从社会需求状况分析民族传统体育专业的课程改革

采用文献资料和调查访谈等研究方法,对民族传统体育专业人才市场和社会岗位需求状况以及高校民族传统体育专业课程设置进行调查、研究与分析。结果表明：随着当前我国民族传统体育产业的迅速发展和健身需求的不断增加,社会对民族传统体育专业人才的需求量有所增加,并且为民族传统体育专业人才提供了较为广阔的就业空间。但目前高等院校的课程设置状况有待于改革与创新。只有以市场为导向,与社会需求接轨,才能在服务于社会中实现人才培养目标的定位。     

从社会需求状况分析民族传统体育专业的课程改革

文章采用文献资料和调查访谈等研究方法,对民族传统体育专业人才市场和社会岗位需求状况以及高校民族传统体育专业课程设置进行调查、研究与分析。研究结果表明：随着当前我国民族传统体育产业的迅速发展和健身需求的不断增加,社会对民族传统体育专业人才的需求量有所增加,并且为民族传统体育专业人才提供了较为广阔的就业空间。但目前高等院校的课程设置状况有待于改革与创新,只有以市场为导向,与社会需求接轨,才能在服务于社会中实现人才培养目标的定位。     

民族传统体育专业课程设置的研究进展

运用文献资料法、归纳分析等方法对民族传统体育学科发展现状、课程设置以及人才培养模式的相关研究进行归纳和分析,认为目前民族传统体育课程设置存在:①各校民族传统体育专业课程设置大多还是以武术专业课程设置为主体,有少数学校的课程设置有传统体育养生、民族民间体育的课程;②教学内容趋于陈旧,教学计划缺乏灵活性和机动性;③民族传统体育专业术科时数和课程内容不够突出专业技术方向等问题.     

我国民族传统体育专业课程设置研究综述

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对2000—2005年的民族传统体育专业的培养目标、课程设置及课程设置的优化等方面的文献进行了全面的梳理和分析。结论指出:培养目标应根据社会需求来调整和确定,要多元化发展。应加强社会对本专业人才需求的阶段研究,不断适应变化的市场需要。在课程设置上强化各自优势,做到有重点有兼顾。     

论民族传统体育专业学生体育能力的培养

文章运用文献资料法,对我国几所体育院校民族传统体育专业学生的体育能力和专业的课程设置进行分析,找出其中带有共同规律性的地方,并结合目前社会上对民族传统体育专业学生的实际要求,建议培养既能扎实掌握武术、民族民间体育、传统体育养生方法的专门人才,又能具有现代开拓创新精神的高级人才。课程设置应该面向社会、面向未来,为学生的就业乃至创业打下坚实基础。     

民族传统体育专业(本科)人才培养模式的研究综述

民族传统体育专业于1998年正是成立,专业确立以来为国家培养了大批的人才,为传承民族文化、弘扬民族精神做出了突出的贡献,但专业确立的时间短,培养模式还有待进一步完善。自该专业成立以来已有不少学者就其人才培养的模式进行研究,本文归纳、总结并分析了近几年的研究成果,指出了当前研究存在的不足及未来研究的趋势。     

论民族传统体育专业的人才培养

文章运用文献资料法和逻辑分析法,对民族传统体育专业人才培养的现状进行深入分析,发现目前该专业存在人才培养目标单一,人才培养模式陈旧等问题,建议全面培养本专业人才,促进本专业与其他专业融合,培养复合型人才     

广西武术与民族传统体育专业的社会需求调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等对高校武术与民族传统体育专业在广西区的社会需求状况进行调查与分析。结果表明：广西社会对该专业了解程度不理想,高校在进行专业课程改革时应详细了解社会对于本专业人才的要求,应广泛关注用人单位对该专业的建议,培养出更加适应社会需求的人才。     

民族传统体育专业人才社会需求现状的调查分析与人才培养模式的探讨

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对民族传统体育专业人才培养模式进行分析研究,结果显示:民族传统体育专业人才培养规格、培养目标与社会需求存在一定的矛盾,同时根据社会需求的现状,提出民族传统体育专业人才培养模式。     

我国民族传统体育专业课程发展历史与趋势

民族传统体育专业历经数十年的发展,现已成为具有中华民族特色的专业。但是,我国民族传统体育专业发展中存在课程体系不规范、学科建设落后、内容项目单一陈旧、课程设置欠科学等问题。提出民族传统体育专业课程的发展趋势:展现新活力;社会大众化趋势加强;文化的传承性日渐突出;发展方向多样化;开展地域具有广泛普及性。     

