机能学动脉血压实验的改革探讨

目的探讨如何把生理学、药理学、病理生理学3门学科的血压实验有机地综合起来。方法通过血压综合实验,将生理学神经调节、药理学药物作用、病理生理学失血性休克对血压的影响有机地综合起来。结果这种方法打破了传统的教学模式,融生理学、药理学、病理生理学实验于一体。结论综合实验明显提高了实验课的教学水平和教学质量。     

TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用

目的探讨TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用。方法将本校2011级骨伤专业本科2班125名和2011级硕士生60名随机分为观察组本科生62名、硕士生30名,对照组本科生63名、硕士生30名。对照组采用传统教学法,将"家兔动脉血压的调节"和"影响尿生成因素观察"分多次实验独立做;观察组用TBL教学模式,把影响动脉血压和尿生成因素的观察重新设计成一次综合性实验。实验结束后,经小组自评、组间互评,对两组实验的预习报告和实验报告进行评分比较。结果观察组本科生实验总成绩显著高于对照组[(94.58±1.36)vs(75.61±2.31),P<0.01],观察组研究生实验总成绩显著高于对照组[(96.76±2.55)vs(78.54±1.72),P<0.01]。结论在生理学综合设计性实验中应用TBL教学法,能提高学生对实验的综合设计和动手操作能力,教学效果尤佳。     

远红外线照射双测涌泉穴对血压的影响

远红外线穴位照射对临床某些疾病的疗效,已有报导.照射涌泉穴对血压的影响,正在探索之中.我校八五级放射线专业学生,用课余时间进行了近期效果的实验研究,现报导如下.实验对象八五级放射线专业学生.仪器国营牡丹江兴平机电设备厂生产的YHB—2型远红外线保健医疗器.实验方法实验前反复训练,达到熟炼掌握,统一     

家兔动脉血压与呼吸运动调节实验的整合

目的：整合传统生理学实验中动脉血压调节与呼吸运动实验。方法：以家兔作为研究对象,通过RM6240生物信号采集系统同步记录动脉血压与呼吸运动,通过刺激迷走神经和静脉注射乳酸,观察其变化及相互联系。结果：刺激迷走神经后,动脉血压与呼吸运动都受到抑制,其变化几乎同步;静脉注射乳酸后,动脉血压下降,呼吸兴奋,且血压变化要先与呼吸。结论：整合动脉血压与呼吸运动调节实验能够更好说明动脉血压与呼吸运动之间的联系,提高学生对综合问题的分析能力。     

开设综合性生化实验提高学生的综合实验技能与创新能力

探索综合性实验对医学本科生综合实验技能与创新能力的培养功能,为培养高素质医学人才提供实验依据。我们对本校2005级医学本科各专业2125名学生开设了综合性实验—"血清γ-球蛋白的分离纯化与鉴定",并对实验设计思路、教学效果反馈信息等进行了分析,以期总结出综合实验提高本科学生综合实验技能与创新能力的培养功能与方法。通过对218份调查问卷分析表明,综合实验能巩固课堂理论知识,提高学生综合实验技能与创新能力,为学生今后从事相应专业的研究奠定坚实基础,得到了学生的普遍认同。     

生理学实验改革——大动物综合实验

生理学实验改革──大动物综合实验刘健，张信行（临沂医专生理学教研室）关键词实验．生理学；观察．呼吸；血压；胸内负压；描记生理学是一门实验科学，生理学的理论是建立在实验、观察及分析基础上。而心血管运功的神经体液调节、呼吸运动调节及胸内负压与气胸是非常重...     

生理学设计性实验教学及体会

设计性实验是培养学生自主创新性思维能力和科学研究能力的一门新兴实验课程.我校在2006级临床医学专业和中西医结合专业学生中开展了生理学设计性实验,不仅锻炼了学生的综合实验能力,而且促进了实验技术人员自身素质的提高.     

家兔动脉血压调节实验中迷走神经刺激参数的调节

目的寻找家兔动脉血压调节实验中迷走神经适宜的刺激参数(刺激强度及频率)。方法分离家兔颈部迷走神经,刺激其外周端,由小至大调节刺激强度和频率,直至观察到血压变化,记录结果并分析。结果适宜的刺激强度[(0.79±0.68)v]、刺激频率[(16.24±4.49)Hz]刺激迷走神经的外周端会引起血压降低。结论寻找动脉血压调节实验中迷走神经适宜的刺激参数,有助于提高实验效果并缩短实验时间。     

用蟾蜍和家鸭替代家兔进行血压与呼吸实验初探

目的 比较蟾蜍和家鸭替代家兔的实验效果，探索采用蟾蜍和家鸭进行血压与呼吸实验教学。方法 采用蟾蜍替代家兔进行血压调节试验，家鸭替代家兔进行呼吸调节试验。结果 蟾蜍组与家兔组实验结果之间无显著性差异(P＞0.05)，家鸭组与家兔组实验结果之间无显著性差异(P＞0．05)。结论 采用蟾蜍与家鸭替代家兔开展动物血压与呼吸实验，是切实可行的。     

牙体解剖生理教学方法的探讨

目的 探讨适应牙体解剖生理学的教学方法,提高教学效果和专业能力;方法 结合学科、专业特点,改进教学方法,包括理论与实验相结合、标准操作法及循序渐进法等,综合运用于口腔医学大专班教学;结果 2006级口腔医学大专班学生综合考核成绩有明显提高,学生对教学方法也给予了满意的评价;结论 综合运用适宜的教学方法,能够提高教学效果和初步培养学生的专业综合能力.     

