离心泵在化工生产中的应用

本文主要叙述了离心泵的特点、工作原理、结构组成以及运转工况下的调节方法，也对离心泵的腐蚀给出一些防范措施。     

虚拟仿真实验在化工原理实验中的应用

虚拟仿真实验在实践教学中有其必要性,通过仿真实验的开设,可以深入了解化工设备结构及工艺,培养工程意识,验证实验想法,培养逻辑思维能力,提高教学质量,减少设备费用,避免实验事故发生。同时存在无法完成远程虚拟操作、不能完全取代真实实验等问题。     

浅议离心泵教学课件制作

针对离心泵教学在《化工原理》理论课教学中的重要性,以及离心泵教学中存在的理论知识与泵的实际运行难以衔接问题,制作了具有五点特色的离心泵教学课件：设计清新幻灯片模板,构建绿色授课环境;文字和计算式清晰规范,演示文稿简洁美观;采用动画和实物图片等形式多样的离心泵素材,授课内容直观生动;按照各种教学方法的逻辑条理,有序显示离心泵授课内容;紧扣离心泵知识要点,凝练演示文稿展示内容。     

混合式教学在"化工原理实验"中的应用与探索

"化工原理实验"是化学工程与工艺等工科专业的核心课程,对培养学生的动手能力、团队合作能力和创新能力起着至关重要的作用.基于教育信息化的发展和要求,结合虚拟仿真实验和实体实验的线上线下混合式教学手段,打造在线课程与课堂教学、线上实验与线下实验相融合的混合式实验课程,可以调动学生的学习积极性和主动性,对培养应用型人才具有一定的指导意义.     

化工原理实验在化工仪表及自动化教学中的应用探讨

化工仪表及自动化是化工类学生的专业基础课,旨在培养学生掌握最基本的自动控制方面的知识,在实际生产中为自控系统的设计提供合理、准确的工艺条件及数据参数。针对传统的教学内容与模式存在的问题,结合我院化工原理实验装置特点,以探讨如何将化工原理实验课程中各单元操作控制手段作为案例,应用在化工仪表与自动化的教学中。使学生在感性认识的基础上进行理论学习,即理论与工程实践相结合,从而提高教学效果。     

加涅九步教学法在化工单元操作教学中的应用

美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅设计的九步教学法,是开展教育技术实践的重要理论依据之一。结合化工单元操作课程的特点,从实际运用的角度出发,归纳整理加涅有效教学的基本思想,将九步教学法分解为教学准备、教学中和教学后三大步骤,针对不同事件施以不同教学方法帮助学生稳步前进,较好地把握了其精神实质,取得了较好的教学效果。     

半实物仿真在化工单元操作教学中的应用

随着化工工艺和自动控制技术的快速发展,高度自动化、信息化、网络化的化工生产过程对高素质、高技能人才的需求,使得高等院校以及相关化工企业在人才培养方面面临技术人才短缺的发展瓶颈。企业要求员工尽快操作,减少培训等前期的投入,但学校不可能将企业的整套设备搬入课堂,造成学校企业脱节,无法达到职业教育培训专业技能人才的目的,而半实物仿真是攻破这一难题的手段。从设备成本、厂房规模、安全系数、方便教学来看,半实物仿真可以解决以上问题,而且可以达到企业紧密结合、尽快上岗的目标。本文以二氧化碳气提法尿素生产半实物仿真在教学中的应用为例来说明半实物仿真在化工单元操作教学中的应用。     

“边界层”在多种化工单元操作中的体现

诸多的化工单元操作过程中,普遍存在着"边界层"现象。"边界层"的存在对化工单元的操作过程会产生明显的影响。本文描述和类比了多种"边界层"的特征,并在物理化学的知识层面上对其产生机理进行了阐述,最后指出通过削弱边界层可以提高动量传递、质量传递和热量传递的速率和效率。     