少数民族传统体育教学规律研究

少数民族传统体育作为民族文化的有机载体,是不可多得的课程内容资源,将少数民族传统育活动广泛融入学校体育课程之中,可以弘扬少数民族传统体育文化,增强各民族之间的了解,促进民族团结,进一步探讨少数民族传统体育的教学规律,为初步建立少数民族传统体育教学理论奠定基础,为体育教学工作者在实践中提高教学质量提供指导。运用文献资料、行家调查、个案研究等研究方法,对大中小学中已进行教学的少数民族传统体育运动技能进行分类,探讨不同类型运动技能的教学规律。     

从要素禀赋论视角讨论民族传统体育发展策略

要素禀赋论最初诞生并服务于国际贸易,但近年来学术界越来越多地应用要素禀赋论来解决更多领域的发展战略问题。基于要素禀赋理论视角来研究民族传统体育,提出要重视竞争优势的培育,重视产业结构的提升,重视发挥政府产业政策的导向作用,才能促进民族传统体育的健康发展。     

新论我国民族传统体育特点与发展趋势

西方现代体育理念在全球的广泛传播,必将造成各民族传统体育生存与发展的危机,也迫使我国民族传统体育逐渐人为地或被动地从注重道德性、务实性、朴素性向现代社会所需要的健身性、竞技性和经济性转变,在地域性上也将呈现"多样性趋于消失而独立性日益显现"的新特点与发展趋势.因此,从文化传承的角度,我们应加快实施对民族传统体育的保护和完善力度;从生物进化的角度,我们对民族传统体育应以可行性和差异性相结合的原则采取针对性的保护策略.民族传统体育在发展过程中呈现的新变化是社会快速发展和人们多元选择的必然结果.     

民族传统体育的重塑与改造

民族传统体育的重塑与改造要立足现实,以"我"为主,不能脱离传统体育文化,突出民族特色,吸收传统体育精华,借鉴现代体育成果,要考虑竞技特点,迎合世界体育发展的潮流.这样,民族传统体育才能在丰富世界体育宝库方面体现其应有的价值.     

代价论视域下少数民族传统体育旅游可持续发展研究

少数民族传统体育旅游的大开发在给民族地区带来经济快速发展的同时,也付出了高昂的代价.在代价论的视域内,少数民族传统体育旅游的可持续发展必须关注代价.在审视旅游大开发过程中商品化、庸俗化、趋同化、过度化和拜金化等现象带来的代价问题的基础和前提上,提出可持续发展路径:以科学发展观为指导思想,确立旅游开发的代价意识;以构建生态化旅游经济为目标,保护少数民族传统体育文化生境;以传承少数民族传统体育文化为主线,树立特色文化旅游品牌;以更加注重公平为原则,健全利益均衡机制;以创新旅游管理制度为保障,完善执法与监督机制.     

基于非物质文化遗产法律保护的民族传统体育分类探析

根据民族传统体育非物质文化遗产保护的现状,确立分类的基本原则,并将民族传统体育非物质文化遗产分为传统体育类(包括民族体育和民俗体育类)和民俗活动类(类体育类),建议将非物质文化遗产保护类别中各种涉及民族传统体育的称谓统一为"传统体育",体育系统应不同程度地参与,进行整体保护.     

新疆少数民族传统体育项目多元文化研究

新疆少数民族传统体育项目蕴涵着多元的体育文化,主要表现为:草原、游牧体育文化,农耕体育文化,渔猎体育文化.在时代发展过程中各种体育文化互相交织、融合,表现出少数民族体育文化的包容性与涵化性.     

少数民族基层传统体育问题刍议

就我国少数民族基层传统体育文化的若干问题,诸如少数民族基层传统体育文化的表现形式、特征和现状以及研究少数民族基层传统体育文化的必要性、可行性等问题进行分析,以使得少数民族基层传统体育向科学化;规范化、社会化、产业化发展,为社会主义和谐社会建设、民族团结和人民安居乐业创造文化氛围和条件。     

新疆少数民族传统体育人才高校培养模式探究

运用文献资料法、问卷调查法对新疆少数民族传统体育人才的培养方式和新疆高校体育专业少数民族学生的学习状况进行调查与分析。结果表明:新疆少数民族传统体育人才培养方式零散,缺乏系统性;新疆高校体育专业少数民族学生学习状态堪忧,缺乏学习动力,影响因素主要体现为社会和学校因素;研究认为借助新疆高校体育学科资源优势创设新疆少数民族传统体育专业可有效解决上述两方面的困扰。     

“文化自觉”与民族传统体育文化的优化

文化自觉是人在文化中的一种主体自觉性的意识形态,也是民族传统体育文化发展的思维品质和实践精神。它与人的生物属性相区分属于社会属性,是民族传统体育文化传承与发展的一种理念与手段。通过对文化自觉的理论形成及其在民族传统体育文化中的表现形式进行阐述,论证了文化自觉对民族传统体育文化的优化作用。