公文写作教学浅议

公文写作教学中应注意将“教”和“学”结合起来 ,着重抓好讲授、阅读、练习、评改四个环节     

浅议公文写作的教学技巧

教师如何突破公文写作教学的难点,本文结合教学实践得出以下结论:一是教师要了解学生实际,选择针对性的教学方法;二是加大学生的实践力度,提高他们的写作水平,为此要求他们到单位去实习,真实感受公文写作的应用情景;三是从多方面认识公文写作的重要性。     

试论公文写作的“直述不曲”

“直述不曲”是公文写作的核心要求，是公文写作在表达上区别于文学创作的一个重要标尺。要做到公文写作的“直述不曲”，就要在公文的开头部分明确揭示发文的目的和依据，并在主体部分明确揭示公文的观点和主张，还要善于使用恰当的表达方式，注意使用质朴无华的语言。     

浅谈公文写作

公文是一种实用的，具有特定对象和惯用格式的文体。它是国家机关、人民团体、企事生单位输各种公务时所使用的书面文字工具，它包含了传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规林规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验等六个主要方面。它具有高度的政策性、法定权威性。严格的规范性和较强的时间性。它起的作用在于法规的约束作用，领导与指导作用，知照联系作用，宣传教育作用以及凭证依据作用。根据不同的划分标准，公文有多种分类。根据公文权威性大小来划分，可分为正式公务文书与日常事务文书。前者如命令、令…     

公文写作刍议

公文作为一种常用文体,在写作方法上有着鲜明的特点。它主要是通过对事实的叙述,道理的阐发,准确地说明事物或问题的实质、特点和发展规律,使人们对事物或问题的实质有清晰、明确的认识。在表述方法上,一般使用“直笔”,采用说明、概述、论说的表达方式,把要谈的问题清晰明了地反映出来。这类文章,要写得准确、鲜明已属不易,欲达到“生动”二字则更难。古人李涂在《文章精义》中说,“文章不难于     

诗歌写作中的“问题意识”

对于90年代的一部分诗歌写作者来说,某种与写作相连的问题感对他们的吸引力已远远大于某种意义上曾被称之为激情的诱惑;或者可以说,激情的写作已让位于更加主动自觉的分析性写作了。而后一种写作立场带有强烈的追问自身的性质,一种怀疑主义式的、被逼无奈的现代人的心理攫住了我们的新一代(并非仅指年龄意义上的新一代)诗歌写作者。与其说这在     

公文程式与电脑公文写作探微

探索公文的程式，是电脑参与公文写作的最基础的一步。尝试从众多公文写作教材和诸多规范公文中用一系列的框架归纳出常用公文的基本程式。     

论公文写作中的隐含作者形象

作为文章的一种类型,公文写作遵循文章规律和写作规律。无论是从动态的写作过程,还是从静态的文本分析 看,公文写作都不可避免地带入写作者有节制的情感。作为公文写作审美特性的内在标志,这种情感结合公文材料最终表现 为更加具体可感的外在形象。这个形象便是“隐含作者”（借用布斯提出的概念）。它对于公文写作具有整体把控作用并且引 导读者,发文机关和作者的情感倾向、思想倾向寄寓其中,它是读者阅读公文文本能感受到的。隐含作者形象的把握对于公文 写作的表达具有重要意义。     

“练”是写作教学中的重要环节

写作课是研究文章写作规律的学科,是高等学校的一门基础课。近年来,不仅文科院校开,理工科院校也增设了写作教学的内容。业大,电大把写作课列为重要的基础课。写作课己成了成人自学考试必考科目。至于社会上对写作的需要就更为广泛了。可以说,写作是生活中人们经常都用得着的重要技能。     

试论行政公文“通知”语篇的主位结构

运用语篇分析理论和语用学理论,对行政公文通知几种不同类型的语篇进行主位结构的分析,探讨出每一种不同类型的通知语篇内部主位结构都有自身的特点。     

句群组合策略在公文写作中的运用

公文以言行事的功能决定了公文的语言表达要明通、平稳。作为语法最大单位的句群由句子依照一定的规则组合而成。研究句群的组合策略对于掌握公文写作规律和提高公文写作水平具有突出的现实借鉴意义。     

论情感因素在公文写作中的效用

现代公文被认为是一种处理公务的工具,情感因素的作用往往被公文写作者忽视。从古代和现代的一些公文的分析和探讨中可以看到,情感因素在公文写作中有着特殊的效果和作用;因此,我们可以恰如其分地给公文注入一些情感因素,以增添其情感效用。     

公文写作研究的观念、收获和问题

公文写作与社会生活,尤其是与现实政治、经济、文化生活有着最直接、最密切的联系,它至关重要的地位、价值和作用,是显而易见的。刘勰在《文心雕龙》中指出,“书记”(泛指应用文类)的目的、用途是“所以记时事也”,还说“夫书记广大,衣被事     

香港公文中的语言问题

该文是在对香港公文100篇计17万余字的语料进行封闭性统计、分析研究的基础上写成的。文中指出了香港公文中出现的语法、修辞、词汇、欧化四个方面的一些呈规律性的问题并对应当如何看待这些问题和解决这些问题进行了一些探索。文中还特别强调了对香港有关人员进行中文辅导时应持的心态，以及香港特区中文教学的特殊性。     

公文写作的“无我之境”与“有我之境”

公文的受命性要求作者撰写时要自觉进入“无我之境” ;公文强烈的主观性和鲜明的倾向性 ,要求作者写作时进入“有我之境”。公文写作必须处理好“无我”与“有我”的关系并使之和谐统一     

注重写作教学中的“双重转化”效能

写作是运用语言文字表达思想、交流情感的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。写作教学也就是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生适应实际需要的书面语言表达能力的活动过程。这样的界定明确体现了新课标三个维度之一的过程与方法,突出了写作教学必须注重过程与方法。     

现代公文写作之探析

公文是行政工作系统中很重要的一个环节，它在党政机关、社会团体、企事业单位传达大政方针方面起着重要作用。我国公文有统一性的特点，它的格式、种类、行文规则、办理等都是全国统一的，一般遵照国务院办公厅1987年2月发布、1993年11月修订并于1994年1月1日起实行的《国家行政机关公文处理办法》。1996年5月3日发布的《中国共产党机关公文处理条例》，也就是说公务文书只有中国才有，其他国家很少或者没有。本文从现代公文写作的特点、创新性和与社会发展的关系等方面进行阐述。     

浅谈公文写作的语言艺术

本文从公文语言特点出发 ,结合实际 ,简要分析了公文写作语言运用上的三方面艺术     

论阮籍的公文写作

公文作为阮籍作品的一部分,理应受到应有的足够的重视。阮籍公文写作虽然屈指可数,但其艺术价值却不可忽视。深入考察阮籍的公文写作,才能全面认识阮籍既是著名诗人又是公文写作高手的真实面目。而从刘师培对阮籍公文评价的失误,我们将会认识到公文写作独特的风格特色和审美要求。