。     

BTEC课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式,通过对其进行比较分析,提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题.     

谈职业意识教育

中国正处于经济建设的关键期,需要大量合格的职业技术人才,这就要求大学生提前做好进入职场的准备。为了提升高校和学生的职业意识,本文以职业教育现状分析为切入点,提出了职业意识教育,指出职业意识教育的必要性,并展望职业意识教育的未来。     

INTERNET对职业技术教育的影响

INTERNET存世界范围内建立信息高速公路,网上职业技术学校的建立,为职业技术教育开辟了新天地,为职业技术教育理论研究者提供了新的研究课题。本文论述INTERNET对职业技术教育产生的正、反两方面的影响。     

全国第六届中青年职教论坛在我校隆重举行

2010年11月6日,第六届中国中青年职教论坛暨2010年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会在我校举行,教育部职业教育与成人教育司正司级巡视员、职业技术教育中心研究所所长王继平,中国职业技术教育     

BTEO课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式，通过对其进行比较分析，提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题。     

中国高等职业技术教育研究会第六届二次理事会暨第九次学术年会会议纪要

中国高等职业技术教育研究会第六届二次理事会暨第九次学术年会于2003年11月30日至12月4日在上海召开。教育部高教司原副司长朱传礼代表高教司以及高职高专处,中国职业技术教自学会常务副会长、职业技术教育司原司长刘来泉代表中国高等教育学会和中国职业技术教育学会,上海市政协教科文卫体委员会副主任、上海市教委原副主任薛喜民代表上海市教委,以及上海电气集团总     

德国的农业职业技术教育和培训

德国不仅是一个高度发达的工业国,也是一个高效率的农业国。德国的职业技术教育体系十分先进,它的农业职业技术教育也独具特色。本文结合作者对德国农业职业技术教育的考察,论述了德国农业职业技术教育和培训的主要特点及面临的问题和对策。     

适应形势 明确目标 切实加强职技高师师资队伍建设

随着改革开放和经济建设的加快发展,特别是邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大的胜利召开,全国改革开放进入了一个新的历史时期。这为职业技术教育的改革和发展注入了新的活力,同时,也对高等职业技术师范院校(以下简称为职技高师)提出了新的要求。《中国教育改革和发展纲要》指出:“九十年代我国职业技术教育的发展目标是高中阶段职业技术学校在校学生人数有较大幅度的增加,未升学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训,使城乡新增劳动力上岗前都能得到必要的职业技术训练”。作为职业技术教育专业课师资的工作机——职技高师,它面临的新形势就是职业技术教育日新月异的发展变化和合格的专业对口的职业技术教育师资的严重缺乏。而职技高师创办至今,历史最长的不过十余年,且大多数职技高师院校是由农林院校、技工院校或师范院校转轨而来的,师资力     

综合性大学中职业技术教育的前景研究

《国务院关于大力发展职业教育的决定》的出台,带来了我国职业技术教育发展的春天。但是,由于长期以来我国对职业技术教育的忽视所造成的职业院校的困难局面,使单纯依靠中职、高职满足社会对职业技术人才的迫切需要显得不切实际。这就为综合性大学中职业技术教育的发展提供了广阔的舞台。     

职业技术特色教育与创新意识培养研究

职业技术教育，尤其是高等职业技术教育目前越来越多地受到社会的广泛关注，并逐步形成共识,即职业技术教育是社会发展，经济繁荣的重要基础和柱石。职业技术的特色教育和创新意识的培养在职业技术教育上具有举足轻重的作用。本文围绕职业技术教育对社会发展的联系提出如何在学校课程改革方面有所突破，并积极倡导职业技术的特色教育和创新意识的培养。提出了怎样体现职业技术的特色教育的诸多方法，并强调发展职业技术教育在创新意识培养方面如何从职业技术教育的人才规格与市场要求出发，求思考问题，并形成与一般学校不同的职业技术教育的思路，办学途径及办学模式。     

职业技术教育中数学课程内容和体系的改革与实践

论述了职业技术教育的重要性和培养目标,分析了当前职业技术教育中数学教育存在的问题,提出了以应用为主旨和特征构建职业技术教育中数学课程内容和体系的思想,并对数学课程内容和体系的改革与实践作了进一步的探讨.     

职业技术教育的知识特性与办学模式探析

职业技术教育是国家教育体系的重要组成部分。职业教育是与社会生活、生产实践、劳动力市场密切联系的教育。根据职业技术教育的定义可以看出,职业技术教育应该是职业教育与技术教育的统一,职业技术教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练,是以普通教育为基础,面向“全体劳动者”的,通过职业学校和职业培训机构,     

世界职教发展的趋势及给予我们的启示

一职业技术教育与本国经济和社会发展息息相关,同时也不能不着眼于世界经济竞争的潮流。中国的职业技术教育既要适应我国经济持续、快速、健康发展的需要,也要为我国经济与世界经济接轨作出有关人才培养方面的应变。为此,研究世界职业技术教育发展的趋向,借鉴其适合我国国情的经验,是十分必要的。那末,当前世界职业技术教育发展的主要趋向有哪些呢?     

现代职教体系下公共基础课改革探索

在国家教育改革的大背景下,职业技术教育面临新的机遇和挑战。建立具有中国特色的职教体系,打造现代职业技术教育的立交桥,实施多模式的合作办学,加快公共基础课教学改革势在必行。     

职业教育特色教育与创新意识培养研究

职业技术教育，尤其是高等职业技术教育目前越来越多地受到社会的广泛关注，并逐步形成共识，即职业技术教育是社会发展，经济繁荣的重要基础和柱石。职业技术的特色教育和创新意识的培养在职业技术教育发展上具有举足轻重的作用。本文围绕职业技术教育对社会发展的联系提出如何在学校课程改革方面有所突破，并积极倡导职业技术的特色教育和创新意识的培养，提出了怎样体现职业技术的特色教育的诸多方面，并强调发展职业技术教育在创新意识培养方面如何从职业技术教育的人才规格与市场要求出发，来思考问题，并形成与一般学校不同的职业技术教育的办学思路，办学途径及办学模式。     

高举中国特色社会主义伟大旗帜不断推进职业教育事业科学发展

具有中国特色的职业教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分。发展职业技术教育是时代发展的客观要求,发展职业技术教育是立足国情的科学判断。发展职业教育是解决就业的基础教育。本文从坚持解放思想、实事求是,推进职业教育的改革开放,不断突破职业教育发展面临的困难和障碍,从而推动职业教育事业的持续发展方面作了初步探索。