检验专业生物化学实验教学改革探索

目的改革生物化学检验实验教学方法和手段。方法通过加强实验实训基地建设、提高师资力量、完善课内外实验教学、进行全面考核来改革实验教学。结果 2009级学生生物化学检验操作技能过关率达95%,2010级学生过关率达97%。结论检验专业学生的生物化学检验操作技能和综合能力得到了提高。     

计算机在血压调节及影响药物实验中的应用

计算机作为教学辅助工具进入实验室引起了一场新的实验革命，针对生理学哺乳动物动脉血压调节实验和药理学传出神经药物对血压影响实验的难度较大、易失误、常导致实验失败等问题，我们尝试性地改革动物手术和描记装置及相关药物调控等关键环节，将生理、药理实验优化组合，把体视显微镜引入该项目进行实验性研究，并与传统记录法进行比较，现将结果介绍如下，与同行探讨。     

高职高专药用植物学实验特色教材的开发与实践

将传统的药用植物学实验教学内容进行重组整合,开发了高职高专药用植物学实验特色教材,并在我校201l级药品质量检测技术专业进行实践,结果显示本特色教材有利于提高学生的综合能力。激发学生的学习兴趣。     

仿真模拟教学在护理综合实训教学中的应用

本文把我院2014级护理专业的120名学生分为实验组和对照组分别进行实验,来探究仿真模拟护理实训在综合实训教学中的应用及效果。     

家兔动脉血压调节实验中缓冲神经刺激参数的设定

目的寻找家兔动脉血压调节中缓冲神经适宜的刺激参数。方法分离缓冲神经，刺激缓冲神经的中枢端，由小至大调节刺激强度和频率，直至观察到血压变化。结果适宜的刺激强度[（0．81±0．21）v]、刺激频率[（25．39±6．81）Hz]刺激缓冲神经的中枢端会引起血压降低。结论寻找动脉血压调节实验中缓冲神经适宜的刺激参数有助于提高实验效果并减少实验时间。     

七年制临床医学专业机能学实验教学的实施与体会

为加强对学生创新思维和综合能力的培养,充分调动学生学习的主动性和创造性,不断完善实验教学体系,我校在2005级七年制临床医学专业实验教学中,选拔高水平的教师指导实验,完善了机能学综合实验,增加了学生自主设计性实验。在机能学实验成绩评定中,取消了期末实验操作考试,以自主设计性实验来替代。     

综合性实验在急危重症护理学实验教学中的应用

目的探讨综合性实验在急危重症护理学教学中的应用效果。方法选择遵义医学院护理专业2007级和2008级664名本科学生实施综合性实验,并对其教学效果进行问卷调查。结果实施综合性实验对学生综合应用各科知识、培养学生急救意识、提高急救技能、增强沟通能力、应变能力、协作精神以及对病人的关怀意识均有较大的帮助。结论综合性实验能将理论知识与临床实践有机结合起来,激发学生的学习热情,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的综合素质。     

《机能学实验》理论考试试卷分析

为使《机能学实验》课健康理性地向前发展,运用平均成绩、成绩分布、试题难度和区别度等指标对随机抽取的西安交通大学医学院2001级和2003级临床医学专业100名学生《机能学实验》课理论考试试卷进行了分析。分析结果显示,西安交通大学医学院《机能学实验》理论考试质量一直保持在良好水平,且2003级临床医学专业《机能学实验》课理论考试试卷质量较2001级有了一定的提高。     

开放式实验教学在护理专业教学工作中的应用研究

目的分析开放式实验教学在护理专业教学工作中的应用效果。方法将本校2014级-2015级护理专业的220名学生作为研究对象,采取随机法平均分为对照组(110例)、实验组(110例),对照组予以传统教学法,实验组予以开放式实验教学法。结果实验组和对照组教学后比较,其技能操作考核成绩、期末综合实验考核成绩、设计性实验考核成绩更高,P0.05。结论对护理专业学生应用开放式实验教学法,能增强他们的临床实践能力,可在今后临床教学中进一步推广实施。     

医学高职生英文写作存在的问题及对策

2005年下半年,笔者以抽样与问卷的形式调查了中国医科大学职业技术学院2004级护理专业、眼视光专业、检验专业、医学美容专业、影像专业、实验动物专业共180名学生的英文写作情况。本文综合汇报调查结果及教学中存在的问题,分析其成因,并提出一些对策,以期有助于改进医学高职生英文习作教学,提高学生英文写作能力。