化工单元仿真在化工原理教学中的应用

化工单元仿真是针对化工专业学生开展的化工单元DCS仿真操作的教学环节。它即属于实践环节又与理论知识紧密相连,是一个以化工原理为基础,以计算机模拟操作为手段的综合教学。文章阐述了化工单元仿真在化工原理教学中的重要意义和开展教学的方法,提出了完善管理机制的一些建议。     

应用型高校“化工原理”混合式教学改革探讨

“化工原理”课程是应用型高校化工类专业的一门专业核心课程,传统教学模式不利于应用型化工人才的培养。通过重构教学内容、建设线上资源、构建“三阶段、四平台、数据反馈、师生学习共同体”混合式教学模式、完善课程评价体系,有效提升了“化工原理”课程教学效果,促进学生工程素养和创新能力不断提高。     

"线上线下"混合式教学在化工原理实验教学中的应用

依据化工原理实验教学的现状,结合"线上线下"混合式教学的特点,将其应用于化工原理实验教学中。通过创建线上教学资源、学生线下自主学习,对课堂的教学方式和考核方式等进行改革。结果表明,"线上线下"混合式教学可以很好地促进学生参与教学过程,培养学生的自学和独立思考能力。通过师生互动增强了学生的积极性,提高了学生对知识的认知程度,从而取得良好的学习效果。     

混合式教学法在制药工程专业有机化学教学中的实施

混合式教学法是一种新型教学模式,是传统教学模式的发展和突破,具有自身的优势和特色,能发挥学生的主体地位,弥补传统有机化学教学的不足。本文根据制药工程专业特点,从学习需求、教学设计、评价标准等几个方面进行初步探讨混合式教学法在《有机化学》课程教学中的应用。     

阻力-泵联合装置在化工原理教学中的应用

化工原理是化工类学生的一门重要的专业基础课程,化工原理实验是化工原理课程中的一个重要部分,是深入理解化工原理理论如识的有效途径,是培养学生创新能力,独立思考能力和实践动手能力的重要环节。从化工原理实验教学现状出发,分析了化工原理实验教学过程中存在的问题及其影响,以及综合性实验装置的优势,概述了阻力-泵联合装置的综合功能。     

全优教学法在化工原理教学中的应用

化工原理课程是化工类重要的技术基础课,文章论述了在化工原理理论课程教学中应用全优教学法,以工程设计为指导思想,采用工程观点、工程方法和工程理论来研究问题,不断提高教师素质,实现提高学生的学习兴趣,,培养学生的专业素质及学生的创新能力的体会。     

化工仿真技术在教学及实训中的应用

介绍了化工仿真技术在化工原理、化学工艺及生产实习等化工职业教学环节中的应用。简述了作者在讲授化工仿真课的体会。化工仿真教学使得枯燥的理论教学形象化,激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

化工单元仿真课程中安全生产的教学实践

以离心泵单元仿真培训系统为例,通过模拟离心泵的开车、停车、正常运行和各种事故现象处理,重点描述了设备缺陷和人为因素等安全问题在化工单元仿真课程中的体现。通过化工单元仿真培训,不仅提高了培训人员对工艺过程参数控制的能力,还增强了化工生产的安全工作意识。     

化工仿真技术在《制药单元操作》工学结合课程中的应用

化工仿真教学是一种新型的教学方式,是制药和化工专业学生的实践性教学环节,通过在非常逼真的操作环境中进行技能训练,使学生对实际生产装置有更加感性的了解和认识。本文对化工仿真技术在《制药单元操作》工学结合课程中的实施应用进行分析和总结得到几点经验,同时分享对该门课程教学中的一些认识和体会。     

项目化教学在《化工原理》教学中的应用——以“传热”一章为例

以＂传热＂一章为例,介绍了项目化教学方法在《化工原理》课程教学中的应用。文章从《化工原理》课程改革前的教学状况出发,分析了课程改革的必要性。在叙述课程改革思路的基础上,以＂传热＂一章为例,从制定章节的学习目标开始,介绍本章节的知识处理方式,围绕学习目标,对教学内容进行项目化的设计。阐述了项目设计的思路、所设计项目的具体...