论我国硕士研究生教育学制及其改革

我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。与此同时, 短学制硕士研究生教育的需求日益增强,这是我国经济和社会发展水平不断提高的必然结果。因此,硕士研究生教育应当积极探索长短学制并存的、多样化的人才培养模式,在改革学制的同时,加强教育观念创新,深化培养和管理工作改革,建立中国特色的硕士研究生教育新体系。     

论我国研究生教育形式结构的发展与改革

研究生教育形式结构主要指不同的研究生教育形式的构成状态。文章分析了我国研究生教育形式结构形成与发展的过程，剖析了目前我国研究生教育形式结构存在的问题，并提出了调整和改革我国研究生教育形式结构的基本对策。     

论我国研究生教育形式结构的发展与改革

研究生教育形式结构主要指不同的研究生教育形式的构成状态。文章分析了我国研究生教育形式结构形成与发展的过程,剖析了目前我国研究生教育形式结构存在的问题,并提出了调整和改革我国研究生教育形式结构的基本对策。     

论我国硕士研究生的学制改革

1999年高等教育的扩招导致我国硕士研究生的数量增加,质量难以保证。很多高校只好把精英教育上移到了博士研究生阶段,硕士研究生的目标定位已经出现偏差,所以研究生的学制改革显得尤为迫切。通过与其他国家研究生学制的比较,再结合我国的现实情况,笔者认为我国高校在进行研究生学制改革时,应该遵循以下原则：学制改革多样化、弹性化、整体化、民主化等。     

论我国研究生的创新创业教育

研究生创新创业教育是我国高等教育的重要组成部分。开展创新创业教育有利于实现高等教育的社会功能,有利于培养高素质、复合型人才。当前研究生创业教育仍然面临一些不容忽视的问题:创新创业教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与实践脱节,等等。因此,必须从培养研究生自主创业和创新能力的最终归宿出发,积极改革研究生教育的传统思维和教育体系,从根本上解决研究生就业问题,实现建设创新型国家的战略目标。     

当前中小学课程改革的探讨──兼论我国现行的中小学课程计划

一 建国以来,我国中小学的课程虽历经几次改革,但在一些根本性的问题上仍没有取得突破性的进展。１９９２年原国家教委颁布了新的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）,后来为了贯彻国务院每周４４小时工作制的决定。《课程计划》也作了相应的调整。与以前的《课程计划》相比,这次的《课程计划》有了重大的改进,如规定了活动课程、综合课程等,但也还存在着不少问题,概括起来,有以下几点： （一）课程门类过多,课时量过大 根据新《课程计划》的规定,小学要开设思想政治、语文、数学等九…     

活动区教育质疑──兼谈如何深入幼教改革

活动区教育质疑──兼谈如何深入幼教改革张燕一、来自实践的困惑“活动区教育”是近年来幼教改革中出现的一种新的教育形式。查阅资料，发现对活动区有以下几种提法或表述：“活动区指专门为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习环...     

工科研究生数学教学初析

工科研究生数学教学初析张光汉数学对工科研究生的意义，不限于了解多少数学知识，而在于运用数学思维方法观察、分析、综合问题，提高解决问题的能力。我们并不追求把工科研究生培养成为数学专业人才，而是希望培养成为具有清晰数学概念、通过自学能掌握所需数学方法的工...     

论我国专业学位研究生教育政策的演进

我国专业学位研究生教育政策已经经历了多次调整。通过运用历史制度主义进行分析,我们发现,导致政策变化的力量主要有计划经济管理体制、集权管理政治、社会本位的文化心理、立法手段的运用、市场力量等。应该指出的是,如果陷入制度依赖,制度变迁的成本就将递增。     

论我国教育学科研究生的培养模式

笔者对当前我国教育学科研究生培养中出现的招生难、就业难、学生专业思想不稳以及教学、科研投入不足等问题的原因进行了剖析。并从培养目标、招生、课程设置、教学方式、研究基地、教育研究能力以及论文等七个方面对教育学科的研究生培养模式进行了反思和探讨。     

