品味生活

生活,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭。如果我们愁眉苦脸地看生活,生活肯定愁眉不展;如果我们爽朗乐观地看生活,生活肯定阳光灿烂!     

引导学生学会品味

本文用大量原创的教学实例来阐述引导学生品味语言、品味文化、品味生活的方法及其在语文教学中的意义,事例生动,具有启发性。     

寄语2011

2010年,留下鲜明足迹的一年。 这一年是未来10年教育事业的起点。 这一年,历时三载、经过广泛征求民意和充分讨论制订而成的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称《纲要》）终于正式发布,为我国未来10年教育事业的发展绘制了蓝图,指明了方向。     

品味生活

把一页页日记放在思维隧道里去排列组合，然后再进行演绎、归纳，便可品味出生活的内涵和外延……     

品味生活,用心作文

生活中酸甜苦辣咸五味俱全,只有细细品味,才难领会其中的韵味,写出的文章才能有灵气,才能感来人打动人,从而引起心灵的共鸣,使读者读来回味无穷,爱不释手,这才能称之为一篇成功的优秀的作文。     

省创新教育研究会2010年学术年会召开

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将改革与创新作为新时期教育事业发展重点战略的大背荣下,6月29日至30日,省创新教育研究会2010年学术会议在杭州召开。省教育学会创新教育研究会会长、省教科院院长方展画教授回顾了创新教育研究会一年来的工作,要求创新教育会员单位以高度的责任感和使命感,当好教育改革与创新的“领头羊”,率先进行教育教学革新和制度创新的探索,为我省深化教育改革提供先进的经验。     

中国需要来一场新的生活教育运动

《生活教育》记者：杨老师,听说您和您的团队搞了一个民间版的国家中长期教育改革和发展规划,我们很想知道您的这个规划和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有什么区别？有哪些不一样的思路？     

品味食尚 行思人生

什么是生活？对于这个看似简单又复杂、平凡而又特殊的问题。每个人都有着不同的解读,一种简单的解读是：生活就是为生存发展而进行的各种活动。     

生活的品味

随着社会发展和文明程度的提高,人们对生活内容和生活方式的要求越来越高。人人渴望提高生活的品味,高品位生活成为众望所归。本期主编笔录选题《生活的品味》,希望每个同学都能就如何提高生活的品味发表见解,并能在实践中努力提高自己的生活品味。     

李准基品味热情生活

8月15日以电视剧《阿娘史遒传》再次回归荧屏的李准基，在大家看来他百分之百是个认真的演员。总是充满热情的模样，换来了无数人的认可和赞叹。     

2010,中国教育的突破与困局

<正>2010年,最值得中国教育铭记,最受社会期许与关注的,无疑是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的出台。许多人将2010年称为"中国教育改革的重启之年"。纲要之所以会引起如此大的震动,不仅是其内容本身对中国教育问题的针锋相对,更重要的是其制定过程的民主与协     

《纲要》十大看点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》已经获得原则通过。其自2010年2月28日开始进行了第二轮的公开征求意见,至3月28日结束,为全社会所广泛关注。     

学会品味生活，让作文在情感世界中自然绽放

随着知识经济的到来和科学技术的迅猛发展．世界教育的基本理念正在发生深刻的变化。对教育民主化、目标教育、回归生活教育、教育的可持续发展、个性化教育、创新教育等等的强调。使现代教育的发展进入了一个崭新的时期。在新的形势下,我国的基础教育课程改革提出了“自主、合作、探究”的新理念。     

深化教育改革 推动首都基础教育再创辉煌

2010年7月召开的第四次全国教育工作会上正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）。我们深感,我国的教育改革发展站在了新的历史起点上,首都基础教育发展任重道远。     

关注《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

温家宝：教学不光是课程的改革,应该是整个教学的改革,课程是其中的一部分,而且是很重要的一部分。现在,在教学中我们比较注重认知,认知是教学的一部分,就是学习。在认知方法上我们还有缺陷,主要是灌输。其实,认知应该是启发,教学生学会如何学习,掌握认知的手段,而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,这是整个教育和教学改革的内容。我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家,而是老师能给学生以启蒙教育,教他们学会思考问题,然后用他们自己的创造思维去学习,终身去学习。     

以行动见证率先——江苏省全面落实教育改革规划纲要纪实

2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“《纲要》”）正式颁布实施,《纲要》规划了未来十年我国教育改革发展的蓝图．吹响了建设教育强国的进军号。     

关注生存质量学会生活技能

四川汶川“5·12”特大地震灾难发生后,很多教育工作者开始了对生存技能教育的理性思考。南昌市徐坊学校立足学生的身心发展,开展了以“关注生存质量学会生活技能”为主题的劳动实践活动。     

新时期 新规划 新发展 ——解读《规划纲要》20字工作方针

2010年7月13日,第四次全国教育工作会议在北京召开,这标志着历经两年、全社会期盼的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）正式颁布实施。纵观《规划纲要》全文,深切感受到时代的脉搏、政府的决心、民意的力量和教育的希望。《规划纲要》的精髓集中体现在20字工作方针上,成为引领《规划纲要》的灵魂和指导《规划纲要》实施的旗帜。     

编辑手记

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)研究制定工作自2008年8月启动以来,在深入调研、广泛听取意见建议的基础上,     

走进特殊教育发展的“春天”

在2010年国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010年）》（以下简称《纲要》）中,特殊教育独立成章,这在建国以来历次国家有关教育发展战略中是绝无仅有的。《纲要》对全国特殊教育发展进程、指导思想、办学方向、办学宗旨、办学目标、根本任务都作了明确规定,并把特殊教育列为教育事业的十个重大建设项目之一。这表明了国家对特殊教育的极大关注。