共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
在纺织工程专业手工印染类课程学习当中,学生普遍反映许多学过的知识无法实现真正与纺织服装设计融合,很难做到推陈出新。作为教师群体,需要对该类课程进行系统的教学模式改革,以学校应用型人才培养模式方针为政策指引,结合企业就业岗位需求及就业要求,重点将传统内容导向为目的的教学模式转变为多维互动式教学模式。文章针对纺织工程专业手工印染类课程普遍存在的问题,重点从五种方法出发进行改革实践,从而激发学生创新思维和探索欲望,培养学生的实践动手能力和创新能力。 相似文献
7.
有效利用现代教育技术手段和理论实践相结合的方式改革传统教学模式,对传统"教学→接受"模式改革,针对新形势"发酵工程"培养要求,提出两段式教学模式并进行实践,即"教→学"→"做、学、教"。通过创新型实验及实习见习的方式,使传统的以教师为主"填鸭式"教育转变为以学生为主"教-学互动型"的教学方式,实现发酵工程"教、学、做"一体化。 相似文献
8.
9.
发酵工程专业课开设于生物技术专业门下,其教学质量会直接影响到在地方应用型大学转型背景下学生的专业素质,为此进行地方应用型大学转型背景下的发酵工程课程方面的研究。在调整发酵工程课程教学内容方面,主要涉及培养方案的优化、教材内容的完善和教学内容的设计。教学模式改革方面主要包括将传统教学方式变为交互式教学模式;注重实验室的采用和实习周的利用;教学模式的设计。考核模式的实践要更加注重创新。 相似文献
10.
11.
分析职业教育实践教学中存在的普遍问题,构建技术技能纺织人才培养的实践教学改革模式及合理优化提升技术技能素养的培养途径与方法,校企协同系统实施实践教学模式改革,实践证明,该实践教学体系大大提高了纺织技术技能人才培养的质量,提升了学生的创新创业能力. 相似文献
12.
介绍了陕西工业职业技术学院现代纺织技术专业核心课程纺纱工艺与设备的教学改革与实践,从课程教学模式、方法和考核评价方式等方面探索了提高教学质量的措施。 相似文献
13.
陈虹 《中国印刷与包装研究》2012,4(4):35-38
“印刷设备慨论”课程是印刷专业的重要基础课程,对学生专业知识学习和实践能力的提高非常重要.本研究在明确了“印刷设备概论”课程专业定位的基础上,进行了课程的教学模式与教学方法的改革和实践.通过设计课堂授课、现场教学、基地实习和企业观摩等环节,建立了理论知识与实践能力相结合的教学模式.通过启发式教学、讨论式教学和分阶段考核等教学方法的改革,激发学生的学习和动手实践的主动性,培养团队协作精神.并通过教学队伍、课程教材和实习基地的建设,为教学改革的实施提供保障,本研究对专业课程的深化改革具有十分重要的指导意义. 相似文献
14.
15.
16.
17.
家具设计专业多维实践教学体系的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
结合所在学校家具设计专业的教学改革实践,论述了家具设计专业实行多维实践教学体系的教学理念、教学方法、类型及效果,对于设计应用型家具人才的培养模式是一个有益的探索. 相似文献
18.
基于CDIO理念的食品化学课程教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
CDIO是构思(conceive)、设计(design)和实现(implement)、运作(operate)的英文简写,它的理念是为学生提供一种和现实社会实践接轨的工程教育。以CDIO理论为指导,将CDIO工程教育模式引入到食品化学课程教学改革中。通过在教学理念上提出3个转变,并围绕这3个转变在教学模式上进行积极的改革探索,从而达到在教学过程中培养学生自主学习能力、实践创新能力、交流能力、团队精神以及整个CDIO全过程能力的教学效果。 相似文献
19.