论我国研究生教育的培养成本补偿

作者研究了世界研究生教育的培养成本补偿,认为对“教育机会均等的追求”和对“研究生社会价值的认识”是决定研究生教育的培养成本补偿模式的基本要素。我国研究生教育在迅速发展,培养模式逐步多样化,需求主体趋向多元化,价值基础已经发生了变化,为此实行多种成本补偿模式是必然选择。可以通过“平均拨款”和“国家奖学金”来体现研究生教育的收益分配,并在此基础上实行研究生交费上学。通过建立以国家奖学金、校内兼职、定向服务贷款为主的多元资助体系,保证我国研究生教育实行交费上学制度的实施。     

论我国研究生教育发展的现状及未来

时代在发展,社会在进步,当今世界综合国力的竞争演化成了人才的竞争,抓紧调整人才资源是当前各国抓紧的任务之一,特别是高层次人才的开发战略,成为提高综合国力的主力军。在这样的一个"知识经济"的时代,我国的教育结构逐渐优化,在教育体质不断完善的背景下,考研已成为很多高校学生定位人生目标的首选。然而,随着考研逐年趋热,所选专业的狭隘性以及就业矛盾日趋尖锐等各种现象的发生,考研已逐渐变成一个观点不一的争论话题。我国研究生教育发展的现状和未来值得探究和深思。     

研究生教育改革势在必行

研究生教育改革的廹切性培养什么样的研究生,历来争议很大。是培养“通材”还是“专材”,学术界多年来一直是仁者见仁,智者见智。作为学术讨论,这可以留到日后慢慢加以探讨和论证。然而,研究生的培养和教育同人才市场的需求与一个社会的经济发展是密不可分的。中国正值改革开放和经济腾飞这么一个关键的历史时刻,任何良机都稍纵即逝,这已成了举国上下的共识。研究生教育和培养,也要有这种急迫感。稍作一下市场调查,就不难发现,中国的改革开放和     

浅谈研究生教育的改革

通过对研究生教育制度的分析，从考录制度、导师制度、培养制度等三方面，提出研究生教育制度的一些缺陷，并提出改革建议。     

推进研究生教育改革提升研究生教育国际化水平

根据研究生教育既要国际化又要保持本国特色的原则,对推进研究生教育国际化提出了四点建议:改革硕士研究生修业年限、改革研究生证书、改革导师资助制度及取消博士生导师称号.     

文科研究生教育改革势在必行——文科研究生教育改革座谈会纪实

3月2日,本刊编辑部邀请了在京的14位哲学社会科学(以下简称文科)研究生导师,就文科研究生教育的改革问题进行了座谈。座谈会由本刊主编柯有安教授主持,教委研究生司的有关领导参加了座谈会。     

论我国研究生体育教育的地位与作用

论我国研究生体育教育的地位与作用金广江，胡宗好我国研究生体育教育工作的开展已有十年历史了，现在已进入一个非常关键的历史时期。面向２１世纪，如何进一步明确我国研究生体育教育地位与作用，如何尽快建立一个科学的、规范的、系统的研究生体育教育工作机制，已成为...     

论我国专业学位研究生教育发展的基本导向

分析和总结了我国专业学位研究生教育科学发展与改革应该遵循的三大基本导向:正视专业学位研究生教育的本质内涵,坚守职业性的灵魂导向;建立针对专业学位研究生教育的人才培养模式,以实践性为教育教学理念;认清专业学位研究生教育的定位与特征,坚持学术性与职业性的有机结合。     

研究生谈研究生教育──我观博士生的培养

作为研究生教育的主体，广大研究生对现行的研究生教育模式、培养方式、教学方法等等有着切身的感受。为了解他们的想法，倾听他们的心声，从另一个角度观察研究生教育现存的问题，我们特地编发了一组来自研究生的稿件，以期对我国研究生教育的改革与发展起到一定的推动作用。     

论我国一流大学通识教育改革

大多数一流大学都进行了通识教育改革,在认识上给予了高度的重视,在实践上进行了积极的探索,通识教育发展展现出良好的态势。但由于时间短、经验不足,加上传统的理念和教育教学模式的惯性,我国一流大学通识教育还存在理念陈旧、视野狭窄、通识教育与专业教育融合度弱等问题。我国一流大学通识教育改革应当从经济社会发展战略需要出发,遵循高等教育基本规律和人才成长规律,大胆改革教育教学观念,推进整体的人才培养模式改革,使通识教育成为人才培养过程的有机组成部分,为造就一流的高级专门人才做出积极的贡献。